2022有关大班社会教案五篇_1.docx

2022有关大班社会教案五篇大班社会教案 篇1活动目标:引导幼儿了解树与人类的关系，感受我们的生活离不开树木，培育幼儿的环保意识活动打算：墙面环境的创设，有关绿化的录象，照片，图片活动过程：一、观看没有绿化的图片引导幼儿说说自己的感觉二、观看录象1、引导幼儿说说在画面上望见了什么？2、画面上的环境带给你什么感觉吗？表现在什么地方？3、为什么种这么多树？三、再次观看录象1、工人叔叔在干什么？为什么要喷药水？2、这些木桩有什么用？3、除了刚才我们说的爱护树木的方法，你还知道哪些方法吗？四、观看图片你觉得这些人的做法好不好？为什么？五、小结：现在我们知道了树木能给我们带来簇新的空气，可以美化我们的居住环境，而且还能削减大自然带给我们的危害，所以我们要爱惜和关切树木和四周的环境，除了这些，树木在我们的生活中作用也很大，你们回家去找找看。六、延长活动：区域活动：在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。大班社会教案 篇2目标：1、通过谈话、探讨、品尝，初步知道哪些菜属于冷菜，并了解其养分价值和口味。2、大胆创作，体验胜利带来的乐趣。打算：1、各种冷菜若干盘2、绘画工具过程：一、谈话导入小挚友们，你们都吃过哪些菜啊？那你们知道这些菜是怎么做出来的吗？（烧出来的、炒出来的）小结：“对了，这些菜都是烧出来、炒出来的，它们都有好听的名字，叫做烧菜、炒菜。二、品尝冷菜1、出示冷菜，探讨做法“今日，老师带来了一些菜，小挚友们看看都有哪些菜？”“它们是怎么做出来的？”请小挚友选一种菜向大家介绍一下它的做法。”小结：小挚友们说的真好，它们也有一个好听的名字，叫做冷菜。2、共同探讨冷菜的养分、口味（1）、和幼儿共同探讨冷菜的养分价值“这些冷菜的养分可丰富了，那你们知道这些冷菜都有哪些养分呢？”小结：刚才小挚友说了这么多冷菜的养分价值，其实大部分冷菜都是不用烧，也不用炒，洗干净后切成小块拌上调料就干脆可以吃了，冷菜中的维生素就不简单流失，这样我们吃下去身体就会汲取更多的养分，身体就会更健康。”（2）、品尝冷菜，了解口味 探讨冷菜口味你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗？（个别幼儿回答）请小挚友们和你旁边的好挚友说一说。品尝冷菜，交代要求“究竟是不是这些味道呢？一会请小挚友们尝一尝，尝的时候要留意每尝完一种菜要记住它是什么味道的，一会再来告知大家。”沟通品尝结果“现在请小挚友把你尝到的冷菜的味道告知大家”三、设计冷菜，体验胜利带来的乐趣1、阅历迁移（1）互动沟通“除了老师给你们带来的这些冷菜，你们还知道哪些菜属于冷菜呢？”请小挚友们和你旁边的好挚友说一说。”（2）个别幼儿回答“谁把你知道的冷菜名字告知大家？2、设计冷菜“除了我们平常看到的这些冷菜，小挚友能不能动动小脑筋想一想：哪些菜还可以做成冷菜？请你们把自己设计的冷菜画下来，好吗？”3、评价“画好的小挚友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜？（个别幼儿介绍）有的小挚友还想说呢！那回家说给爸爸妈妈听，并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做，尝一尝，好吗？”大班社会教案 篇3活动目标：1、使幼儿了解环境污染的危害及主要缘由。2、教化幼儿要从我做起，留意爱护环境，增加幼儿的环保意识。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动打算：、大图片两幅（漂亮的家园图和被污染的家园图）、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。活动过程：一、谈话引出课题1、小挚友，你们知道吗，现在在我们四周有一种特别可怕的病毒，是什么？2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小挚友寄来了一封信。二、老师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。三、探讨：小猫的家园环境的改变1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气簇新）。2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不簇新了）。3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生）。4、环境的改变对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到簇新鱼，呼吸不到簇新空气，病毒滋长了）。5、我们是喜爱怎样的小猫家呢？为什么？四、让幼儿结合自己的生活环境绽开探讨，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教化幼儿要酷爱大自然，爱护环境。1、环境的污染给小猫带来了很大苦痛，在我们的生活中，你是喜爱怎样的环境呢？为什么？你不喜爱怎样的环境？为什么？2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？3、那么，怎样才会有簇新的空气，漂亮的风景，美丽的环境呢？我们小挚友可以做些什么？（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，望见有人在搞破坏该怎么办？）大班社会教案 篇4活动目标：1.培育幼儿留意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和美丽，知道对人有用处才能受到大家的喜爱。2.引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭受中感受恐龙这个形象的性格特点。3.激励幼儿用清楚的语言表达自己的感受，发展幼儿的语言表达实力。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能分析故事情节，培育想象力。重点难点：1、了解恐龙形体特征及性格特点；2、激励孩子用清楚的语言表达自己的感受。活动打算：恐龙的图片及有关学问、显示故事过程的课件。活动过程：一、起先环节（相识恐龙）1、谈话引入。动物是人类的好挚友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物挚友，你知道是谁吗？（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙挚友了解多少？2、老师适时补充。二、基本环节。（听故事、谈感受）1、展示课件图片，引导幼儿看图，启发想象和说话。（1）大恐龙来到城里，心情怎样？（兴奋、急迫）（2）大恐龙走在公路上，发生了什么事？（想象并演一演大恐龙走路的样子及它的“大”造成的麻烦。（3）大恐龙走在铁路上：重点引导体会大恐龙的“重”造成的'麻烦。（4）大恐龙走在胡同里：重点引导体会大恐龙颈项“长”造成的危害。同时，体会恐龙的心情。（5）很多小挚友在公路上干什么？大恐龙在做什么？“十字路口”是什么样的地方？（6）公路被恐龙堵住了，怎么办呢？重点引导孩子了解“立交桥”的作用。大恐龙变成立交桥后，人们喜爱它吗？（7）恐龙它情愿给城里的人们带来麻烦吗？假如你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？2.协作课件，老师有感情地讲故事，提示幼儿仔细倾听。三、结束部分（启发想象，寓教于故事）1.老师和孩子一起复述有感情故事。表演故事。2.你喜爱什么样的大恐龙？想学习它吗？你会为大家做些什么好事呢？（充分说说。知道做对人们有益的事才会得到大家的喜爱。）四、活动延长。1.回家把故事讲给爸爸妈妈听。2.想象大恐龙变成立交桥还给人们带来哪些便利？猜猜恐龙最终怎么样了？你能把故事编下去吗？活动反思：文学作品中有许多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时老师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思索的方式去体验角色。我在大阪故事城里来了大恐龙的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里活动，设计了这样几个问题：恐龙它情愿给城里的人们带来麻烦吗？假如你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿主动思维的想象。这种问题没有正确的答案，是根据自己的生活阅历和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还留意了提问的角度和幼儿的阅历有关，提问的难度要适合幼儿的现有的学问水平。大班社会教案 篇5活动打算1.在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告知之参观的时间、内容以及 当天的活动支配 让银行人员做好幼儿在银行参观的打算。2.幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）3.做好参观前的平安教化，礼貌教化和纪律，提出参观银行的留意事项。如：有礼貌、有秩序、宁静、用心听银行人员解说。活动目标了解银行是可以存储、转帐等功能。体验和老 师、同伴一起参观银行的欢乐。活动过程一、7:40-8:00幼儿来园1.早上来园稳定幼儿心情，做好打算工作（上厕所、检查衣服、所带物品）2.8:00-8:30幼儿活动前打算，老师集合清点人数并讲解平安方面的 要求并重复提示3.8:30动身前打算工作，整理仪表及随身携带物品。4.8：50准时动身，老师做好平安教化工作。二、去银行路途中1.老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，留意个别行动实力差或淘气的幼儿。2. 爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过公路时，将锥形筒（交通旗）放在公路中，让幼儿平安的过公路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿相识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背三、到达目的地-银行1.银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。2.在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告知不同窗口有不同的作用，如具体告知各个窗口的详细功能，并告知幼儿办理业务的顾客必需排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。3.组织幼儿向劳碌的工作人员送上亲自画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给劳碌的工作人员喝。4.工作人员将打算好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品行。5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行沟通，培育幼儿的社交实力。6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员赐予说明与回答。四、结束参观银行1."小挚友，今日阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪慧，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作2.表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员支配。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小挚友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"活动延长回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。