2022五年级数学教研组工作总结_3.docx

2022五年级数学教研组工作总结五年级数学教研组工作总结1一学期转瞬就要过去了，现将本学期的教研工作状况总结如下：本学期我们五年级数学研组以学校总体教学工作为依据，以提高我们组教研质量和教学质量，提升课堂教学效率，培育学生学习数学的实力，提高学生的数学素养为目标，扎扎实实地进行教研工作和教学工作。一、加强教化理论学习，提高老师理论素养在本学期，我们组仔细学习数学教化教学理论。以学校征订的期刊、教学参考为学习材料，利用网络资源，甚至老师自己选买教化理论书籍，采纳自学、集体学习的方式，提升了我组老师的理论水平。老师采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学探讨工作供应理论基础。二、落实教学常规的各项工作。1、促进课堂教学地不断优化。开学初，我们组织老师学习教参、教材，驾驭本学期主要教学内容，理顺教学重点。发挥老老师的帮带作用，仔细备课，通过听课、评课活动，研讨课堂教学的得失，促进了课堂教学水平整体的提高。2、落实集体备课。我们以周周有课听为依托，加强集体备课，提高老师研讨课的质量。备课时组内成员通过集体探讨，深刻分析，相互比较，教学目标更加明确了，教学内容更加翔实了，达到了很好的教学效果。3、抓作业辅导。开学初我们就制定了作业目标。要求限制作业总量，规范作业批改。要求做到全批全改，无漏批、误批，有批阅日期，有激励性评语。在此目标的指引下，通过老师们的作业辅导，学生在学习中受益匪浅。4、抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。（1）在学困生的转化工作中，老师们对学生的补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高了教学质量。（2）注意抓好课堂拓展、延长，刚好发觉了有潜力的学生，使其得到了全面的发展。（3）在平常教学工作中，加强各班数学教学质量，并刚好地进行了质量分析，在教学中刚好地进行了改进。5、教研组长每次活动都是早支配，早策划，起到了探讨促进步的目的。教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人，人人都参加到活动中来了，人人都当过主讲人。6、在本学期，我们教研组定期组织了老师读书沟通会，提升了老师教学理论水平；十月份进行了专题教研：如何培育学生的数感。对五年级学生的数学素养的提升起到了很大的作用；十一月份针对教学内容“解方程”的学习，进行了专题教研：如何提高学生的解决问题的实力。十二月份针对教学内容“植树问题”的学习，进行了专题教研：关于“数形结合”这一数学思想渗透的研讨。总之，在这一学期的的工作中，我们教研组本着提高教研质量和教学质量，提升课堂教学效率，培育学生学习数学的实力，提高学生的数学素养为目标，扎扎实实地进行教研工作和教学工作。在以后的工作中，我们会克服各种不足，力求做得更好。五年级数学教研组工作总结2一学期的教学教研工作已经接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们五年级数学教研组开展了各项教化教研活动。通过一学年的学习进修、研讨，老师们对课程改革有了更深层的理解，教化教学理论也有了更进一步的提高。现就本学期教研工作总结如下：一、坚持理论学习，促进老师素养的提高随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准（修订版），组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。二、主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求。三、提升课堂教学质量反思我们的教学，学生在课堂上、作业中出现的错误常常是类同的，有些错误学生是一犯再犯，甚至有的学生一道题目须要订正好几次才能订正好。由于老师不够重视对错例的反思、归纳和整理，学生缺乏找错、记错、议错、辩错和改错的主动性和实力，最终导致我们的老师成天埋头批改学生的作业、辅导学生的功课；我们的学生在重复机械的作业堆中抬不起头来。针对学生作业中存在的状况，我们扎扎实实地开展“让错例成为有效教学资源”的探讨，依据小学生学习数学的特点，探究通过师生共同记录错例、分析错例，对错例进行反思和整理，从而有效的避开错误“陷阱”，显著提高防错“免疫”实力和解题的精确率。四、存在的不足与改进的方向。1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、进一步抓好学困生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们五年级数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。五年级数学教研组工作总结3时间消逝，一个惊慌有序、富于挑战的学期即将结束。两个月来，我们五年级数学教研组的全体老师仔细执行学校教研安排，立足课堂、以实施新课标和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为重点，深化开展教学探讨，并在校领导的大力支持和帮助下，我们关注学生的身心，做好线上线下的教学连接，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量，顺当完成了各项工作，现从以下两方面总结如下：一、把本职工作看成是一种事业，而不是一种职业。1、事业是今日干了明天还想干，而职业是今日干了明天还得干，把本职工作看成是一种事业，就会尽心努力干好，因为事业是自己喜爱的。我组老师仔细学习了新课程标准，了解新课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的改变，精确理解改变所体现的课程设计理念和课程价值，树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观。还学习了有关教化教学书籍刊物，进一步领悟新课标的精神实质，努力使我们在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教化观念、教学行为。2、在教学业务提高的同时，强化常规管理，优化课堂教学。本学期，我们坚持加强“四要”：要有详细的备课活动安排；要在大家共同努力下进行集体备课；各组员在备课组内要有明确分工；要有详细的教研记录。并做到“三个坚持”：坚持每学期共读一本教化书籍，坚持每日的问题每日探讨，坚持刚好做好后进生的辅导工作。3、重视课堂教学，扎实常规课堂，不断沟通课上心得，以便取长补短，共享教学资源，不断反思、不断进步，优化课堂教学过程。仔细落实“四精”：即备课精、上课精、批改作业精、辅导精。落实“四点”：即重点、难点、指导点、发展实力点。二、团结一心，共同搞好教化工作。工作中，把学校当成一个大家庭，学校的每件事情就是我们每位成员的事情，无论哪项工作都要任劳任怨、无怨无悔去干好，当成咱自家的事努力做好，树立“家庭无小事、事事有人干”的思想意识。同时还把同事当成兄弟姐妹一样对待，相互团结、相互帮助，若有什么心事组内解决。在我们组内形成了团结一心、快乐生活、欢乐工作的人生看法，进一步明白了“吃亏是福”的哲理，工作中吃亏不算亏，而使自己得到了更多熬炼和成长的机会，净化的心灵得到了升华，工作实力也得到了提高。我们将在今后工作中一如既往共同维护好这个大家庭，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好做实每一件事，使每位成员各方面实力得到提高，我们的大家庭越来越兴盛！五年级数学教研组工作总结4一学期即将结束，在这一学期的工作中，我们教研组每位成员本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。一、加强业务学习，提高教学水平。本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，还主动集体参与各种“数学研讨活动”，听了很多优秀数学老师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学探讨水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。二、加强常规管理。本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。1、本学期老师做到了仔细备课，课前作好充分打算，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，老师们都能按要求超前备课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好教后反思。2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语。保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很仔细、规范。每次单元检测各年级都能仔细做好质量分析。3、仔细落实辅差，激励促进学生全面发展。从本学期的测试和工作反思中，我们相识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们非常留意抓差补缺、拾遗补漏。补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我们五年级都组织了数学社团班。老师们利用周日下午的时间对学生进行针对性的'辅导。每个老师还指定了具体的辅差安排，做好辅差记录。不但利用这一固定的辅导时间，平常课堂上也增加了对学困生的关注，老师们还随时利用课余时间给学生补差。特殊是接近期末考试这段时间，找时间给学困生补课，的确很辛苦，也很难得。功夫不负有心人，从几次期末综合测试成果来看，这些学生都有较大的进步。三、推动教研活动的开展，创建有效课堂。本学期在丁主任的带领下，针对教研组的实际状况，我们制订了一个可行性特别强的学期教研组安排，具体而又实际地规定了一学期教研组活动目标、详细措施、实施细则、时间支配等内容，确定每单元的探讨课，落实单元探讨课的执教的老师，并以此为目标，开展本学期的教研教学活动。本学期我们组的每次教研活动，都做到了“定内容、定时间、定中心发言人”。教研活动坚持以教学为中心，老师们相互沟通教学阅历，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期，我们组全体老师都上了公开课，每节课都仔细组织了老师听课、评课,刚好作好记录，刚好整理出教研活动材料，共享教学资源。为切实提高教研活动的实效性，以教研促教学。在本学期的这些公开探讨课中，除了新授课，我们还对练习课和复习课作了深化探讨。在以往的教学中我们发觉练习课往往目的不明确,抓不住重点，为练习而练习，针对性不强，对练习内容缺乏有效的整合，泛泛而练导致学生爱好不浓，课堂效率不高。究起缘由：一是老师对练习课的功能特点相识不够，导致对练习课的教学目标的把握还不到位；二是对练习课缺乏重视，有的的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，因而对练习课教学缺少设计或根本就没有教学设计，出现练习课变成习题课、作业课，对书上的练习题仅是做完了事，使练习走过场，没有充分发挥每一道练习题应有的价值。为此，我们特地支配了一节探讨课。我们集体研讨，针对练习课的特点确定了教学思路和基本教学流程：1、基本训练。可采纳口答、视算、抢答、竞赛等方式。2、范例精解。精选有代表性的、综合性强的内容作为例题供同学们探讨、分析、对比总结。3、综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。4、拓展延长。练习课肯定要视学生的实际状况进行必要的拓展，把培优落实在课内。通过练习课的探讨我们进一步相识到练习课的地位作用，明确了在练习课的教学中也要仔细钻研教材，细心设计和组织练习，做到精选、多变、巧练，通过点线面层次的练习使学问形成网络。充分发挥习题的功能，不仅要使学生扎实有效地理解和驾驭数学中最基础的学问，形成基本的数学技能，而且能培育学生的数学应用意识和实力，培育学生的创新实力。在最终的期末复习中，我们组又对复习课作了重点探讨。纵观小学数学教学，复习课还存在相识上的误区，教学上还存在以下一些问题：1、单纯地疏通学问点。2、上成了练习课。3、给学生空间不多。4、忽视发散思维，学问迁移不够。利用教研活动的时间，我们集体研讨沟通。分析课标教材复习课的编写特点，明确了复习课的设计应注意引导学生自行回顾、归纳、整理，使原本杂乱的学问点变得有条理，形成学问网络和完整的相识结构，而且复习课应重视数学学习策略与学习方法的总结和提升。探讨了复习课的基本流程：创设情境，再现学问梳理归纳，主体内化综合应用，整体提高。然后，我们组集体设计了一节复习研讨课。并采纳同课同构的教学形式，由多名老师执教这一课题，相互学习，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。并通过这节课的教学起到一个引导、示范的作用，使我们组老师在今后的复习课教学中，本着“复习课的方向和模式”进行，抛弃“满堂灌”，取而代之是学生的自主探究，将学问由点连线结网，沟通数学学问间的联系。为了创建有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“导、学、议、练”课堂教学模式，并在教学中注意了对学生学习习惯及实力的培育。我们主动参与了中心校小学数学新课程课堂教学模式研讨会，会议中我们组老师主动参与互动沟通，进行了评课，不但践行了“导、学、议、练”的课堂教学模式，而且整节课都注意了学生学习习惯的培育。实践证明，这种研讨课既能提高老师的自身水平，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。总之，本学期我们五年级数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，静默耕耘，老老师的一些阅历会好不保留的传给青年老师，青年老师那种仔细的工作看法，也影响着我们组的每位老师，教学探讨中都有自己独特的见解和思索。四、存在的不足和须要进一步加强和提高的几点。1、主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，赐予学生的创新实力和想象的拓展空间，使学生主动主动的去学习。2、进一步抓好学困生的辅导，削减不及格现象，并提高优秀率。五年级数学教研组工作总结5在本学期即将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一、领悟新课标精神，教学观念有转变。新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组接着把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织老师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分相识到不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势。全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。二、扎实开展教学工作，教学质量有保证。本组老师都能扎扎实实开展教学工作，做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导差生。平常在教学工作中，老师关系融洽，遇到难题能相互探讨协商，老老师能关切青年老师，青年老师勤奋好学，敬重老老师。本组老师能进步转变观念，接着探究适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使学生在学习过程中"学问与实力"、"过程与方法"、"情感与价值观"都能得到发展。三、教研组织健全，活动扎实有成效。我教研组的实践活动也搞的绘声绘色。首先，本学期初步进行了教研活动的改革，实行分散与集中相结合的原则。上半阶段，由每个年级各派一位老师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开（每人都上），避开了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行仔细的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学老师主动参与学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也特别丰富：几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们老师对新课程理念的领悟和演绎，展示了我们老师对课堂教学的把握和教学机灵。作为第一线的老师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织每位老师学习如何培育学生学习数学的良好习惯，开展探讨，从而制定我校学生学习数学习惯条例。使老师在传授学问的同时，在培育学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学；让学生会用数学的语言表达思想、方法；让学生能在日常生活中运用数学；引导学生用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提升学生数学素养。四、教研氛围浓在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位老师的特长，挖掘每位老师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得绘声绘色，效果显著。每位数学老师能依照教研组安排，教法敏捷地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身（实践过程）的深化反思，使“研”更有深度。“教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教化教学水平再上一个新台阶。五年级数学教研组工作总结6本学期，我们五年级数学教研组在接着做好各种教化教学工作的前提下重点做了提高老师业务素养、加强教研组集体备课、开展校本教研和主动进行教学反思的教研工作。一、提高老师业务素养我们深刻体会到，确定学生素养的关键是老师素养，而老师素养的关键构件则是老师的专业素养。因此，提高老师的专业素养是教化成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高老师素养方面下了功夫，取得了肯定的成效。本学期，我们借助区教研室实行解题实力竞赛的契机，加强教研组内老师的专业素养培训。本教研组5人参与竞赛，3人或区一等奖，一人获区二等奖，一人获区三等奖。不仅为学校争得了荣誉，更重要的是，我们在为参与竞赛而做的赛前培训中通过一系列的训练、探讨、研讨，有效的提升了自身的专业素养，对整个小学数学教材的学问体系有了一个系统的相识。本学期，我们重点加强了对老师教学实力的培育。本教研组成员常常集中探讨教化教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学实力。我们对组内的青年老师李文华和罗艳多次进行跟踪听课调研，深化课堂，了解他们的特长和短处，有针对性的进行指导。通过一个阶段的熬炼，老师们的教学实力有了显著的提高。在学校实行的街道公开课展示活动中，罗艳老师代表街道数学老师做了平行四边形的面积公开课展示教学。罗老师细心设计课堂，精彩演绎课堂，其课堂教学中体现的数学思想和教学实力，得到了全街道老师的首肯。李文华师主动好学，擅长专研，他的课堂教学实力提高很快。在教研室的课堂教学调研活动时上了中位数的相识一课，其课堂表现得到了教研员和学校领导的确定。他在随后的评议课活动中上了因数与倍数一课，本教研组老师和学校学科指导组的成员听了之后都一样予以好评，充分确定了李老师在教学上的进步。(教学工作总结)二、加强集体备课活动本学期我们接着加强了教研组的集体备课活动，依据学校对集体备课的要求，遵循学校印发的新课程下如何进行集体备课的精神，在教研组全体老师的支持与参加下，我们对教材内容进行整合，进行集体备课活动。本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点，由学校领导通知路东和后蔡两所完小的同段数学老师。在方式上，我们先对备课的内容进行探讨，然后由指定的老师拿出具体的备课资料，在全体成员提出修改看法后进行改正，最终的运用过程中各位老师再依据本班的实际状况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有具体的记录，并报教育处备案。我们还不定期地利用老师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教化等问题进行探讨。通过探讨，学习其他老师的好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。依据本学期教学时间较多而下学期教学时间偏少的状况，我们刚好进行沟通沟通，形成共识，一样确定把10册的内容先教一个单元，以便减轻下学期的负担。为此，我们联系了学校后勤部门，为学生争取了10册的教科书和相应的练习册，为教学工作的顺当开展供应了保障。三、主动开展校本教研1、本教研组老师依据学校的支配和要求，主动开展校本教研活动。本教研组主动协作学校实行的各种教学展示活动，在本学期举办的街道数学教学活动和与宁溪小学的联谊活动中，全部老师主动协作，出谋献策，为教学活动的顺当举办贡献了自己的力气，体现了教研组强大的凝合力和战斗力。杨熠老师还在宁溪小学代表学校做了合理设计教学目标，提高课堂效率的专题讲座，获得了与会老师的一样好评。2、组织老师做好听课活动。听课是提高老师教化教学此文转自79教化水平的重要手段。我们教研组特别珍惜各种听课的机会。每个老师都能够仔细学习，每次学习回来后还能向组内的老师汇报学习的心得体会，这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。在学校供应的各种参与教研的机会之外，我们还主动创建条件，主动到外面学习先进的教学理念和教学方法。本教研组老师的听课节数都远超学校的要求。3、开展组内的评议课活动。我们特殊重视校内的教学活动，本学期，李文华老师在组内上因数与倍数。我们还组织了校学科指导组的老师深化课堂，进行指导，提高组内老师的教学水平。四、主动开展教学反思活动我们要求每一个老师都能对对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教化教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还常常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面阅历教训的基础上，改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了特地的探讨，并做出相应的对策。的确提高教学质量。我们教研组的每一个老师都能够主动撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导，以自己亲身经验的教学过程为材料，努力争取写成高质量的教学论文。本学期，杨熠老师撰写的论文当前小学数学课堂教学中教学目标的缺失与对策参与路桥区论文评比。五、开展教化改革试验本教研组的陈方斌和梁灵智老师到广州参与“生本教化”培训会，带来了先进的理念和教化方法。在组内沟通探讨后，各位老师都主动进行“生本教化”的试验，力争减轻学生负担，提高课堂效率，发挥学生的学习主动性和主动性。我们还参加了学校实行的“生本教化”课堂展示的活动，从理论上提高相识，在实践上提高实力。在详细的工作中，我们常常能够感受到教研组集体的力气。在全体教研组老师的努力下，我们创设了良好的教研氛围，取得了肯定的成果。我们在今后的教化教学此文转自教化工作中将进一步加强学习，不断探究，努力进步，大力加强教研组的建设，促进本教研组老师的共同提高，争取能够再一次评上优秀教研组，为教化改革贡献自己的力气。五年级数学教研组工作总结7本学期以来，我组成员本着以素养教化为总目标，课改为核心，课堂教学为主阵地；以学生发展为本，提高老师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推动校本研修制度建设，提高老师的业务水平，从而提高教学质量。结合我校与组内的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，全体数学老师仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，接着以“打造高效课堂”为校本研修内容，探究各年级数学教学模式。回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、本学期，数学组全体老师能仔细完成学校教育处布置的任务，进行听评课反思，进行沟通共享，相互学习，共同提高。3、加大对青年老师基本功的培训力度，激励青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、加强常规管理，优化课堂教学本学期，组内加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程安排，各老师从素养教化的高度把支配到的课上足、上好，并做到提前候课。2、文化学问考核：平常组内单元过关、每次检测各年级都能仔细做好质量分析。3、一学期来教育处共检查了备课本3次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好教后反思。4、一学期中全组老师每人听课4节以上，并刚好写好听课记录。5、一学期来教育处共检查了学生作业3次，老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很仔细、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行探讨，在平常布置了科学的、有价值的作业。三、大力推动教研活动的开展，接着深化课堂教学改革（一）加强听评课活动。本学期，数学教研组加强了备课活动，青年老师每人都上了一堂高质量的公开课，教育处张老师仔细组织了本组老师间的听课、评课活动，便于相互取长补短，共享教学资源。真正达到以课堂教学为切入点，仔细反思，最终提高课堂教学水平。（二）加强各级各类教研培训的学习活动。本学期，区教化局和学校多次组织参与兄弟学校观摩课。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学探讨水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。四、接着抓好培优辅差工作本学期，我们留意抓差补缺与培育尖子生的整合。尤其对学困生进行分析， 以此来提高学困生的学习成果，同时提高老师的教学质量。沟通中，谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，更多的关注学困生学习看法和学习目的的教化，再教给他们一些好的学习方法， 培育他们一些良好的学习习惯。老师们在平常对学困生辅导的时候，能留意进行分层辅导，对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习爱好。五、存在的的不足与改进的方向一学期来，通过全体数学老师的共同努力，我们取得了肯定的成果。但我们组在老师获奖状况还远远不够，课题探讨工作也远远不够。1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着加强微课题的探讨作为一个工作重点。3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。4、加大对青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。五年级数学教研组工作总结8一、工作看法本组老师工作看法端正，听从学校支配。保证按时完成各项教化教学工作；能够做到酷爱每一位学生，关切每一位学生的学习、生活、行为习惯等；仔细负责两个班的教学工作和副班主任工作；主动参加学校的各项集体或公益活动。二、学习状况1、为进一步加强本组数学课堂教学改革的探讨，提高本组老师数学课堂教学质量，能主动通过各种途径进一步学习新课程理念，刚好反思、并加以实践运用。2、为进一步提高本组老师自身数学素养及数学教化教学水平，能主动主动地参与校内外的各种听课和学习，坚持练字、学习笔记摘抄，做竞赛辅导题等。3、为进一步提高本组老师的信息意识和现代化教化技术应用水平，本组老师仔细参与学校网络技术校本培训，均能在网络上搜集相关数学教化教学资源做到资源共享，和独立制作课件运用于新课教学中。三、完成任务状况1、依据本教研组工作安排，仔细开展好每次组内探讨活动，组内活动时能坚持集体备课，一人主讲，其余人补充。课余也能针对问题刚好沟通。2、在日常的教学工作中，除了完成好每天的课堂教学任务外，我们组的老师都能刚好、仔细的批改每天的每一本作业，努力做到刚好帮助学习有困难的和学习看法有问题的学生，培育学生良好的学习习惯及改错习惯。3、主动作好20xx年各类数学竞赛的前期打算工作。在繁忙的日常教学之余，我组老师激励学生提前完成了五年级应用题竞赛的辅导丛书上的重点内容练习。由于在校要批改这部分自选作业，我们经常牺牲了中午回家休息的时间，仔细扎实地完成了这项工作。在做好这项工作的同时，青年老师为了使自己在学习中不断进步，我们只有利用回家后休息的时间再进行业务学习和练字工作。为了更好地调动参与竞赛学生的学习主动性，我组还举办了五年级应用问题竞赛。并通过每位学生在年级中的排名和班级发奖来激发竞赛学生的学习热忱。4、本学期的六次单元测试卷的命题工作，本组每位老师分别担当了两次。除此之外，冯亚丽老师还担当了期末趣味数学班测试卷的命题工作；党文涛老师担当了组内期末口、笔算测试卷的命题工作；这学期全部的测试卷全部是在电脑上命好题，大家批阅后，再交主任审定，然后投入运用的。由此提高了本组老师的命题实力。5、冯亚丽老师代表本组参加校本（数学组）培训两次，分别是关于计算教学的基本冲突和处理策略的探讨和南京会议学习汇报。6、帮助三年级组赵娜老师五年级上册“相遇”一课的说课设计。7、组织学生开展好试验小学“试验杯”数学竞赛活动。8、为四年级、五年级“希望杯”竞赛获奖老师与学生掠影出展板。9、冯亚丽、党文涛老师主动做好副班主任工作，帮助班主任做好有关队列的工作以及班级的管理工作。四、创新状况和态势1、组内老师均能在网络上搜集相关新的教化教学资源和独立制作课件并运用于新课教学中，特殊是作为老年老师的季诚春老师在同组老师的帮助下，在制作课件水平上不亚于年轻老师，其组内探讨课组合图形面积的教学课件由其个人独立制作。2、在组长的带领下，组内探讨课能实行课前集体备课，一人主上，课后刚好反思，评议、总结。五、团结与凝合力组内成员均能发挥自己的优势，互帮互学，团结向上，主动进取，、顺当地完成了本学期的各项工作。六、公益活动主动主动参加组内、年级内、校内各项公益活动，如：为运动会布置会场，冬春季扫雪，为灾区捐赠财物等。七、身体状况与心态组内成员除党文涛意外受伤外，其余均身体状况良好，心态平和、乐观，能够做到努力工作、开心工作、享受工作。八、存在问题1、除组内探讨课互听互评外，还应加强平常的组内成员之间的相互听课与评课。2、还应再花更多的时间观看全国的竞赛课的录象，但始终忙于学生竞赛辅导，所以没有支配进去。九、今后努力方向1、青年老师应合理支配日常教化教学和自身学习提高的时间，进一步提高工作和学习效率。2、争取我组数学竞赛成果在自治区中再创佳绩。3、加强与学有困难的学生家长的沟通，想方法争取家长的协作，缩短班级学生学习差距。十、对学校的建议1、五年级数学学问加深，每个班中都有部分学生学习困难，家长协作欠缺，责任心不够，致使成果不太志向，能否在业校中成立一个基础提高班，对每周的学问进行归纳整理与巩固练习，这样家长和学生也是很乐意的，也减轻了平常老师的教学负担。2、有关电脑的运用和维护的相关学问要接着做好校本培训工作。