2023届新高考语文一轮复习课件：古代诗歌鉴赏---表现手法（12张PPT).pptx

二表现手法复习任务群五古代诗歌鉴赏基于感情与艺术审美素养阅读 表现手法是高考考查重点,其可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法有衬托、对比、象征、比兴、渲染等。关键能力关键能力切中肯綮切中肯綮 1.衬托概念为了表现、突出主要的人或物,作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物做背景来陪衬类型正衬:用次要内容从正面衬托主要内容;反衬:用次要内容从反面烘托主体。例句蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。(入若耶溪)析:用“蝉噪”“鸟鸣”来衬托山林的幽静效果 使陪衬的事物显得更加突出,形象而鲜明2.对比例句可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(卖炭翁)析:衣服单薄怕冷与害怕炭贱卖不出价格宁愿天气更寒冷点形成鲜明的对比,表达出劳动人民生活的悲惨效果突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人以极鲜明的形象和极强烈的感受,充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强诗歌感染力3.象征概念借用某种具体的、形象的事物暗示特定的人物或事理例句待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。(不第后赋菊)菊花成了广大被压迫民众的象征。效果托物言志,表达真挚的感情和深刻的寓意4.比兴说明“比”是比喻,是对人或物加以形象比喻,使其特征更加鲜明突出。“兴”是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。例句关关雎鸠,在河之洲。(关雎)比兴连用效果托物引喻,婉转曲折,明朗浅显,渲染气氛,引起读者的想象。5.渲染概念用景物、环境或人物的行为、心理进行突出的多方面形容、描绘或烘托的手法例句风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。(登高)析:用六个特写镜头,渲染出秋天的肃杀苍凉效果营造某种气氛,表现人物的性格、情感,增强艺术感染力慧练知能慧练知能拓展提升拓展提升一、教材诗句再赏析温故知新3.指出下列诗句使用的表现手法,并赏析效果。(6分)(1)雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。答:_(2)涉江采芙蓉,兰泽多芳草。答:_答案:(1)象征。“朱颜”是一切美好事物、美好生活的象征。(2)比兴。用采芙蓉、采芳草起兴,渲染绚丽的气氛,表现主人公的美好。二、所学知识快应用情境迁移4.(2022衡水模拟)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分)冬晚对雪忆胡居士家【唐】王维寒更传晓箭,清镜览衰颜。隔牖风惊竹,开门雪满山。洒空深巷静,积素广庭闲。借问袁安舍,翛然尚闭关。【注】箭:这里指古代计时的漏壶中所用之箭,用以指示壶上刻度。这里用“晓箭”借指早晨的更鼓之声。袁安:后汉贫穷而有贤德的人,后被洛阳令举为孝廉。(1)对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.首联运用以声衬静的手法,突出了雪夜的寂静,表现了作者无边的痛苦与寂寞。B.颔联既实写所见之景,“竹”和“雪”又蕴含着人物品节和对环境的关切。C.颈联对仗工整,平仄协调,读来音韵和谐,让人充分感受到诗歌的音韵之美。D.尾联借用袁安的典故,表达了对胡居士高尚品德的赞美和对他雪天生活的关切。答案:A。【解析】A项,“表现了作者无边的痛苦与寂寞”不正确,此诗中并未表现诗人的痛苦与寂寞。(2)苏轼曾评价王维的诗是“诗中有画,画中有诗”。这首诗的中间两联就体现了诗中有画的特点。请简要分析诗人运用了什么手法来描绘画面。(6分)答:_【解析】由题干“苏轼曾评价王维的诗是诗中有画,画中有诗。这首诗的中间两联就体现了诗中有画的特点”可知,王维写雪,笔墨空灵,感觉细腻而有层次。诗人先从听觉着笔,写他夜里隔着窗子听见风吹动竹子的声响;接着写视觉,清晨开门一看,才发觉皑皑白雪已铺满了山头。“风惊竹”有声,“雪满山”有色,境界空阔,又紧扣着诗人隔窗“听”和开门“看”的动作神态,一惊一叹的内心感受,这就使人如临其境。颈联,“洒空”二字摹写动态,描绘雪花纷纷扬扬,漫空飞舞之态;“积素”二字写静,表现地面上已积起厚厚的一层白雪。“深巷静”“广庭闲”则渲染雪夜里深巷、广庭环境的清寂,传达出诗人的心境。“洒空深巷静”中的“空”字和“静”字,“积素广庭闲”中的“闲”字,都与禅理相结合,读来觉得富有禅意。描绘出一幅清寒、寂静又有声息、光色、动感和富有禅意的夜雪图。答案:运用渲染的手法,描绘出一幅清寒、寂静又有声息、光色、动感和富有禅意的夜雪图。颔联说隔着窗户看到风吹乱竹子,似乎使竹子惊慌失措,打开门看到白雪覆满了群山。颈联说天空飘洒着大雪,深巷一片寂静,堆积的雪使宽大的庭院显得闲静。这些景物描写都十分细腻生动,历历如在眼前,令人觉得美不胜收。