《社戏》中的环境描写最后一段赏析分析优秀PPT.ppt

小说：以塑造人物形象为中心，通过小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的绽开和环境的渲染来反映社会情节的绽开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。小说的三要素：人物、情节、环境。环境环境自然环境：自然环境：人物活动的时间、地人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。点、季节、天气、景物等。社会环境：社会环境：人物活动的历史背景、人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。社会情态、人与人之间的关系。1 1、天气那么温煦，那么晴朗！、天气那么温煦，那么晴朗！2 2、画眉在树林边宛转地唱歌；、画眉在树林边宛转地唱歌；（都都 德最德最 后后 一一 课）课）下面两句话属于哪种环境描写？作用是什么？属于自然环境描写属于自然环境描写反映了主子公小弗郎士无忧无反映了主子公小弗郎士无忧无虑的纯真、无趣的心理状态。虑的纯真、无趣的心理状态。交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。渲染气氛、奠定情感基调。渲染气氛、奠定情感基调。烘托人物烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，表现人物性格。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。示意社会环境，揭示社会本质特征或展示世态示意社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。风情。深化作品主题。深化作品主题。自然环境描写的一般作用环境描写的一般作用3 3、锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练、锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练4 4、我走过镇公所的时候，望见很多人站在布告牌前边。最、我走过镇公所的时候，望见很多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种叮嘱啦征发啦，司令部的各种叮嘱啦 （都都 德最德最 后后 一一 课）课）下面两句话属于哪种环境描写？作用是什么？属于社会环境描写属于社会环境描写反映了故事的时代背景，揭示了反映了故事的时代背景，揭示了“最终一课最终一课”这场悲剧的社会根源。这场悲剧的社会根源。社会环境描写主要作用：社会环境描写主要作用：交代人物的生存环境、交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时社会关系、交代作品的时代背景等。代背景等。同时对同时对表现人表现人物性格，揭示文章主题有物性格，揭示文章主题有重要作用。重要作用。环境描写鉴赏阅读全文阅读全文说说哪些部分属于自然环境描说说哪些部分属于自然环境描写？表现了人物怎样的心理和写？表现了人物怎样的心理和情感？情感？温馨提示：自然环境指人物活动的时间、地点、温馨提示：自然环境指人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。具体可表现为对日月星季节、天气、景物等。具体可表现为对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等的描写。令、风雨雪霜等的描写。十一段十一段两两岸岸的的豆豆麦麦和和河河底底的的水水草草所所发发散散出出来来的的清清香香，夹夹杂杂在在水水气气中中扑扑面面的的吹吹来来；月月色色便便朦朦胧胧在在这这水水气气里里。淡淡黑黑的的起起伏伏的的连连山山，仿仿佛佛是是踊踊跃跃的的铁铁的的兽兽脊脊似似的的，都都远远远远的的向向船船尾尾跑跑去去了了，但但我我却却还还以以为为船船慢慢。他他们们换换了了四四回回手手，渐渐望望见见依依稀稀的的赵赵庄庄，而而且且似似乎乎听听到到歌歌吹吹了了，还还有有几几点点火火，料料想想便便是是戏戏台台，但但或或者者也也许许是是渔渔火火。1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清爽美丽的图景。（渲染氛围）水乡所特有的清爽美丽的图景。（渲染氛围）2、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的快乐急于看到社戏的快乐和迫切的心情。（烘托人物）和迫切的心情。（烘托人物）3、调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘、调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色，抒发了作者酷江南水乡的美丽景色，抒发了作者酷爱自然、酷爱农村风光的感情。爱自然、酷爱农村风光的感情。（示意或深化主题）（示意或深化主题）作用分析月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得特殊的皎洁。庄，月光又显得特殊的皎洁。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四周的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。周的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。1 1、“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的”“松柏林早在船后了，船行也并不慢松柏林早在船后了，船行也并不慢”2、但四周的黑暗只是浓，可知已经到了深、但四周的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。夜。作用分析作用分析烘托我对社戏的留恋心情烘托我对社戏的留恋心情抒发了作者酷爱自然、酷爱农村风光抒发了作者酷爱自然、酷爱农村风光的感情。的感情。推动情节接着向前发展画龙点睛：自然环境描写常常用来渲染氛围、烘托人物、揭示主题社会环境分析社会环境分析阅读全文阅读全文你觉得小说中哪些部分属于社会环境描写你觉得小说中哪些部分属于社会环境描写？其作用又如何？其作用又如何？温馨提示：社会环境是指对确定历史时期的社会生活、温馨提示：社会环境是指对确定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。境因素的描写。社会环境描写主要作用：社会环境描写主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景；景；同时对同时对表现人物性格，揭示文章主题有重要作用。表现人物性格，揭示文章主题有重要作用。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。打鱼，只有一家很小的杂货店。交代人物的生存环境交代人物的生存环境我们每天的事情或许是掘蚯蚓、伏在河沿上去钓虾、一同去放牛 交待社会关系，抒发怀念与宠爱之情船头看戏船头看戏在双喜和十几个别的少年也撺掇下，借在双喜和十几个别的少年也撺掇下，借来船只，去赵庄看戏。来船只，去赵庄看戏。阿发说道偷我们的罢，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，双喜于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的照旧渐渐的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。最大的社会环境最大的社会环境-平桥乐土平桥乐土（5 5）有丰富多彩的生活情趣。）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4 4）有热忱好客的小挚友们。（有）有热忱好客的小挚友们。（有“最聪慧最聪慧的双喜的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）的阿发。）（3 3）没有封建礼教的约束，人人同等。）没有封建礼教的约束，人人同等。（2 2）可以免念味同嚼蜡的书。）可以免念味同嚼蜡的书。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。（钓虾（钓虾“归归我吃我吃”；坐船；坐船“在舱中在舱中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剥剥豆豆”；六一公公送我罗汉豆。）；六一公公送我罗汉豆。）总结画龙画龙点睛点睛社会环境的主要作用是交待故事背景，社会环境的主要作用是交待故事背景，并对刻画人物的性格特征、提示作品主并对刻画人物的性格特征、提示作品主题起很大作用题起很大作用社会环境描写表现了社会环境描写表现了“我我”对童年对童年生活的怀念、对农村生活的惦念、生活的怀念、对农村生活的惦念、对纯真友情的怀念。对纯真友情的怀念。美丽的自然景色逍遥自由的生活农村孩子的聪慧、热忱、淳朴人与人之间友善、和谐的关系小结全文主题：宠爱与怀念环境描写对人物心理情感的烘托作用和对主题的示意作用 Superman,赏析：最终一段最终一段虽很简短，但实在是文章的画龙点睛之笔，蕴含着深刻的含义。那一晚的戏，看得人昏昏欲睡，气得小伙伴们破口大骂;那一晚的豆，也只是滴着露水，带着泥土气息的一般罗汉豆。那么，文中为什么说“真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了?”原委好在哪里呢?原来“看社戏”和“偷豆吃”是“我”在平桥村这块乐土感受最猛烈，印象最深刻的两件乐事，它们给“我”的少年时代带来最奇异、最愉悦的心灵感受，使我恒久不能遗忘那里人们朴实、真诚、和善和聪慧能干，也不能遗忘美丽动人的江南水域风光。人与人之间的和谐亲密，这一切都是“我”在“那夜”以后的城镇生活，人生旅途中再也不曾感受到的。因而，这一段意味深长的话，既表达了“我”对乐土生活的赞美，又抒发了对将来奇异生活的憧憬之情。