教科版三年级信息技术教案教程.doc

|第一课 生活在信息时代教学目的：知识和能力目标：1、了解什么是信息；什么是信息技术。2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。3、初步了解计算机的应用。情感态度价值目标：1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。教学过程：一、导入 新课现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第 1 课 信息和信息技术)二、新课讲解1、什么是信息 ？每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)2、什么是信息技术？（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各|种信息。(列举信息传递的例子) （3）信息的处理： (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑边讲解边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机） ，对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。例如：气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算 1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2 等等。小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。三、课堂练习（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。 ）1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 。2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。四、教学小结现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。 第二课 了不去的计算机教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、学生了解计算机处理信息的过程。|4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程:一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书 P.6-P.9 部分，边看书边思考：计算机是由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识” 、形成“思想”这就是软件。3、指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。|4、指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows 系列、Linux 等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。5、 同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件 Office、图形处理软件 PhotoShop 等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如 WPS、KV3000 、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。三、计算机的发展：1946 年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。第一代：计算机是由电子管为的主要组成的。第二代：计算机由晶体管元件组成的。第三代：计算机由集成电路元件组成的。第四代：计算机是用大规模的集成电路组成的。 （体积越来越小，重量越来越轻，速度越来越快。 ）四、 计算机的本领：1、 自动、高速、精确的运算能力。2、 高超的记忆能力。3、 准确的判断能力。活动：计算机教室规则（学生讨论自由回答）（1） 不随意使用工具拆卸计算机（2） 不在计算机教室追跑打闹（3） 不带磁性物体进入计算机教室（4） 不在计算机中拷贝来历不明的软件（5） 遇到问题举手问老师（6） 不带食品饮料进入计算机教室（7） 不在计算机教室大声喧哗五、全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。第三课 第一次摸电脑教学目标：(1)初步认识 Windows XP、桌面和“开始”菜单。(2)掌握 Windows XP 的启动和关退出方法。|(3)了解鼠标指针的含义。(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。重点：了解 Windows XP，掌握启动、退出的方法。难点：鼠标器的操作，Windows XP 桌面和“开始”菜单。课时安排：1 课时。教学过程：一、导入同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？二、新授1Windows xp 的启动我们首先来学习怎样打开计算机，看书 P14，归纳打开计算机的步骤：打开显示器打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源)找开关：找到苹果样图案，即为开关。学生试一试打开计算机。2Windows XP 是什么(1)Windows XP 的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了 Windows XP，那么Windows XP 是什么呢？Windows XP 是美国微软(Microsoft)公司于 1998 年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window 是“窗口”的意思，XP 是版本号。计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了 Windows XP 计算机才能为我们所用，Windows XP 是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(教师广播边说边演示)Windows XP 的操作界面直观图形化。(2)认识桌面现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它 Windows 桌面(板书：桌面)。同学们一同来看看桌面上有那些东西？(教师广播边说边演示)桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。桌面上许多小图形们把它叫做“图标” ，每个图标代表不同的对象。指针指向“我的电脑” ，再双击“我的电脑” ，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。|指针指向“回收站” ，再双击“回收站” ，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。3初识鼠标(板书“鼠标器的操作”)(1)认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。试一试右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。(2)鼠标器的 5 种操作(板书鼠标器的操作)我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有 5 种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试)指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑” 。右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑” ，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4Windows XP 的关闭(板书：Windows XP 的关闭)(教师广播边说边演示)(1)认识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)” “收藏夹(A)” “文档(D)” “设置(S)” “帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。|(2)学习关闭 Windows XP单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭 Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭 Windows XP 系统。试一试关闭 Windows XP(老师指导口述步骤)。三、巩固练习练一练开机后完成以下练习：(1)Windows XP，将桌面上“我的电脑” 、 “回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动 Windows XP 系统。(5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭 Windows XP 系统。四、小结同学们今天学会了做什么？(学生回答自我总结)第四课 能干的小鼠标教学目的和要求:通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络、课时:2 课时教学过程:一、新课导入（回顾上一节内容）你还记得 windowsXP 的桌面上都有什么吗？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。|二、新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键4、鼠标双击动作|不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 6、简单操作（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。（运行 Windows XP 附件的计算器应用程序，练习单击操作）操作步骤（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单 击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜 单；（4）单击子菜单中的“计 算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。|（5）练习从 1 加到 100，然后让同学们来比一比，“看谁算得快”。拓展：自动排列图标桌面上有多个图标，如果不 小心拖乱了图标，又想回到原来的位置，还真是挺麻烦的。别担心，windows 有个自动排列图标的功能。（1）在桌面空白的地方右击鼠标，弹出“快捷菜单”。（2）鼠标指针指向“快捷菜单”中的“排列图标”，旁边又弹出一个菜单（二级菜单）（3）把鼠标指针向右移到二级菜单上，然后移到“自动排列”菜单项上并单击，图标就会自动排列整齐了。（二）学生自由练习第五课 窗口操作教学目标：知识和能力目标：1、初步学会使用“开始”菜单。2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。3、认识窗口的结构并掌握基本操作。情感和价值目标：意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。教学重点：使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。 教学难点：鼠标双击和拖动操作教学过程：一、复习开机和鼠标单击的操作