《我是猫》课件优秀PPT.ppt

同学们你们宠爱猫吗？同学们你们宠爱猫吗？你们知道猫的生活是什么样的你们知道猫的生活是什么样的吗？假如人们关爱猫咪它们的生活吗？假如人们关爱猫咪它们的生活会不会是丰富多彩的呢？会不会是丰富多彩的呢？我是一只（）的猫？我是一只（）的小猫？奇了怪了，怎么就灌不满呢？看我的呼啦圈转的怎么样？我是一只（）的小猫？其实猫是一种弱势群体，须要人们的关爱。假如人们不关爱它们对他们残忍的话它们会不会发怒呢？我是一只（）的小猫？猫发怒了？要打谁呢？夏目漱石（18671916），日本近代作家。在日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民大作家”。他对东西方的文化均有很高造诣，既是英文学者，又精擅俳句、汉诗和书法、绘画。写作小说时他擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。夏目漱石教学目标教学目标1、驾驭文中的生字和新词。驾驭文中的生字和新词。2、初读课文，了解课文大意、初读课文，了解课文大意3、理清文章脉络，给文章分段。、理清文章脉络，给文章分段。1、自由读课文，把字音读正确，句子读通、自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画诞生字、新词。顺，在课文中画诞生字、新词。2、快速读课文，思索课文主要讲了一件什、快速读课文，思索课文主要讲了一件什么事情？么事情？2、想一想，全文可以分为几部分？每个部、想一想，全文可以分为几部分？每个部分都讲了什么内容？分都讲了什么内容？自学沟通自学沟通年年糕糕贪贪馋馋倒倒霉霉犹犹如如泥泥沼沼预预料料枉枉然然咒咒语语缺缺憾憾掀掀起起瞧瞧见见机机缘缘拂拂掉掉徘徘徊徊吝吝惜惜坦率坦率思忖思忖迟疑迟疑蓦地蓦地督促督促急中生智急中生智吉凶祸福吉凶祸福大吃一惊大吃一惊胡抓乱挠胡抓乱挠贪馋：贪吃嘴馋。贪馋：贪吃嘴馋。思忖：斟酌。思忖：斟酌。吝惜：过分疼惜，舍不得拿出（自己的东吝惜：过分疼惜，舍不得拿出（自己的东西或力气）西或力气）枉然：得不到任何收获；徒然。枉然：得不到任何收获；徒然。一只小猫在偷吃年糕的过一只小猫在偷吃年糕的过程中发觉了三条真理。程中发觉了三条真理。第一部分（第一部分（1、2自然段）自然段）“我我”见厨房里没人，确定要抓住见厨房里没人，确定要抓住良机吃了那块年糕，并由此发觉了第一条真理。良机吃了那块年糕，并由此发觉了第一条真理。其次部分（其次部分（3、4自然段）自然段）“我我”仍不见一个人影，咬了一口仍不见一个人影，咬了一口年糕牙齿不能动时，又发觉了其次条真理。年糕牙齿不能动时，又发觉了其次条真理。第三部分（第三部分（5、6自然段）自然段）“我我”为了摆脱那年糕，使出种种为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发觉了第三条真理。伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发觉了第三条真理。第四部分（第四部分（7、8自然段）在人们的讪笑下，自然段）在人们的讪笑下，“我我”无奈而愤无奈而愤恨地演完一场丑剧。恨地演完一场丑剧。组词组词糕（）贪（）馋（）瞧 （）挠 （）霉（）缘（）年糕贪欲馋猫东瞧西望挠头倒霉缘由压 （)宛 （)沼 （)预 （)枉 （)拂 ()咒 （)压力犹如沼泽预防冤枉吹拂诅咒形近字形近字沾 （）粘 （)捂 （）悟 （）语 （）叼 （)叨 （）拔 （)拨 （)挠 （）绕 （）扔 （）仍 （）沾光粘贴捂住醒悟语文叼走唠叨拔河拨动挠头围绕扔掉照旧自学沟通（二）自学沟通（二）1、猫在吃年糕的时候发觉了哪几条、猫在吃年糕的时候发觉了哪几条真理？分别是在什么状况下发觉的？真理？分别是在什么状况下发觉的？心理活动是怎样的？思索后完成下列心理活动是怎样的？思索后完成下列表格。表格。2、找出文中让你发笑的句子，读一、找出文中让你发笑的句子，读一读，并说说让你发笑的缘由。读，并说说让你发笑的缘由。3、自由读第四部分，把人物的不同、自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。分角色朗读，读出各种表现画出来。分角色朗读，读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态。来的冷漠心态。经过经过心理活动心理活动真理真理见年糕见年糕若想吃，趁此机会，如若想吃，趁此机会，如果坐失良机果坐失良机吃年糕吃年糕还不快吃！假如有人来还不快吃！假如有人来才好呢！才好呢！若不快些咬断它逃跑，若不快些咬断它逃跑，女仆可要来了。孩子们女仆可要来了。孩子们的歌声已停的歌声已停拔年糕拔年糕难得的机缘，会使全部的动物敢于干出他们并非情愿的事来。全部的动物，都能直觉地预料吉凶祸福。临危之际，平常做不到的事这时也能做到。展眼一瞧，似乎又香又瘆（展眼一瞧，似乎又香又瘆（shnshn）人。我搭）人。我搭上前爪，将粘在表面的菜叶挠下来。一瞧，爪子上前爪，将粘在表面的菜叶挠下来。一瞧，爪子上沾了一层年糕的外皮，黏（上沾了一层年糕的外皮，黏（ninnin）乎乎的；一）乎乎的；一闻，就像把锅里的饭装进饭桶里时所散发的香气闻，就像把锅里的饭装进饭桶里时所散发的香气。（生动地刻画了面对良机的猫的期盼）（生动地刻画了面对良机的猫的期盼）猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。犹如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越了。犹如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深陷得深”烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。掉年糕。体会猫当时的境况体会猫当时的境况 我先抬起右爪，在嘴四周来回摩挲，可这并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心画了个圆圈。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。体会猫当时的境况体会猫当时的境况 可笑可笑可怜可怜怜悯怜悯最终被女孩儿发觉，她高声喊：最终被女孩儿发觉，她高声喊：“哎哟，小猫哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话的是女仆。第一个听见这话的是女仆。她扔下毽子，叫了一声她扔下毽子，叫了一声“哎哟哎哟”，便从厨房门跑了，便从厨房门跑了进来。女主子穿着绉（进来。女主子穿着绉（zhu）绸和服，说：）绸和服，说：“哟，哟，这个该死的猫！这个该死的猫！”男主子也从书房走出，喝道：男主子也从书房走出，喝道：“混帐东西！混帐东西！”只有小家伙们喊叫：只有小家伙们喊叫：“好玩儿啊，好好玩儿啊，好玩儿！玩儿！”接着像一声令下似的，齐声咯（接着像一声令下似的，齐声咯（g）咯地）咯地笑了起来。我恼火、苦痛，可又不能停止蹦蹦跳跳。笑了起来。我恼火、苦痛，可又不能停止蹦蹦跳跳。这回领教了。最终大家都不再笑，可是，就怪那个这回领教了。最终大家都不再笑，可是，就怪那个五岁的小女孩儿说什么：五岁的小女孩儿说什么：“妈呀，这猫也太不成体妈呀，这猫也太不成体统了。统了。”于是，又掀了一阵笑声。于是，又掀了一阵笑声。请同学们有感情的朗读课文最终一段，并体会请同学们有感情的朗读课文最终一段，并体会文章的思想感情。文章的思想感情。我大抵也算见识人类我大抵也算见识人类缺乏怜悯心的各种行缺乏怜悯心的各种行径，但从来没有像此径，但从来没有像此时此刻恨在心头。我时此刻恨在心头。我只好张口结舌，直到只好张口结舌，直到演完一场四条腿和翻演完一场四条腿和翻白眼的丑剧。白眼的丑剧。表达了作者对弱者深切的怜表达了作者对弱者深切的怜悯，并以笑为武器，痛斥了当时悯，并以笑为武器，痛斥了当时社会人情世态的冷酷无情。社会人情世态的冷酷无情。当堂检测当堂检测本文作者以幽默而辛辣的笔触，本文作者以幽默而辛辣的笔触，用用_的手法，生动地描写了的手法，生动地描写了_偷吃年糕并发觉偷吃年糕并发觉_的过程，的过程，表现了当时社会人情的表现了当时社会人情的_，表达，表达了作者郁积日久的了作者郁积日久的_和和_，对弱，对弱者赐予了极大的者赐予了极大的_。心灵感悟：心灵感悟：人与人之间要相互关爱，相互帮人与人之间要相互关爱，相互帮助。俗话说：助。俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。赠人玫瑰，手有余香。”其实关爱他人，就是关爱自己。其实关爱他人，就是关爱自己。人有了学问，就会具备各种分析实力，明辨是非的实力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富学问，培育逻辑思维实力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培育文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的学问面。有很多书籍还能培育我们的道德情操，给我们巨大的精神力气，鼓舞我们前进。