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    2022压力演讲稿模板锦集5篇.docx

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    2022压力演讲稿模板锦集5篇.docx

    2022压力演讲稿模板锦集5篇压力演讲稿 篇1敬重的老师,敬爱的同学们:大家好!在许多家长甚至是许多老师看来,现在孩子的压力简直太大了,他们总是每天埋在书海之中,做不完的习题、上不完的辅导班,甚至许多家长都在感叹“我在上学的那时候可没有这么多的作业”,这一点唯恐现在任何人都不能去反对,我们每个人都得承认,现在学生的压力的确是很大。但是,压力大莫非就可以轻贱自己的生命吗?不知道为什么,怎么会有中学生因不堪学业重负而跳楼自杀呢?任何状况下,生命都是最为珍贵的,莫非就因为升学的压力,连自己的命都不要了吗?还有就是,随着社会的不断进步,社会的竞争力也就愈发剧烈,这是时代的潮流,是不行阻挡的,既然我们身处其中,就应当学会合理的调整。可能说调整二字很简洁,但是事实上做起来却不是那么简单的一件事,我也经验过高考,经验过高三那种历练,但这目前是我们每一个人都要面对的,一味的躲避和埋怨没有任何用处。假如感到压力很大的时候,你可以想一想,既然每个人都得面对,那么你就不是一个人,为什么别人都能挺住,你就要打退堂鼓呢?假如压力实在大到无法承受的话,那就停下来,出去走走玩玩,或者看看电影、听听音乐,做一些令自己放松的事情。总而言之,学生的压力很大,但是只要能够坦然面对,克服这些压力宁不是没有可能,更不能够轻易去做一些对自己不负责人的事。压力演讲稿 篇2敬重的老师,敬爱的同学们:大家好!在物理学中,压力与支持力是一对作用力与反作用力,同时存在,同时消逝。有了压力才会有支持力。由F=FN得出,有了压力才会有动力。所以,人生须要压力,为你供应前进的动力。人生或有太多的不如意,许多人会用放纵来解决问题,过度的放纵会让自己掉以轻心,原来人生的路就很险阻,不留意只会让自己掉到人生的谷底,所以聪慧的人总是给自己压力来提高警惕。在过险崖的时候会看到一个惊奇的现象,走过的路人没有两手空空的,身上总是会背上些东西,或许有些人会怀疑,原来路就会很危急,还背上些东西那不跟危急吗?假如你这样想,那你过山崖的时候就会很危急了。其实,身上背些东西增加身体的压力,提高自己的警惕,这样过山崖时候才会更加平安。所以,压力是你大意的提示。压力,扔你英勇的生活下去,马鹏飞,一个凄惨的家庭,3岁就失去了父母。与失明的奶奶相依为命,对于一个3岁的孩子来讲,这是一个多么大的打击,在他小小的心灵上施加了多么大大的压力,然而,他没有被压力压倒,这个压力却成了他英勇生活下去的动力,他没有被困难打倒,他想到还有奶奶要照看,五岁的小男孩就起先做家务,可他却还不到灶台高,早中晚总会看到一个身影奔跑在学校与家之间。“穷人的孩子早当家”,没错,压力,才会促进你成长,支撑你活下去。但是,压力过大也会爆胎,压力是我们的动力,但也不能施加过度,要不然会出现爆胎的现象。所以,生活中的压力必不行少,但我们不能过度施加,张国荣就是典型的例子。曾经有多少人为他的结果叹惜,不解。那样火红的人生就在一瞬间从高点摔到地面而粉粹,张国荣的自杀引起了社会的谈论缘由究竟是什么?据有关人士说,在他红火的那年头,他的思想理想都很大,心里压力也很大,以至思想常常得不到限制。最终走向绝路。所以也要留意,要适度给自己施加压力。压力能抑制你的放纵,提示你的大意,想要胜利,给自己施加给压力吧!压力演讲稿 篇3各位老师、同学们,早上好:今日是9月14日,一个新学年起先了。对全部同学来说,这是一个新的起先,它带给你们新的希望,同时也带给你们新的压力。作为一名重点中学的'学生,开学前,你们肯定会被反复告之:高一是中学的起步阶段,你必需赢在起跑线上;高二是关键期,你必需挺住,不能掉队;高三更是冲刺跑,你必需全力以赴。我知道,你们就是背负着这样的期望和压力走进新学年的,那么,今日我们就来谈谈如何把压力转变为动力,在新学年中取得更大的进步。首先,我们要对压力有一种正确的相识,以主动的心态而不是消极的心情去迎接压力。提起压力,很多同学都会用“好烦”、“好辛苦”等字眼来形容它,他们希望过那种“没有作业、没有考试,没有压力的欢乐生活。”但是,假如真的一点压力也没有,这样的生活你真的要吗?我们可以设想一下,假如你的父母不在乎你学得好不好,你的老师不关切你考得怎么样,你的学校不在意你干些什么,没有人对你有期望,没有人对你有要求,那你是一个什么样的人?你就是一个被社会遗忘、一个不被人们须要、一个没有自身价值的人。这时,虽然你没有了来自外界的压力,但你真的欢乐吗?或许那时你更不快乐。所以说,没有压力其实就是最大的压力。正是有了这些压力的存在,才证明我们是一个有希望有价值的人。从小到大,我们正是在各种压力下进步成长的。因此,面对今日的压力,我们不要埋怨,要用主动的心态去看待它。当然,仅仅有主动心态还是不够的,压力就像一根小提琴弦,没有压力,就不会产生音乐。但是,假如弦绷得太紧,就会断掉。所以,我们还得学会一些将压力化解为动力的方法。方法有许多,作为一名学军的校友,我送给你们八个字“面对现实,把握现在”。“面对现实”就是不要好高骛远,要将压力调整到自己能够承受的范围。你不要和别人比,不要想一步登天,你就和你自己比,和自己的昨天比,只要今日比昨天进步一点,你就应当感到欢乐。“把握现在”就是要尽力做好今日应当做的每一件事情。欢乐是由心里发出的,当你达成了一个既定目标时,你就能获得欢乐。我们不少同学总喜爱把当天该做的事情总要拖到明天、后天甚至下个星期,虽然心里焦急,可行为上却总是拖拖拉拉的。这样做的结果就是把压力累积起来,变成了一种“心”病,使自己整日处在内疚懊悔之中,这样的人会欢乐吗?化解压力的方法还有很多,同学们可以在学习中不断摸索总结。总之,我希望同学们能够从心态上和行动上努力,认清压力的本质,并化压力为前进中的动力,以主动的心态去学习、去生活。有这样几句话说得挺好,值得我们思索:你变更不了事实,但你可以变更看法。你变更不了过去,但你可以变更现在;你不能限制他人,但你可以驾驭自己;你不能预知明天,但你可以把握今日;你不能样样顺当,但你可以事事尽心;你不能左右天气,但你可以变更心情;我希望从我们学军中学走出去的学生,不但要有好的成果,更要有好的心态。希望我们的学生都是一个对将来有向往、对生活有志向、对社会有责任、对自己有信念的人。希望我们的学生走上社会后、能以乐观的心态面对压力,能以宽敞的胸怀接纳挫折,以非凡的志气创建华蜜的生活。这就是一个校友对你们最大的期望。压力演讲稿 篇4曾经听过一句话:“没有压力,就没有动力。”起初,我并不赞同这种说法。我认为,做事或学习的动力来自于你对这件事情的爱好和酷爱。可步入初中将近一年以来,我慢慢明白了这种道理。因为我发觉,假如没有了来自各方各面的压力,稍不留意,你就会放纵自己,放纵自己的懒散,放纵自己的颓废。现在的学生,几乎将全部埋怨的词都用在了学习上,作业太多,背书太难,压力太大可你只要细想就会发觉,这些让你万分苦痛的问题,其实都来自你自己。作业是否太多?那么你是否能保证已将自习的时间充分利用了呢?或许作业并不多,只是你所充分利用的时间不够。背书是否太难?假如你聚精会神,信任你可以很快做到。压力又是否太大了呢?这点我不否认,压力真的很大,你要担当来源于父母的压力,你须要随时关注资讯,因为这关系到你在圈子里是否找得到话题。你须要担当学习的压力,因为这关系到你是否会受到责骂,关系到父母的颜面。你或许会埋怨,会苦痛,会一昧地拒绝这些令你苦恼的压力。可你是否想过,要尝试去接受并释怀这些压力呢?接受压力,压力会帮助你达成愿望,会让你学到更多,它就像高压氧舱,迫使你将学问装进脑海里。一昧的拒绝压力,或是将它束之高阁,压力反会越来越大,最终只得放弃自己。可是,压力是有如空气一般无处不在的,学生有学习的压力,老师有教书的压力,医生有治病的压力,警察有维和的压力。成长中,压力几乎与你如影随形,是你苦痛的源泉,却也是你前行的动力。或许,我们一路成长,从迷茫到醒世,最要感谢的就是压力。学习中,压力让你努力;工作中,压力让你勤恳;生活中,压力让你严谨。没有人没有压力,没有人可以不顾社会舆论地放任自己,让自己自由,让自己轻松。或许放弃了这一方面的压力,却引来了另一方面的新的压力,新的逆境。成长中,愿我们懂得感谢压力。压力演讲稿 篇5甜甜同学:你好,我很理解你的心情,因为我也曾有过与你类似的经验。枯燥单调的学习生活、各种各样的“不如意”沉重得像山,我们经常会被压得喘不过气来。幸运的是,我在这沉重中找到了释放的通道,现在就静静地说给你。我发泄心情的方式很特殊,不用哭,也不拿枕头出气,只是爱选个没人儿的地方大喊不用太大分贝,只要喊到自己的眼泪流出就可以。所谓的喊,其实倒不如说是用比平常大一点的声音自言自语。人就是一种惊奇的动物,有许多事是不说出来不痛快的,可是有的事又不能或不愿与别人谈。情颠大圣中孙悟空说,假如你心里有事说不出来,就找个洞口说,说完用泥巴封住它,没人会知道。假如在城市里找得到洞口,或许我也会向洞口倾诉。可城市里没有洞,我只能用呼喊来释放。我不止一次地梦见自己跑到小山包上,冲着天空呼喊。望着山下舍命往上跑的我厌烦的人们,心里很舒适。那种畅快的感觉就像久旱逢甘露的种子。释放过后,身心都轻松,突然找到了真实的自我。但其次天一觉醒来,又要接着穿上伪装的外衣,于是呼喊释放成了我的习惯。当然,我实行这种“极端”方式有一个底线,就是绝不影响别人,人多的时候我就在心底静默呼喊。有苦痛,有苦闷,有压抑,就要找一个释放的通道,当然不肯定非得和我一样。你可以通过qq,在虚拟世界里尽情宣泄;你可以在没人的地方大声或小声地与另一个自己对话;你可以留心各种媒体的心理热线,尽情倾诉释放相当于减压,减压后才能轻装上阵,以最佳状态投入到学习和生活中去。真心地祝愿你能尽快找到这样的通道!一个关切你的同学

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