我国经济发展对教育制度的影响(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上我国经济发展对教育制度的影响作者：丁明媛来源：中国经贸2015年第09期        【摘 要】随着社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，人们对教育的要求不仅仅满足于和生产劳动相结合获取基本的生存价值。与之相适应的就是不断变革的教育制度。从古至今我国的教育制度不断的得到改进和提升，不同时期的教育制度都有其存在的物质基础和社会条件，经济发展水平对教育制度的影响尤为显著。经济的发展国民生产总值的提高，人民生活水平的提高给教育制度的发展提供了条件，推动了教育制度的不断发展和变革。        【关键词】经济发展；教育改革；影响作用        经济的发展正使教育领域引起一场真正的革命，教育在国家和社会生活中的作用发生了历史性的变化，已从社会边缘进入了中心地位，经济的飞速发展，也促进了教育的根本性变革。这体现在教育制度的各个方面。本文将从我国现当代教育制度的演变来着重分析经济的发展对教育制度的影响。        一、我国近代经济发展状况及相关学制的产生发展        洋务运动时期，新的生产方式的引进，新经济的引进，中国近代经济领域出现巨大变革。1902年，清朝政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，是中国教育史上第一个系统完备的现代学制，但壬寅学制颁布后未实施。其出现的时代背景收到洋务运动深刻的影响，洋务运动把教育与国家的实际利益联系起来，注重实用性，在一定程度上改变了中国传统教育重义理，轻技艺的学习风气。但由于缺乏统一的学制体系和行政管理体系，也没有摆脱科举制度的束缚。维新变法时期，迫于动荡的时局和维护统治的需要，保守派不得不推出“新政”，安抚民心，中国的教育终于有了转折性的发展。1903年，清政府任命张之洞等人，颁布“癸卯学制”承袭日本学制，反映中学为体西学为用，为洋务运动服务。到中华民国时期，中华民国南京临时政府经济措施规定：奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设实业部，各省成立实业公司，开辟独立发展的资本主义道路。随着相关政策的出台，经济得到了回复和发展，经济稳定，实力增强，需要大量的经济发展人才。政府开始进行教育政策的调整。1912年，中华民国成立中央教育部，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，讲学堂改为学校。该学制缩短了3年普通教育，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。“壬子癸丑学制”1922年，在北洋军阀统治下社会制度腐败，生产力落后，科学技术发展缓慢，其学制明显带有半殖民地半封建社会的特点。以留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了壬戌学制又称新学制，该学制在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制，选科制，考虑到青少年的不同需要和个性发展，体现了五四以来教育改革的基本方向。        二、新中国以来经济的发展和教育制度的变革        新中国成立以来中国的经济发生了翻天覆地的变化，始于1978年的改革开放作为伟大历史转折，将新中国60年分为前后两个30年。在前一个30年里，新中国确立了社会主义基本制度，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新姿态屹立在世界东方。在后一个30年中，自党的十一届三中全会以来，全国上下积极进取、勇于创新，在改革开放实践中成功开辟了中国特色社会主义道路，走上了充满希望、充满活力的社会主义现代化伟大征程。中国实施社会主义市场经济后，20年的中国社会主义市场经济取得了举世瞩目的伟大成就。20年来，中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，坚定不移地推进社会主义市场经济体制、改革开放以及社会主义现代化建设，中国的经济实力、综合国力、人民生活水平都上了大台阶，中国的面貌发生了历史性变化。 1986年我国颁布了义务教育法，自此，普及九年义务教育成为教育发展的“重中之重”任务。经过多年的艰苦努力，到2000年，我们如期实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标，对于我们这样一个人口众多的发展中国家来说，这是一项了不起的成就。 进入21世纪，我国农村义务教育管理体制实现了重大调整。根据中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定，农村义务教育管理体制进行了重大改革，明确了“实行在国务院领导下，地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”，实现了农村教育由农民为主举办向政府举办的历史性转变。国务院先后颁布了关于大力发展职业教育的决定和关于大力推进职业教育改革与发展的决定，推动职业教育改革与发展进程。高等职业教育迅速发展，高等职业教育构架已经初步建立。深化高等教育管理体制改革，顺利实现了部分院校体制转轨。高等教育要优化资源配置，提高质量和效益，积极稳妥的推进，基本形成中央和省级人民政府两极管理、以省级政府为主的新体制，扩大了高校办学自主权，优化了高等教育资源配置。        三、结论        教育发展必须以社会经济发展为前提。所谓前提，即经济发展是教育发展的必要条件而不是充分条件，所以，社会经济发展必然制约着教育的发展。经济发展在给教育条件的改善提供可能性的同时，也极大的改变着人们对教育的观念。普及教育已经成为人们的共识，这使得读书无用论受到很大的冲击，现如今人们更加相信知识的力量，这种改变将会使人们更加充分的利用经济发展为教育提供的便利条件，会得我们的教育的教育体制更加完善，教育事业更加蓬勃。        参考论文：        1李红.从“读书无用论”“一切向前看”现象反思教育与经济的相互作用J.文学界，2011年12期.        2刘介娜.教育方针演变与中国社会主义建设的发展D.天津师范大学，2010年.        3王艳丽.市场经济对大学生人生价值观的影响及其教育J.承德民族师专学报，1998年03期.专心-专注-专业