新人教版二年级数学下册-用除法解决实际问题(一)教案教学设计.docx
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新人教版二年级数学下册-用除法解决实际问题(一)教案教学设计.docx
用除法解决实际问题教学内容人教版小学数学二年级下册第23页例3教学目标1结合具体情境,经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。2解决问题的过程中,进一步感受平均分的两种分法,感受出发在生活中的作用。3养成仔细观察、认真思考的好习惯。教学重点能用除法知识解决及“平均分”有关的简单实际问题。教学难点明确平均分的两种分法的联系及区别。教学准备多媒体课件课时安排第二单元 第9课时 (共10课时)教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教学过程一、复习旧知,导入新课1我来分一分。(1)把12块糖,平均分成3份,每份几块?学生动手操作(用小圆片代替糖)师:怎样列式?(12÷3=4)师:为什么要用除法计算?(这是把12平均分成了3份,求一份是多少?所以用除法计算。)(2)把12块糖,每份分4块,可以分几份?学生动手操作。(用小圆片代替糖)师:怎样列算式?(12÷4=3)师:为什么要用除法计算?(这是求12里有几个4?所以用除法计算。)2看图说话列式。引导学生表述图意:8个,每2个一份,可分成几份? 引导学生表述图意:8个,每2个一份,可分成几份?3揭题:我们已经知道“把一个数平均分成几份,求每份是几”和“求一个数里有几个几”都是用除法计算,这节课我们利用这些知识来解决问题(板书:解决问题)二、自主探究, 合作交流1 教学例3左图(1)读题,找出数学信息(师:你知道了什么?)根据学生回答板书。所求问题是什么?(生:每个纸盒放几只?)板书:每个纸盒放几只?师:你怎样来解决?请你来画一画图。(2)画图理解题意。学生画图理解题意(教师对画图有困难学生进行指导)小组交流所画的图,理解题意。请学生代表汇报:从图中可知:将15只蚕宝宝平均放在3个纸盒里,求每个纸盒放几只,就是将15平均分成3分,求每份是多少,用除法计算(3)在课件中出示示意图,教师在黑板上画出线段图。请学生结合图再说一说。(4)列式解题。师:你能列式解答吗? 生:15÷3=5(只)。师:为什么要用除法计算?请你说一说15、3、5分别指什么? 15÷3=5这个算式表示什么意思?(多请几个学生回答)(5)验证计算结果的正确性。师:我们的解答正确吗?请学生画一画进行验证。请学生回答,进行集体交流验证(课件显示验证过程)。“每盒放5只,3盒一共15只,上面的计算结果正确”。2教学例3右图(1)读题,找出数学信息,(师:你知道了什么?)根据学生回答板书。师:所求问题是什么?(要用几个纸盒?)板书:要用几个纸盒?(2)画图理解题意。师:你怎样来解决?请你来画一画图。学生画图理解题意。小组交流所画的图,理解题意。请学生代表汇报:从图中可知:求要用几个纸盒,就是求15里面有几个5,用除法计算。(3)课件出示示意图,教师在黑板上画出线段图。请学生结合图再说一说。(4)列式解题。 15÷5=3(个)。师:为什么要用除法计算? 请你说一说15、5、3分别指什么?(多请几个学生回答)15÷5=3这个算式表示什么意思?(多请几个学生回答)(5)验证计算结果的正确性。请学生画一画。师:我们解答的正确吗?请学生画一画进行验证。请学生回答,进行集体交流验证(课件显示验证过程)。“3个纸盒,每个纸盒里放5只,一共15只,同问题中蚕宝宝的总只数相等,计算正确”。3比较两题的异同(体会内在联系,理解数量关系)。师:请同学们观察这两道题有什么异同?小组讨论。请小组汇报:学生互相交流、补充订正、完善答案。师生小结:(1)不同点:左图已知总只数及盒数,求每盒的只数。右图已知总只数及每盒的只数,求盒数。(2)相同点: 是求平均分,都用除法计算。计算商时都用到乘法口诀“三五十五”。三、巩固练习,深化理解1练习五第1题。学生读题独立完成后请学生说一说是如何解决问题的。2练习五第2题。学生读题,独立解答,请学生进行讲解自己是怎样解答的?四、课堂小结这节课你学到了哪些知识?五、布置作业教材第15页练习三的第12题板书设计用除法解决实际问题第 4 页