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小学语文五年级下册期末检测卷七（附答案）五年级 语文试卷（时间 90分钟）书写同学们，经过一个学期的学习，相信你们一定有很多的收获，很多的感悟。现在就请你们回顾一下所学过的知识，展示才华，在这张试卷上摘取丰硕的果实吧！等级第一部分：积累运用一、请用楷书把下面的话抄写在横线上，注意空格及间距。（3分）（原创）曾经的彷徨，哀怨，惆怅，正如这地上的尘埃，随着稀稀拉拉的雨滴冲汇成小江，流淌，流淌，连同我的心，逝去二、看拼音，写词语。（10分）（原创） hu tuán jn cù chà zh yn hóng三月的日本，本是樱花盛开，( )、（ ）。可是，大自 zhng níng sh lìào bù jí然却在此时露出了它( )面目，一场（ ）的里氏9级地震加上引发的海 dn qiè啸袭击了这个岛国，给日本民众造成了极大地灾害，但他们丝毫没有（ ），而是chén wng yu xù è hào yuán jiù （ ）地开展了自救工作。（ ）传遍全世界，各国迅即组织了（ ） xu zhng sòng tàn tóng xn xié lì工作，派出搜救队，提供救灾物质，向日本人民（ ），（ ）抗震救灾。三、学了走进信息世界，你一定有很多感受吧！，请用三个四字词语形容一下。（3分）（原创）四、成语的构词方式多种多样，请仔细分析例词的构词方式，给下列成语分分组。（15分）（原创）文质彬彬 身强力壮 神采奕奕 垂头丧气 襟飘带舞 彬彬有礼 巧舌如簧 目瞪口呆 翩翩起舞 仪表堂堂 摇头晃脑 健步如飞 点头哈腰 振振有词 翠色欲流娓娓动听 手忙脚乱 视死如归 小心翼翼 呕心沥血 五、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。（5分）（改编）三国演义 吴承恩 将相和西游记 罗贯中 猴王出世水浒传 曹雪芹 景阳冈史记·廉颇蔺相如传 施耐庵 “凤辣子”初见林黛玉红楼梦 司马迁 草船借箭六、判断，正确的打“”，错误的打“×”。（5分）（改编）1严监生是我国古典讽刺小说儒林外史中的一个人物。 （ ） 2本学期我们又认识了几种新的文学形式：如半截蜡烛是相声。 （ ）3.“你做完作业没有？” “没有。”这是反问句。 （ ）4.城南旧事写的是林海音在北京城南经历的童年往事。 （ ） 5“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”中的“惠”指“心地善良、通情达理”的意思。（ ）七、联系本学期日积月累掌握的知识，请把下面句子补充完整（4分）（改编）1.在刚才的讨论会上，小明始终没说一句话，真像 2爷爷虽然年过古稀，但爷爷依然坚持学习，准备参考明年的高考，真是 3爸爸经常告诫我：“天行健， 。” 4暑假时，我到州西湖花神庙看到了一对叠子联，上联：翠翠红红，处处莺莺燕燕。下联是： 。等级第二部分：阅读理解一、仔细阅读下面的段落，然后回答问题。童年的发现我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我我想起了自己的发现”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫!你立刻从教室里出出去”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明及发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1.请选择下列句中省略号的作用（4分）（原创）A、表示语意未尽 B、表示说话断断续续 C、表示列举的省略 （1）后来是鱼，是青蛙，是猴子 （ ）（2）人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。 ( )（3）“奥尔加·伊万诺夫娜，我我想起了自己的发现” ( )（4）“费奥多罗夫!你立刻从教室里出出去” ( )2“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”中删去“完全”可以吗？为什么？（3分）（原创）3对于我像老师询问“梦中飞行”及其他问题，老师为什么没有给出明确满意的解答呢？（2分）（原创）4老师正在课堂上讲述胚胎发育的规律，我想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音，并被轰出了教室，猜想一下，年轻的女老师当时是怎么想的？（2分）（原创）5作者在文中提到了两位老师：一位是低年级时想让解答“梦中为什么会飞行？”的老师；一位是高年级时给我们上生物课的老师，请你结合课文内容，分析一下这两位老师在教育教学上有哪些不同之处你更喜欢哪位老师，为什么？（4分）（原创）一串快乐的音符有一串快乐的音符。他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是 反正，他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地飞跑在田野上。他们甚至来不及回头看一看，是谁奏出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，唱着。他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听；他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷小音符们不愿意停留下来，他们到处飞跑，多么高兴。在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。哦，里面有个白头发的老奶奶。他的老伴一个挺温和、挺幽默的老爷爷去世了，老奶奶感到很孤独，她在思念老爷爷。突然，她听到了从窗外飞进的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。还在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来这曲子陪伴老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月老爷爷虽然离去了，可这段快乐的歌还在。如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑得很动情。不知为什么，小音符们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手地钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。当老奶奶寂寞时，他们就轻轻地哼唱着。唱着这支老奶奶熟悉的、老爷爷年轻时曾经哼唱过的曲子 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2分）（原创）闪烁： 晶莹： 2.仔细阅读短文，用“ ”划出一个比喻句。在这个比喻句中，作者把 比作 。从这个比喻中我体会到 （4分）（改编）3细读第二自然段，回答问题（3分）（改编）（1）音符可以 奏 出来，还可以 出来、 出来、 出来、 出来。（2）小音符们还有可能是从什么地方来的呢？请展开想象，在文中的横线上写一写一句。（原创）4.为什么说“老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑得很动情”？你觉得这是一种怎样的泪花？（3分）（改编）5.短文题目是一串快乐的音符，读完这个故事，你觉得这仅仅是一串快乐的音符吗？它们还是一串怎样的音符？为什么？（3分）（原创）第三部分：习作题目破碎的 （25分）（原创）提示：一只破碎的碗、一个破碎的玩具、一份破碎的友情、一颗破碎的心背后都隐藏着一段美丽感人的故事。请选择一件事，把你的亲身经历用美妙的语言刻画出来，及大家分享。要求有真情实感，字数在500个左右。小学语文五年级下册期末检测卷七参考答案及评分标准第一部分：积累运用（45分）（共45分。优秀0-11分；合格12-22分；待合格23分及以上）一、抄写句子（3分）书写美观、整洁 2分 书写正确 1分二、看拼音，写词语。（10分。每个词语1分，每词错一个字得0.5分，错2字及以上不得分）花团锦簇 姹紫嫣红 狰狞 始料不及 胆怯 沉稳有序 噩耗 援救 雪中送炭 同心协力 三、填四字词语。（3分。每个1分，每词有一个错字扣0.5分，错两字及以上不得分） 大开眼界 快捷方便 气象万千 无所不有 （合情合理即可）四、成语分组。（15分。每词1分）娓娓动听 彬彬有礼 翩翩起舞 振振有词手忙脚乱 身强力壮 襟飘带舞 目瞪口呆 视死如归 巧舌如簧 健步如飞 翠色欲流小心翼翼 文质彬彬 神采奕奕 仪表堂堂呕心沥血 垂头丧气 摇头晃脑 点头哈腰五、连线。（5分。每条线0.5分）三国演义 吴承恩 将相和西游记 罗贯中 猴王出世水浒传 曹雪芹 景阳冈史记·廉颇蔺相如传 施耐庵 “凤辣子”初见林黛玉红楼梦 司马迁 草船借箭六、判断题。（5分，每题1分）1. 2.× 3.× 4. 5. × 七、补充诗句。（4分。每题1分，每句有一个错字扣0.5分，错两字及以上不得分）1.徐庶进曹营一言不发 2.有志不在年高 3.君子以自强不息 4.风风雨雨，年年朝朝暮暮第二部分：阅读理解（30分）（共30分。优秀0-11分；合格12-22分；待合格23分及以上）一、童年的发现（15分）1.选择省略号的作用。（4分，每空1分）（1） C （2）A （3）B （4）B2.删去“完全”不可以，加上这个词说明作者发现有关胚胎发育规律是不借助外在的帮助或提醒的，更能体现出作者的自豪感。（3分。1+2）3.要点：给予一点点提醒，但更希望学生自己去探索，发现新知。（言之有理即可）（2分）4.要点：问题敏感，不容许孩子们胡思乱想；认为我不怀好意等。（言之有理即可）（2分）5.低年级老师：说话亲切，表情友善、慈爱，关爱学生，善于引导，懂得保护孩子的好奇心；高年级生物老师：态度冷漠、严肃，不善于启发引导，只知一味讲解，对学生不宽容等。分）二、一串快乐的音符（15分）1.闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 晶莹：光亮而透明。（2分，每个1分）2.比喻句：他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，作者把音符比作轻风，这样的比喻让我体会到音符的节奏很欢快，传播速度很快。（4分。1+1+1+1）3.细读第二自然段，回答问题。（3分） （1）弹 吹 敲 唱 拉 哼都可以。（2分）（2）言之有理即可（1分）4.听着这些音符，让老奶奶想起了当年及老爷爷一起快乐生活的回忆，激动之情难以言表，所以闪着泪花。这是幸福（开心、眷恋等）的泪花。（3分。2+1）5.要点：善解人意、助人为乐 奉献爱心 。 （3分）第三部分：习作表达（25分）优秀（20-25分）：通过具体的事例表达真情实感，语言优美，主题深刻、鲜明。合格（15-19分）：能符合主题把内容基本写清楚，语句通顺。待合格（14分以下）：表达不清楚或及其简单或严重离题。第 4 页