1十五从军征.pptx

十五从军征17 人人类类的的历历史史是是一一部部战战争争史史，有有人人曾曾做做过过这这样样的的统统计计：在在五五千千年年的的文文明明史史里里，和和平平年年只只有有392392年年。换换言言之之，如如果果把把五五千千年年看看做做一一天天的的话话，这这一一天天中中有有2323个个小小时时都都在在战战乱乱。翻翻开开历历史史，败败也也好好，胜胜也也好好，写写满满的的都都是是灾灾难难。正正如如元元代代散散曲曲家家张张养养浩浩所所言言：“兴兴，百百姓姓苦苦。亡亡，百百姓姓苦苦。”今今天天，我我们们来来学学习习一一首首与与战战争争有有关关的的乐乐府府诗歌诗歌十五从军征十五从军征。（重点）（重点）（难点）（难点）1.读顺诗歌，把握诗歌的感情基调，并有感情地朗读读顺诗歌，把握诗歌的感情基调，并有感情地朗读诗歌。诗歌。2.学习品味诗歌情境，学会学习品味诗歌情境，学会“以哀景写哀情以哀景写哀情”的表现的表现手法。手法。3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱、珍惜和平生活的情感。来的苦难，激发学生热爱、珍惜和平生活的情感。学习目标 封建社会兵役制度不合理，特别是汉朝，经过多封建社会兵役制度不合理，特别是汉朝，经过多年征战，人烟稀少，而不合理的兵役制度又给人民的生年征战，人烟稀少，而不合理的兵役制度又给人民的生活带来了巨大的痛苦。活带来了巨大的痛苦。十五从军征十五从军征描述的就是这样描述的就是这样一个故事。一个故事。冢冢 窦窦 雉雉 舂舂 羹羹 一一 读一读字音读一读字音zhngzhngd?zhzhgnggngchngchng二二 文言知识积累文言知识积累(一一)古今异义古今异义中庭生中庭生旅旅谷谷古义：旅生，植物未经播种而野生；今义：旅行。古义：旅生，植物未经播种而野生；今义：旅行。(二二)一词多义一词多义1.1.入：入：兔从狗窦兔从狗窦入入(进入进入)入入则无法家拂士则无法家拂士(内部、国内内部、国内)2.2.从：从：十五十五从从军征军征(从事，参加从事，参加)兔兔从从狗窦入狗窦入(由、自由、自)3.3.生：生：中庭中庭生生旅谷旅谷(生长生长)哀民哀民生生之多艰之多艰(生活生活)(三三)名句积累名句积累兔从狗窦入，雉从梁上飞。兔从狗窦入，雉从梁上飞。导思导思1.1.通过讲述一通过讲述一个老兵的故事，表个老兵的故事，表达了一个怎样的主达了一个怎样的主题？题？主题主题导思导思2.2.这首诗表达这首诗表达了怎样深沉的感情了怎样深沉的感情？情感情感关键词关键词:诗情诗情 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求原文原文:十五从军征，八十十五从军征，八十始始得归。得归。道逢道逢乡里人：乡里人：“家中有家中有阿阿谁？谁？”始：始：才。才。道逢：道逢：在路上遇到。在路上遇到。阿：阿：没有实在意义。没有实在意义。注释：注释：十五岁参军出征，直到成为八十岁的老翁才得还十五岁参军出征，直到成为八十岁的老翁才得还乡。在路上遇到同乡，便问：乡。在路上遇到同乡，便问：“我的家里还有什么人？我的家里还有什么人？”译文：译文：原文原文:“遥望是君家，松柏遥望是君家，松柏冢累累冢累累。”兔从狗兔从狗窦窦入入,雉雉从梁上飞。从梁上飞。中庭生中庭生旅旅谷，井上生旅葵。谷，井上生旅葵。冢累累：冢累累：坟墓一个连着一个。累累，连续不断的样子。坟墓一个连着一个。累累，连续不断的样子。窦：窦：洞穴。洞穴。旅：旅：旅生，植物未经播种而野生。旅生，植物未经播种而野生。注释：注释：“且看远处那是您家，松柏丛中坟墓一且看远处那是您家，松柏丛中坟墓一个连着一个。个连着一个。”野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。房梁。野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。译文：译文：原文原文:舂谷舂谷持持作饭，采葵持作作饭，采葵持作羹羹。羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知贻贻阿谁。阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。持：持：拿来。拿来。羹：羹：用蒸煮等方法做成的糊状食物。用蒸煮等方法做成的糊状食物。贻：贻：送，赠送。送，赠送。注释：注释：舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。羹饭煮熟端出来，不知道与谁共享。步出大门向东羹饭煮熟端出来，不知道与谁共享。步出大门向东张望，老泪纵横沾湿我的衣裳。张望，老泪纵横沾湿我的衣裳。译文：译文：【答答案案】“十十五五”“”“八八十十”可可理理解解为为实实数数，也也可可理理解解为为虚虚数数，是是一一种种夸夸张张的的手手法法，目目的的是是极极言言从从军军之久，揭露兵役制度给百姓带来的灾难。之久，揭露兵役制度给百姓带来的灾难。1.1.如何理解前两句诗中的如何理解前两句诗中的“十五十五”“”“八十八十”？2 2用自己的话写出老兵回家时看到的荒凉景象，并说用自己的话写出老兵回家时看到的荒凉景象，并说说这一景象揭示了什么。说这一景象揭示了什么。【答答案案】走走到到家家门门前前却却看看见见兔兔子子从从狗狗洞洞里里出出进进，野野鸡鸡在在屋屋梁梁上上飞飞来来飞飞去去。院院子子里里长长着着野野生生的的谷谷子子，野野生生的的葵葵菜菜布布满满井井沿沿。这这一一景景象象揭揭示示了了封封建建社社会会残残酷酷的战祸和人民被统治者奴役的痛苦。的战祸和人民被统治者奴役的痛苦。3.3.十五从军征十五从军征中有中有“出门东向看，泪落沾我衣出门东向看，泪落沾我衣”二句。二句。作者看到家中荒凉的景象时已经知道亲人都已去世，为作者看到家中荒凉的景象时已经知道亲人都已去世，为何还要何还要“出门东向看出门东向看”呢？呢？【答答案案】从从诗诗歌歌内内容容来来分分析析，有有如如下下原原因因：他他出出征征前前常常常常随随亲亲人人到到村村东东农农田田劳劳动动或或在在家家门门东东望望可可见见到到耕耕作作的的亲亲人人；另另外外一一种种原原因因是是饭饭做做好好后后，“不不知知贻贻阿阿谁谁”，心心里里伤伤悲悲，不不由由自自主主地地走走到到门门口口，向向东东望望，盼盼望望见见到到亲亲人人。这这种种虚虚无无的想法更加突出了这个老兵的孤独与痛苦。的想法更加突出了这个老兵的孤独与痛苦。【答答案案】这这首首诗诗运运用用纪纪实实手手法法，语语言言质质朴朴直直率率，毫毫无无雕雕琢琢之之嫌嫌；直直叙叙其其事事，不不事事铺铺陈陈，把把一一个个老老兵兵回回乡乡后后的的所所见见所所闻闻，形形象象地地呈呈现现在在我我们们面面前前，使使我我们们有有身身临临其其境境之之感感，从从而而同同情情他他的的遭遭遇遇，进进而而揭揭露露了了封封建建社社会会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。【难点探究难点探究】十五从军征十五从军征在写作手法上有何特色在写作手法上有何特色？十十五五从从军军征征作者感慨作者感慨家中惨景家中惨景荒冢累累荒冢累累泪沾衣裳泪沾衣裳十五从军十五从军八十得归八十得归对比对比兔入狗窦兔入狗窦雉飞梁上雉飞梁上庭生旅谷庭生旅谷井生旅葵井生旅葵征者征者伤悲伤悲抒情抒情十十五五从从军军征征主主要要表表现现了了久久经经征征战战的的老老兵兵，还还家家后后的的凄凄凉凉处处境境、悲悲苦苦心心情情，揭揭露露了了封封建建兵兵役役制制度度给人民带来的深重灾难。给人民带来的深重灾难。十五从军征十五从军征语言简洁，意境深远。语言简洁，意境深远。本文语言简洁又深湛凝重，内容的取舍剪裁、结构本文语言简洁又深湛凝重，内容的取舍剪裁、结构的布置安排，都恰到好处，独具匠心，很好地收到的布置安排，都恰到好处，独具匠心，很好地收到了了“意在言外意在言外”“”“主旨尽在不言中主旨尽在不言中”意境深远、韵意境深远、韵味绵长的艺术效果。味绵长的艺术效果。在汉朝，男子二十三岁起正式服兵役，直到五十在汉朝，男子二十三岁起正式服兵役，直到五十六岁止。但是，遇到战争，就要随时做好被征入伍的六岁止。但是，遇到战争，就要随时做好被征入伍的准备，兵役时间也更长。汉武帝好大喜功，汉代连连准备，兵役时间也更长。汉武帝好大喜功，汉代连连征战，民不聊生。曹操的征战，民不聊生。曹操的蒿里行蒿里行这样写道：这样写道：“白白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”是什么原因造成老百姓的悲惨生活的？是什么原因造成老百姓的悲惨生活的？作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成典中点典中点上的习题上的习题