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2022小班音乐教案模板汇总7篇小班音乐教案 篇1设计意图：小班幼儿喜爱嬉戏性、活动性强、生动好玩的活动，而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，特别符合幼儿的年龄特点和生活阅历。因此，组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参加率和主动性高。于是我就设计了音乐活动小小蛋儿把门开。小小蛋儿把门开是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。活动目标：1、理解、熟识歌词,初步学会歌曲。2、激励幼儿用身体动作大胆表演，培育幼儿对音乐活动的爱好。活动重点：感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。活动难点：引导幼儿能大胆地表演，并能体验与同伴一起表演的欢乐。活动打算：自制教具：蛋、小鸡。活 动 过 程一、引出主题。老师出示蛋：小挚友，你们看，这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?二、理解、学唱歌曲。1、老师操作活动教具，并提问：小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作，并让个别幼儿做一做。)这只小鸡长得怎么样?(学习词：黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)老师：小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，并引导幼儿用动作表现。)3、老师完整的示范演唱歌曲。4、幼儿集体学唱。三、表演歌曲。1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，老师敲蛋壳，进行歌表演。2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”， 老师敲蛋壳，进行歌表演。四、结束活动。鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。设计意图新奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入，由此制造的悬念更能引起幼儿的新奇心。激励幼儿大胆地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天赋，对唱词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。以嬉戏的形式，让幼儿表演歌曲，更能激发幼儿参加活动的爱好。让幼儿在情感上得到进一步的升华。小班音乐教案 篇2幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也起先跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。课程验收：最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。小班音乐教案 篇31、能较精确地驾驭歌曲，并能有表情地进行演唱。2、在学习歌曲过程中培育幼儿的口语表达实力。3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和新奇，激励他们学科学的主动性。活动打算：课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片（星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳）活动过程：一、讲解并描述天空学问，激起幼儿的爱好。1、出示课件图片1天空问：“今日老师带你们去一个地方，瞧！这是什么地方？那太空中有些什么呢？”（星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等）2、说明彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢？”“今日老师请来了一个客人我们来问问他好吗？”（拿出指挥棒）“啊，他是谁啊？”“蓝猫，蓝猫你肚子里的学问最多了，你来告知我们为什么彗星喜爱拖着尾巴呢?”老师扮演蓝猫：彗星是由冰和灰尘组成的球体，在遇到地球的时候她上面的冰就起先渐渐溶化，再被太阳的热风一吹，呼就变成了云一样的东西，所以小挚友看起来就象尾巴啦！你们看（课件图片2、3）明白了吗？师：蓝猫真是聪慧啊！上知天文下知地理，天地间奇异的问题它都能回答，它为什么那么厉害的啊？让我来问问它吧！蓝猫：小挚友要想知道啊！拿就让我来唱给你们听吧！师：我们来听一听，蓝猫怎么会上知天文下知地理的！二、学习难点：最终一部分的 三个连字。（放课件第4页：噢！只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇异的问题，你全明白！）1、利用简洁的标记让幼儿口齿清晰的说出：爱想爱问爱动脑 。师：“蓝猫怎么说的啊？”“谁听见了蓝猫平常是怎样学习的？爱爱爱”（边说边画：？大拇指）2、老师和幼儿一起朗诵歌词：只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇异的问题，你全明白！师：我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本事来说说3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢？唱噢！”4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧！（听音乐唱最终一段）三、新授歌曲重点部分。（一）熟识歌词和旋律过渡语，师：“刚才你们刚才唱的真好听，似乎在哪里听过。好今日我们就来学一学蓝猫调皮三千问的主题曲蓝猫之歌好吗？”1、观赏蓝猫主题曲第一遍细致听歌曲中出现哪些事物。（课件第5页）“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”2、其次遍观赏老师范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引导幼儿说出星星眨着眼，月儿划问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。时间在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？谁来学?”(幼儿边做动作，老师边把歌词念出来)4、观赏第三遍听乐曲再次熟识歌词。师：我们再来检查一下还把谁给落下了？过渡语：“通过我们大家的验证，核对正确！”（二）、口齿清晰的朗读歌词并记住歌词。1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师：我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧！2、听着音乐给图片排依次。“谁能把天空出现的东西按歌词的依次排列”3、加快节奏说一说。“XX小挚友真能干，我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”（三）跟着琴声渐渐地试着清晰地唱出歌曲。1、“刚才有的小挚友可以唱出来了，我们来试试看好吗？”跟着老师的琴声吐字清晰地渐渐唱。2、说明反复记号。“刚才我们唱到这里的时候发觉这里要唱几遍啊？”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么？加了这个反复记号说明这里唱几遍？”师：这次把最终的一句的反复记号唱出来来好吗？3、师：你们唱的可真好听现在老师的琴要加快速度咯，你们跟的上吗？（较快的速度演唱，用跳动的声音来演唱。）四、跟着音乐完整的演唱歌曲。小班音乐教案 篇4活动目标：1.听懂AB两段音乐。2.能跟着不同的节奏做相应的动作。3.在嬉戏中体验欢乐。活动打算：音乐活动过程：1.木头人嬉戏导入活动。山山山，山上有个木头人。你们现在是木头人了，可不能随意动哦，我是魔法师，我的魔法小棒遇到木头人的手，木头人的手就可以动了。嬉戏两次。2.感受音乐第1段。（1）这是什么声音？是蚊子的声音呀，蚊子什么样子的？夏天到了，蚊子都出来了，它们出来干什么呢？怎么叮人的？用小手跟着音乐来学一学呀。（叮手臂，换个地方，再换个地方，再换个地方）刚才小蚊子叮了几次？（2）我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。3.感受第2段音乐。（1）被蚊子咬了会怎么办？（2）我们怎么擦止痒药膏？抹一抹，擦一擦。4.完整感受1、2段音乐。（1）又飞来了一只蚊子，会叮在哪些地方呢？被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。5.分角色嬉戏。（1）现在我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。（2）找个好挚友，一个人做蚊子，一个人是木头人，蚊子跟着音乐叮人，木头人跟着音乐擦药膏。小班音乐教案 篇5目标：通过反复观赏乐曲，使幼儿熟识旋律，体验与同伴活动的欢乐打算：音乐小猫圆舞曲、动物玩偶、挂图、自制金牌过程：一、小猫舞蹈家1、出示挂图（森林）：师：这是一个漂亮的森林，里面住了很多小动物。它们都喜爱音乐，有的喜爱唱歌，有的喜爱拉小乐器，还有的喜爱跳舞。说到跳舞，在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特殊好。引出“小猫”。同时，出示“小猫”玩偶二、观赏小猫圆舞曲1、小猫跳舞跳的特殊好，所以许多小动物都喜爱和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师运用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿观赏音乐第一遍。2、观赏其次遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。3、老师和小猫舞蹈，师：老师看到小猫跳的那么好，我也想和小猫一起跳舞。观赏第三遍4、老师和请一名幼儿舞蹈。5、老师激励幼儿们一起来舞蹈，激励幼儿找寻一个小舞伴。三、舞蹈竞赛得金牌1、出示其次张挂图（小猫们舞场的图片），小猫跳舞跳那么好，他现在要去参与舞蹈竞赛，引导幼儿观看图片，观赏音乐。2、小猫得了这次得舞蹈第一名，获得了金牌。师：你们想不想得金牌啊？那么我们也来参与跳舞竞赛吧？幼儿们再一次集体舞蹈。3、老师激励幼儿跳起来，最终，发给每一个孩子金牌，体验胜利和欢乐。小班音乐教案 篇6小班音乐活动：打电话活动目标1、通过情景表演，帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，唱准附点。2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3、培育幼儿感受歌颂带来的乐趣。活动打算玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程（一）通过情景表演，引起幼儿爱好1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢？2、老师表演打电话情景，请幼儿观赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3、老师提问：小挚友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？（二）老师教唱歌曲1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、老师带着小挚友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小挚友自愿上来唱歌给下面的小挚友听。（三）幼儿跟着音乐动一动，或者找一个好挚友，一起表演打电话的嬉戏。活动延长1、支配幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色嬉戏。2、将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。附：打电话歌词两个小娃娃呀，正在打电话。喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在幼儿园。两个小娃娃啊，正在打电话。喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在学唱歌。小班音乐教案 篇71、乐意参加轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。3、感受与同伴轮唱的愉悦心情。1、律动：猪小弟2、练声曲：小乌鸦指导：A、帮助幼儿感受并运用轻声高位的方法进行演唱。B、引导幼儿用连贯和跳动的不同的方法进行演唱。3、歌曲：春天指导：A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳动的方法演唱其次段。B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。4、表演轮唱：春天指导：A、提示幼儿用生动、开心的表情进行演唱。B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。C、提示幼儿要细致倾听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。5、律动：蝴蝶飞 柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。