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2022关于学年工作计划范文8篇学年工作安排 篇1一、指导思想今年是成都市教化质量年，是我县实施教化强县行动安排的第一年。依据新津县教化局XX年年小学教化工作重点和教化局小教科以及县教研室的工作支配，结合学校的实际状况，本学期教学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合新老师课堂教学培训、校片区青年老师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题探讨进行；以专项教研活动开展为引领提高老师素养，从而更好地提高教化教学质量。二、工作重点(一)教学工作1.坚持做好教学常规和常规工作检查做好教学常规工作。即“八仔细”工作，就是制定安排、备课、上课、听课、作业批改、测试、试验、总结。它是教学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期接着试行以学科年级分工不过备课。运用自备教学设计，要求填写课后反思，运用其他老师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。真正把老师从抄教材的时间变为探讨老师和备课。学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月对老师“八仔细”工作进行不定时的检查，依据不同的月份检查的重点不同，第一学月检查备课打算状况和安排制度制定；其次、三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和学生作业批改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成状况。2.明确工作任务每一位老师除完成学校支配的工作外，还各自担负很多工作任务。各功能室老师还担负资料管理、卫生清洁工作；县青年优秀老师、学校骨干老师担负着“十一五”教化科研课题探讨，本学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的申请；新老师的指导老师担负着使新老师尽快适应教化教学工作的任务，指导新老师相识分析教材、备课、上课等工作，新老师每期在听课节数里要有8节以上是自己指导老师的课，还要虚心向其他老师学习，多听课，原则上同年级老师的课都要听一节以上，公共科专职老师担当平常特长学生的训练任务，力争出显著成果。工作质量的保证做好以下四个方面：一是基本的质量保证。各年级（语文、数学）基本统一教学进度，采纳单元测试统一时间，统一成果登记和考试分析，查漏补缺，找出问题。公共科期末放假前一个月内组织测试。学校将组织半期和期末考试。二是重视学生的学习习惯的培育。一年级和三年级要特殊重视写字教学。其他年级在作业书写、测试等方面提出书写的质量要求。三是开展好三类课程的教学。一是健康教教化课；二是校本课程，内容可以是语文学问积累，也可以是数学爱好活动；三是综合实践活动；一、二年级开展写字教学，三、四年级开展一般话训练，五、六年级开展实践与创新，学校或班级开展竟赛活动。四是本期将作好市县级的调研考试打算工作。1至6年级语文和数学、3至6年级的品德与社会、科学作为调研考试的重点，切实抓扎实和提高质量。（二）教研科研工作1保证校本教研工作开展，对教研组进行年段、学科的整合学校共设立9个教研组。即一、二年级语文教研组，三、四年级语文教研组，五、六年级语文教研组；一、二年级数学教研组，三、四年级数学教研组，五、六年级数学教研组；音乐、美术、体育教研组；品德与生活（社会）、科学、英语教研组；电教教研组。各组教研活动由教研组长负责制定安排和组织实施。2校本教研活动的开展结合新老师的课堂教学培训、校片区青年老师赛课活动、协作区教研活动、县校级教化科研课题进行。（1）本期县上将实行新老师（工作不到3年的老师）课堂教学技能培训活动，活动分两个阶段进行，第一阶段为观摩名师课堂教学展示，其次阶段为新老师献课、献技活动。整个活动在三、四月进行。我校7位新老师参与此次培训。（2）结合两年一届的老师大比武活动，县教研室支配本期将进行青年老师大比武的第一阶段（初赛）工作，即4至6月完成学校、协作区的赛课活动，举荐出下期参与县上决赛人员。学校在上期献课的基础上，举荐或一等奖的6位老师作好打算，参与协作区的赛课。（3）抓实学校已经申报的两个教化科研课题。一个县级课题“小学语文备课改革实践探讨”，欧艳梅主研，另一个校级课题“小学数学作业的科学设计及其评价的探讨”，陈晨主研。两个课题以教研组为单位，教研组长负责，抓实并推动，促进老师的共同提高。（4）各年段组在此基础上针对探讨难点，扎实抓好两次活动。学年工作安排 篇2一、指导思想仔细学习领悟新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培育提高学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。二、工作目标1、学习领悟新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教化学生的水平。使学生得到较为全面的发展。2、依据自己的教学实际，确定教学教研方向，注意教学教研心得体会的总结，提高教化教学质量。三、详细措施1、重视学生的学习看法、思想改变。刚好与学生沟通，引导学生端正学习看法。利用教材“文以载道”的特点，培育学生良好的思想品质。运用同学、挚友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。2、激发学生的内在学习动机，许久的学习爱好。恰当的运用竞赛机制，激发学生的上进心。通过详细事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。有效的运用新型多媒体教学设备，提高效率，增加交互性，调动学生的爱好。3、注意学生对语言的积累4、这个学期重点培育学生仔细审题的实力，提高解决应用题的实力。5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题仔细的好习惯。6、依据学校工作支配，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种实力。组织朗读竞赛，培育学生的口语表达实力。组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践实力。5、加强对新课程标准和新课程辅导材料等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。6、留意学生间的差异，依据学生的特点、实际水平，（特殊是优等生、后进生），开展针对性教化，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照看到学生个体的发展。7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主子。8、主动参与网络学习，并按时上交作业。加强自己的教化科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的改变给学生带来的簇新气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最终，整理编撰论文。学年工作安排 篇3一、 指导思想深化学习与探讨考试说明，对比今年与往年的考试说明的差异，看看哪些内容降低或提高要求了。勤于捕获高考信息，从中探讨高考动向。明确复习重点，明确高考“考什么”、“如何考”。通过“讲、练、测、评”强化主干学问，帮助学生优化学问体系，构建良好的学问网络，归纳解题规律，驾驭通性通法。加强高考情境模拟，提高学生的应试技巧。精选精讲精练，扬长补弱，因材施教。二、 教学工作支配(一)第一轮尾声时间 活动内容 组织者第一周(2.212.26) 抛物线、解析几何小结(学普卷)、算法与程序框图 黎笛、钟琼玉其次周(2.283.5) 基本算法语句与算法案例、框图、随机抽样、用样本估计总体 黎笛、钟琼玉第三周(3.73.12) 变量间的相关关系、统计案例、随机事务的概率、古典概型 黎笛、钟琼玉第四周上半周(3.143.15) 古典概型(下)、几何概型 黎笛、钟琼玉(二)其次轮：专题复习、回来课本从3月16日起先其次轮复习，主要分为9个专题进行。每个专题约用3个课时授课，授课形式：主干学问梳理、结合例子辨析易错易混点、精确归纳各重要学问点以及交汇点，归纳解题方法与规律。在这一轮复习中，要让学生回来课本，加强基础学问的巩固同时，每个专题打算一份检测卷，试卷结构为：12道选择题+4道填空题+3道解答题(先削减2道压轴题和选做题)，总分为116分。测试时间为80分钟，支配在下午第三、第四节或周二连续两节。(初拟为：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)详细支配如下：时间 专题 负责人3.163.19 1.集合、函数、导数及应用 黎笛3.213.23 2.三角函数、解三角形、平面对量、复数 钟琼玉3.243.26 3.数列、不等式、推理与证明 黎笛3.283.30 4. 立体几何 钟琼玉3.314.2 5. 平面解析几何 黎笛4.44.6 6. 算法、统计、概率 黎笛、钟琼玉4.74.9 7. 平面几何(4-1) 钟琼玉4.114.12 8. 极坐标与参数方程 黎笛4.134.15 9. 几种重要的数学思想方法：数形结合、分类探讨、转化、方程(三)第三轮：考前综合模拟训练与应试技巧指导4月16日5月26日为综合模拟时间，大约每5天进行一次，总共约8次。时间初拟为：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24要求每次讲评试卷前仔细阅卷，抓住学生的失分点、模糊点、错误点，实行“归类、纠错、变式、辩论”等形式相结合，剖析问题根源，使问题彻底矫正、明朗。加强应试技巧辅导，如小题小做巧做、大题争取分步做，书写要科学规范，卷面要简洁，争取会而对、对而全，提高得分意识。附年级统考时间支配表：时间 内容 试题来源 负责人3.10-3.11 集合算法 备课组 黎笛3.28-3.29 综合 备课组 钟琼玉4.14-4.15 综合 待定4.28-4.29 综合 待定5.16-5.17 综合 待定5.30-5.31 综合 待定市调研考(待定4月) 综合备注：以上时间支配将依据工作开展的实际状况进行合理调整。三、 其他支配1. 每周三上午8：30-11：00在年级办公室进行集体备课，以“一周内容”为单位。2. 听从学校、年级、科组的工作支配，如培优扶弱工作(文科13个优生)、第一届“青蓝杯”赛课的打算与参加(初赛：第3-10周，复赛：第14-15周)3. 上博客，沟通学习课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。4. 留意视察学生，对有心理障碍的学生进行心理疏导，常常关切、帮助学生，让他们以高亢的心情、十足的信念面对高考。学年工作安排 篇4 一、指导思想：本学期，我校教学教研工作接着以市、镇教化部门的重要思想为指导，立足我校教化发展的实际，以新课程改革为中心，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学探讨为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和老师队伍，全面推动素养教化，强化教学常规管理，使学生以创新精神、实践实力为核心的综合素养得到全面提高，特性特长得到肯定发展，良好人格得到肯定的塑造。引领老师加强理论学习，更新教化观念，提升老师实施新课程的实力，进一步探究考试评价制度改革，加大教化质量监控力度，全面提高教化质量，促进我校教化事业持续、和谐、健康发展。二、工作目标：1、加强师资队伍建设，以校本培训为核心，提高老师的教化教学实力和科研素养，促进老师专业化发展。2、强化教学常规管理，切实提高教学质量意识，教学中心愿识，必需从强化教学常规管理入手3、以提高教化教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。4、健全完善教化教学奖惩制度，健全嘉奖机制、完善评价体系。5、仔细开展校本培训、校本教研，真正把教化科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。6、开展丰富多彩的学习活动，重视学生学习爱好培育，注意学生学习习惯的养成教化，提高老师的专业水平，全面提高教学质量。面对全体，优化整合，全面推动素养教化，促进我校特色的发展。三、详细工作：(一)加强师资培训，提高自身素养。1、依据上级要求及本校实际，接着实行各种措施加大对老师的培育、培训力度。本学期将在上学期的基础上创建条件，为提高老师的业务水平而努力。如：走出去，虚心学习外地阅历，主动参与校内外的专题讲座、教学沟通、教学培训和观摩等。2、抓好校本培训工作，建立以校为本的教研制度，不断深化教化科研改革，全面提高老师的教化教学实力和科研素养，促进老师专业化发展。3、利用远程教化资源和网络资源，对青年老师的教化理论、教学技能、教学实践实力、教学评价实力、教学探讨实力等方面的培训：(1)做好老师计算机操作实力、课件制作的培训工作。(2)做好老师一般话提高培训工作(每周国旗下讲话)。(3)建立老师探讨平台，给老师供应获得与沟通教化理念和信息的空间。(二)突出教化重心，强化常规管理。我校在全面开设课程的基础上，坚持以常规教学为重点，以“以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人”的五育思想作为教化目标，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到真正的张扬和提升。在常规管理上，我们坚持“两项制度”、“四个细心”。即不打无打算之战的备课制度和备、教、批、辅工作检查讲评制度;做到细心钻研大纲和教材，细心设计课堂教学结构和教学方法;细心设计板书;细心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量，提高教学效益。在课堂上我们还力求做到“四活”，体现“新”、“动”、“争”。即课堂上气氛要活，教学方法要活，学生思维活，练习形式活。课堂上要有新内容、新活动、新形式，要给学生创建动口、动脑、动手的机会，形成互动学习的教学模式。(三)加强学科组、备课组建设。1、课堂教学改革的实效如何，说究竟事实上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，充分发挥科教研组长的职能、职权，强化教学基础管理作为提高老师群体素养，推动课堂老师整体优化的重要手段。2、抓好课题探讨，力争早出成果。仔细学习新课程标准，搞好课程改革的试验工作，以课改为契机深化搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的探讨和试验，是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教化、品德与生活、科学、信息技术等学科的试验和探讨。本学期，学校将按要求对课题进行规范管理，强化课题的过程管理，由教育处牵头，带动课题组组长，组织课题担当者开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断摸索出阅历和规律的东西，上升到理论，使课题探讨早出成果。(一)促进家校沟通，举办教学开放活动。抓好薄弱年级的教学工作，班主任通过家校通联系各班学生的实际，平常学习状况，有安排召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科状况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成果有明显提高。本学期，还将实行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中，沟通阅历、状况等。(二)主动实行各学科活动，抓好其次课堂的开展。(1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练，平常还会进行基础学问、朗读、歌曲竞赛活动等。(2)语文科组利用中午时间进行读书看报活动，每位学生要求至少一本课外书、作文书等等，并进行读书笔记，平常还会进行基础学问、朗读、作文竞赛活动等。(3)数学科组坚持每天五分钟以上的口算、计算实力练习，平常还会进行计算、应用题竞赛等等。(4)开设了作文、美术、科技、三棋、等爱好班，体育科组还定下每个月底实行一次师生有益好玩的体育活动，丰富了老师和学生的课余生活。学年工作安排 篇5一、基本状况：成都市棕北中学初中20xx级3班，现有学生48人，小学升初中毕业考试数学成果：最高分100分，最低分82分，及格率是100%，优生率是100%，其中90-100分有37人，80-89分有6人。入学考试数学成果：最高分是99分。最低分是45分，及格率是94.3%,优生率是71.4%，其中90-100分有7人。80-89分有18人，70-79分有7人，60-69分有1人，50-59分有1人，40-49分有1人（参考人数为35人）二、数学教化教学工作的指导思想：加强学习，转变观念，努力变应试教化为素养教化，变教书型老师为教化科研型老师。全面贯彻执行党的教化方针，面对全体学生，全面提高全体学生的数学素养和综合实力，教书育人三、数学教化教学工作的奋斗目标：搞好小学数学教化教学与中学数学教化教学的连接教化，树立信念，培育爱好，因材施教，严格要求。面对全体学生，全面提高学生的数学素养，使绝大多数的学生都能成长为优秀学生，尽力避开出现差生。在期末的全区统一考试中，各项指标都力争取得较好成果四、本期落实教化教学工作“六仔细”的详细措施：1、仔细备课：仔细看书学习，学大纲，学教材，学优秀教案，学阅历文章备课时留意备大纲，备教材，备学情；备学法指导，备方法技巧，备拓广加深。2、仔细上课；随时留意激发学生学习数学的爱好，努力追求课堂语言的精确、规范、生动、好玩。讲练结合，加强常规训练，刚好反馈，力戒出现两级分化。厚积薄发，按部就班；主动铺垫，滚动前进；注意实质，追求实效；引导读书，培育实力。3、仔细布置作业：留意作业布置中的层次性问题，作业分必做题、选做题和思索题，努力减轻学生过重的作业负担。其主要的途径是：仔细备课，仔细讲清、讲活每一个数学学问点，加强课堂练习，提高学生的实力。4、仔细批改作业：坚持全批全改学生的作业，发觉问题，刚好归纳、分析、小结，刚好订正，刚好强化训练。5、仔细辅导：由于没有特地支配的数学辅导课，因此更要充分利用上课时间多支配课堂练习，多进行个别辅导，培育爱好，指导学法，利用课间或自习课，活动课时间给须要帮助的同学以必要的个别辅导。6仔细组织考查和检测：刚好分析，仔细总结；增加措施，完善安排，以利于进一步提高数学教学质量。五、加强学习，深化相识；积累素材，总结阅历；坚持教研，提高实力；留意练笔，厚积薄发；以自学促教学，以科研带教学用高尚的师德去影响学生，用渊博的学问去教化学生。六、教学进度：1、依据学校的安排和教务处的支配，本期工作20周，其中新课授课时间为16周。每周开设数学课5节，能够按时完成本期的数学教化教学任务。2、代数教科书第一册（上）各章的授课时间（每周5节）大致安排如下：第一章代数初步学问约10课时其次章有理数约28课时第三章整式的加减约11课时第四章一元一次方程约28课时机动约3-8课时3、详细支配如下（周次，章节，单元，课题；安排课时；教学重点；教学难点）：预备周：通读教学大纲，联系小学内容；一周；了解教学目标，进行总体构思；努力进入角色，阅读教科书学年工作安排 篇6本学期以“轻负高效”为教研组建设目标，以“规范”为主题，规范教研组研讨活动、规范社会学科专业指导活动、规范老师教化教学行为和规范集体备课活动，并使之常态化。一、规范教研组系列研讨活动1、本学期社会教研组将围绕“课堂教学价值”总主题绽开教学研修活动。详细活动包括课堂教学价值的探讨，依据课堂教学价值进行上课评课的详细实践。二、规范学科专业指导活动1、深化学科教研指导、加强均衡。充分发挥教学优秀人才及骨干老师教学辐射作用，以师徒结队形式提高教学质量。2、组织好学科专业指导活动。作到活动有主题、有方案、有记录。三、规范老师教化教学行为1、组织老师学习社会学科建议、思品学科建议、并借助网络进行教学研讨。2、落实规范，促进老师成长。落实教教务处制定的方案，为保障其落实，在经过开学初为期一周的课堂教学调研的基础上，对老师在集体备课、课堂教学、听课和作业批改等方面存在的问题进行总结并提出了教学常规交叉检查等行为。3、以规范促提高。依据市教学常规的要求，规范老师上课、听课、作业和辅导等教学行为。四、优化集体备课模式，实现“减负增效”（一）在集体备课活动开展过程中存在较多问题：1、集体备课活动开展不规范。缘由有许多方面，主要是来自学校，老师工作任务繁重，一身兼数职，往往将集体备课活动时间挤占了。2、集体备课活动某些环节缺失。有些集体备课活动欠缺课标、学生和习题环节的研讨。3、集体备课有活动少定论。老师有激烈的研讨活动，但探讨一结束一切回来“原生态”。（二）集体备课规范化建设1、规范老师教学常规行为。要求我校社会教研组老师课堂教学设计参照教学设计范例进行书写，今后教学常规检查亦根据此范例检查，并打出等级。2、规范集体备课活动行为首先，明确集体备课的时间、地点和主备人。其次，明确集体备课的任务、活动流程。在前一周布置下周集体备课主讲任务，各老师提出修改看法在教案上注明。集体备课的活动流程可分为两部分：一是总结上一周教学的得失。有哪些胜利之处，存在哪些教学上的不足，哪些必需在以后的教学中加以弥补和强化。二是探讨下周教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。最终，由主备人综合集体的看法形成本次集体备课的教案、教学案，形成书面材料分发给备课组成员。每个成员必需依据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层，符合本班实际的“特性化教案”。3、加强经典习题编写工作及典型错题的整理工作。4、加强老师课堂教学疑难问题的集体研讨活动，并组织各备课组依据实际状况开展“小课题探讨”。促进老师在常态教学中解决实际问题，提高教学水平。通过扎实开展工作，做到质的提升。学年工作安排 篇7又到制订工作安排的时候了，然而我对本学期的准备在假期里就始终在酝酿，因为经过一年的育才生活，我班学生已养成了良好的行为习惯，班级也建立起了健全的管理和自我管理制度，形成了良好的班风、学风，如何在这基础上接着突破，引领班级取得更大的进步的确须要一番苦心。通过反复细心的思索，我准备本学期实行以点带线，以线带面，以个人发展促集体进步的策略，主要进行以下几项主要工作：一、发展一批共青团员我认为集体的发展离不开集体中的个体的发展，而个体能否最大程度的发展关键在于其思想上是否上进，因此我想最大限度地调动个体的内在主动性必将对学习与生活其间的集体成员具有特别的激励和陶冶作用。我们的学生已渐渐成熟，都很有自己的思想这确定了对他们的教化不能依靠灌输或说教，而应给予其主动的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的集体心理气氛，从而催化学生自我完善意识的形成和发展，提高其自我教化的自觉性；而我们的学生又都很有进取心，渴望被认可，渴望胜利这又确定了对他们的教化不必再依靠灌输或说教，完全可以利用学生的主观能动性，变被动的接受教化为主动地自我约束，变外界的纪律要求为内在的自我要求进步。于是我将把本学期工作的重心之一放在发展共青团员上，并在开学初就宣布这一安排，提出了对团员和主动要求加入团组织的学生的要求，让他们争做德智体全面发展的优秀学生，力争成为同学中的先锋模范，以使学生在管理活动中既是被管理的对象，又是管理的主子；既是被改造的对象，又是改造者；使学生的发展过程表现为一种自我培育，自我塑造的过程。事实证明，这种做法的确可以很大限度地调动学生主动性，以形成主动的特性品质。从我宣布到现在仅4天的时间我已收到2篇申请书，2篇思想汇报，学生都下决心争取做最好的自己，争取最早光荣地加入团组织。二、推出一批学习模范进入初二，就离分流考试不远了，学习上的竞争就更加激烈了，因此作为班主任不得不把学习放在最重要的地位来抓。因此，我准备在本学期推出一批学习模范。一方面，抓住学习尖子俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。对每次反馈成果均在A等的同学赐予加分，并争取把他们推向年级，推向学校，通过成就感鞭策学生去追求更高的目标，迎接更大的挑战；另一方面，抓住进步幅度大的同学既激励这些同学再接再厉，也让依旧落后的同学看到希望，感到只要努力就来得及，只要付出就会有收获。争取在班内形成人人奋进，你追我赶，共同提高的势头。三、培育一批学生干部一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。一个班集体中，必需有一部分酷爱集体工作又有较强工作实力、自身素养较好、在集体中有肯定威信和影响力的学生组成班干部队伍，这些“小领袖”式的学生干部，班级中的灵魂人物，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不行替代的。因此，本学期我准备完全放手，在纪律、卫生等各个方面，在劳动或文体活动等各项活动中都让学生进行自我管理，让他们作为集体的核心，通过他们团结合作带动其他集体成员，既做好师生之间的桥梁作用，也在开展集体工作中起到领导和骨干作用。为此，选拔和培育好班干部，使之形成坚毅的集体核心，是我本学期工作的又一件大事。入学第一学期的班干部队伍是我通过一段时间的视察后确立的'，其次学期的班干部队伍是学生竞选，民主投票产生的。这样，班级中有领导才能的和情愿为同学服务的，以及学生拥护的学生我心里基本都有数了，本学期我准备针对以往这些同学的表现，由我来任命班干部队伍，并且基本上到分流考试前就不做调整了。那么对班干部的培育呢，我主要想通过三个方面：首先是要任劳任怨，主动进取，在班级中起正确的导向作用；其次是有实力，有精力，可以投入地做好自己的工作，推动班级工作的进展；再次就是要有魄力，工作中最先想到的应当是集体的利益，而不是自己怎么怎么样（比如我这么做同学会怎样看我啊等等），敢于管理，具有创新意识，带动班级走向更高的台阶。总之，新学期意味着新气象，也意味着新挑战，我将全力投入其中，所以我也满怀向往地期盼着这又是一个有沉甸甸收获的学期学年工作安排 篇8指导思想坚持质量强校、文化立校、科研兴校、特色扬校，实施规范化、精细化、科学化管理，大力推动素养教化，实现县城学区教化跨更加展。工作目标保二争一，接着在全县小学教学改革中起领跑作用。重点工作1.常规管理精细化。把每一个管理环节往细了做，往实了做，让有效的管理产生更大的效益。在备课中，杜绝出现“大头教案”、“公式教案”、“干净教案”，做到集体备课和个人独立备课、电子教案和手写教案相结合，要求老师在备课时多融入自己的思索，正确理解教材，用新的课程理念设计教学内容和形式，力求要做到“两个具体”，即，突出重点的教学内容要具体，设计的综合作业要具体。要把备作业当作备课一项主要内容，备好常规作业，加强特色作业设计，让作业有些灵气，体现才智，融入趣味，呈现梯度。发挥考试促进教学的功效。要严格实行单元考试制度，一步一个脚印，步步为营;要科学组织期中考试、期末考试，了解学生的学习状况，诊断教学问题。考完后，要客观精确地做好质量分析，以便改进教学工作。中心校对加强各校教学质量的监测，坚持每个学期对全校区的一个或两个年级进行质量抽测，尝试对个别学校或班级进行随机抽测。学校常规检查切忌流于形式，为检查而检查，要记好检查记录，写好检查报告，共性的问题刚好在大会通报，特性问题要私下和老师沟通，发觉亮点要仔细地提炼出来，供让老师学习借鉴，在全校大力推广。培育老师养成思索的习惯，要求老师坚持写教学反思，教学随笔，教学叙事，教学日记等，促使其专业化成长。2.教学探讨规范化。立项课题要规范实施方案，完善相关内容，把探讨课题的目的意义、理论依据、探讨对象、探讨内容、探讨步骤、探讨方法、组织分工、预期结果、文献资料等要素弄清晰，写明白，提高探讨的科学性和安排性，避开操作的盲目性和随意性。要以探讨课题为切入口，根据课题实施方案的安排，逐步开展探讨，切实把“组织问卷，分析归纳，整理归档，详细试验，阶段总结、结题报告，推广阅历”等项工作落到实处。小课题探讨要在学校全面推开。学校要重视这项工作(学校兴科研)。要把小课题探讨当作解决教学问题、促进老师专业化成长的一种基本途径。在做小课题探讨时，学校要把好三个关口：开题时，对老师确定的课题要把关，切忌空、泛、大;中间要进行督导，刚好解决探讨过程中出现的问题，做好过程管理;指导老师把探讨融入教学实践中。课题是从我们教学中来的，许多时候不是刻意去做的，在平常的教学中用点心就把这项工作做了。期末做好总结，做好推广、嘉奖工作，激发老师探讨的主动性。在校本教研中要坚持课例研讨这一常态化校本教研工作模式。在每次研讨中，要提高实效性，把每一步走实、走稳。要细心确定探讨主题，有打算地进行研讨，紧紧围绕问题进行反思，在“最近发展区”进行互助，充分发挥专业引领作用，仔细做好探讨的纪录，不断总结阶段性的探讨成果。3.书香校内立体化。上学期，各校根据教体局的指示和中心校的支配，开展了“读文明书，创书香校内”活动。学校应当恒久充满这书香，这个活动不应是一阵风。为了让校内的书香历久弥新，我们要进一步一下几方面工作：(1)要加强图书馆建设，每年要有安排地添置300500册图书，并且要充分利用好学校图书，不要让它成为摆设;(2)要加强阅览室建设。阅览室要有肯定量的新书新报，并随时向师生开放。学校没有地方的，要让每一间教室成为阅览室，学校给每个班订几分书报(如语文报、中国少年报、儿童文学、少年文艺、童话大王、少年科学等，每个班或年级订不同的书报，可以随时交换着看。(3)尝试着创办一份校刊或校报(开设学校新闻、教学探讨、师生文苑等)(4)36年级每周至少要上一节读书课，时间从哪来?提高语文课的教学效率，从课堂中挤出来，摈弃繁琐的分析，废掉无效的作业。(4)常常开一些形式活泼的读书活动，如评比读书之星、评比书香班级、开展读书沟通体会、诗文朗读竞赛等。(5)要求老师要做读书的楷模，用自己良好的行为引领学生。书香校内应当是立体化的，校内的每一个角落都应当充满着书香，我们的每一所学校都要追求学校要有书香气，学生要有书生气、老师要有书卷气这种境界。4.学校办学特色化。进一步落实县城学区中心校特色办学实施看法，强力推动特色办学工作，坚持特色办学的稳定性、发展性、发展性。特色项目需进一步明确;教材要系统，最好和校本课程结合起来，这样既开设了校本课程，又促进了特色办学工作;时间、师资要有保障，要有一股韧性，不要忙时忘了，闲时做做，那样成不了气候;要适时检测，督促老师做这项工作，探究可操作性的评价机制;要定期展示，开展形式多样的活动，向全校师生展示，向社会展示，大力宣扬学校特色办学项目，让特色办学成为学校一张亮丽的名片。中心校在下学期要择时召开特色办学现场会。5.老师成长专业化。为了促进老师专业化成长，中心校在实施名师工程的同时，要下大力气抓一般老师素养的提高，安排用两到三个学期的时间实行老师课堂教学实力过关活动，涉及到全部学科。对不能按时过关的，要重点指导，反复打磨，限期过关。中心校近期要建立组织，制定方案、推敲标准，组建评委，着手有序开展这项活动。6.幼儿园建设标准化。仔细实行幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿教化指导纲要，树立发展观念、活动观念、环境育人观念。注意常规的过程管理，努力提高工作成效。以园本教研为主要形式，以园本课题为主要内容，充分挖掘教化资源，开展课题探讨。仔细抓好教化探讨的四大环节，依据幼儿园教化对象的年龄结构，按大、中、小分组进行教研活动，确保教研质量。加强幼教教研网的建设，开通“老师论坛”“优秀教案”等专栏，创设网上互动沟通平台。创建多元教化环境，逐步实现教学设施标准化配置，改善办园环境，努力打造一批特色突出的规范化幼儿园，提高规范园所数量。中心校依据县城学区中心校幼儿教化考核方法对各园进行打分，年终评出“优秀幼教单位”。7.教研平台信息化。为了加强各校间的信息沟通，促进老师专业化成长，增加教研氛围，我们接着用教化信息，以小通讯的形式，快捷快速地沟通各校的信息，宣扬各校的好做法，好阅历;用教研刊物观点，以专题的形式，开拓“工作沟通”、圆桌会议、热点探讨、校长论坛、研训随笔、教学反思等栏目，深化推广各校的典型阅历;用“博客”，以敏捷多样的形式，开展教学探讨活动。提倡建学校博客、班级博客和老师个人教化博客。为了促使广阔老师充分利用网络平台进行学习沟通，实行老师教化博客大赛，并打算时机成熟，组建博客群。8.结对帮扶制度化。进一步落实手拉手学校帮扶实施方案要求，通过做示范课、讲座、联考、集体备课、课例研讨等形式实行校际间教研活动，充分开发本学区的优质资源，为老师的成长搭建一个平台，让老师之间的观课、议课活动如火如荼地开展起来，形成区域成长共同体。实施对手拉手学校进行捆绑式考核，被帮扶学校的办学效益作为帮扶学校的考核内容，以此推动强校与弱校均衡发展，促进教化质量在区域内整体提高。在保障平安的状况下，提倡班级手拉手、学生手拉手，让学生体验不同的学习、成长环境，丰富学生的人生经验，培育学生的良好品质，以达到相互学习，相互激励，共同成长目的。9.基地建设品牌化。三个基地要在教研室的指导下，开展丰富的活动，做到有组织、有规划、有课题、有探讨过程，有阶段性总结和成果，充分发挥基地学科教学在中心校乃至全县的引领作用，力争形成学校的品牌。10.评价机制科学化。修订课堂常规管理实施细则和教化教学常规管理量化考核方法，删去繁琐的、意义不大的考核项目，减轻老师的负担。提倡求实、扎实、朴实的工作作风，引导学校、老师把主要精力用在刀刃上，不做表面文章。加大非统考学科的教学过程管理力度，摸索非统考学科教学评价方法，确保三级课程的正常开设。希望我们团结起来，接着发扬创优争先的精神，为实现这一目标而不懈努力!