三年级上册数学教师家长会ppt资料优秀PPT.ppt

三三(1)班家长会数学老师班家长会数学老师 关于作业试卷关于作业试卷3建议与期望建议与期望 4关于课堂教学关于课堂教学 2数学数学学习特点学习特点存在问题存在问题应对策略应对策略一、数学学习的特点一、数学学习的特点 1、学习方面学习方面学问内容：广泛。对孩子提出更高学问内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础学问必需扎扎实实的的要求，基础学问必需扎扎实实的驾驭，还要拓展孩子的思维，从不驾驭，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是低年学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以熬炼空间思维、忆转型。更多的以熬炼空间思维、抽象思维以及概括实力、想象实力抽象思维以及概括实力、想象实力等。等。二、学习中存在的问题l听课习惯不好；上课开小会，做小动作（如折纸、画画、把学习听课习惯不好；上课开小会，做小动作（如折纸、画画、把学习工具当玩具工具当玩具），甚至有些孩子屡教不改。），甚至有些孩子屡教不改。l上课发言随意：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思索习上课发言随意：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思索习惯仍未养成；发言时机不会把握。惯仍未养成；发言时机不会把握。l计算实力不过关；会做的常常会出错，如加号看成减号，数字抄计算实力不过关；会做的常常会出错，如加号看成减号，数字抄错。错。l作业的完成状况（整体不错个别学生字迹潦草，不工整）作业的完成状况（整体不错个别学生字迹潦草，不工整）l （1）漏做、少做数学作业。）漏做、少做数学作业。l （2）作业不够专心，不够投入）作业不够专心，不够投入。l （3）依靠性很强）依靠性很强，不独立。，不独立。l （4）错题不刚好订正。）错题不刚好订正。l解决问题实力不强：解决问题实力不强：l 应对策略应对策略1 1、重视计算实力的培育、重视计算实力的培育（1）重视算理理解，重视说算理。）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时细致打草稿）草稿规范（作业时细致打草稿）（3）检查强化）检查强化计算要求计算要求 “一看一看”（看清数字，看懂题意（看清数字，看懂题意）“二想二想”(独立思索）独立思索）“三算三算”（细心计算）（细心计算）“四查四查”（细致检查）（细致检查）2、重视数理关系的说明，而不、重视数理关系的说明，而不人云亦云。人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。绎过程，而不仅仅讲结果。3、重视解决问题策略、重视解决问题策略（1）要求孩子要细致读题，细心）要求孩子要细致读题，细心解答。解答。要求孩子按解题步骤做题，先算什要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？么再算什么，为什么？把单位和答语写全。把单位和答语写全。（2）留意拓展思维训练）留意拓展思维训练。4、放慢进度，留意培育孩子学习习惯、放慢进度，留意培育孩子学习习惯本学期上课时间长，我把课讲得细致些，本学期上课时间长，我把课讲得细致些，让孩子驾驭得更扎实。同时我把更多的时让孩子驾驭得更扎实。同时我把更多的时间花在培育孩子学习习惯上，花在引导孩间花在培育孩子学习习惯上，花在引导孩子如何听课，尽量支配一些时间自习，监子如何听课，尽量支配一些时间自习，监督孩子专心做作业，不能一心两用等。督孩子专心做作业，不能一心两用等。5.家庭作业的辅导1.尽量尽量让让学生自己先做，培育孩子独立性，先把会做学生自己先做，培育孩子独立性，先把会做的全部做完，确保正确率。的全部做完，确保正确率。2.把之前不会做的把之前不会做的题题翻翻过过来来读读三遍三遍题题，再思索一遍。，再思索一遍。3.对对于学生于学生实实在没有思路的在没有思路的话话，我不建，我不建议议家家长长干脆干脆给给讲讲解解解解题题方法和方法和过过程，二是引程，二是引导导学生先看定学生先看定义义定理，定理，然后再看例然后再看例题题，最，最终终再再动动笔做。笔做。4.做作做作业时业时家家长长确定要确定要强强调书调书写，平常作写，平常作业业我是要求我是要求用用钢钢笔写的，笔写的，书书写不公正的学生，我会要求重新写，写不公正的学生，我会要求重新写，也希望家也希望家长长能能严严格要求孩子用格要求孩子用钢钢笔。笔。5.给给孩子孩子创创建一个安静的学建一个安静的学习环习环境。境。6.家长以身作则数学学科需家长协作的地方1、书写是否细致，卷面是否清晰明白。（看法、习惯）、书写是否细致，卷面是否清晰明白。（看法、习惯）2、关注作业的细致程度。细致程度反映专心程度。、关注作业的细致程度。细致程度反映专心程度。细致：专心、专注、巩固、提高。细致：专心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（看法、习惯）遍无用。（看法、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（看法、习、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（看法、习惯）惯）4、横式的结果是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否、横式的结果是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注微小环节）写单位和答语。（关注微小环节）5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？为什么这样列式？（为什么用乘除）（学习方法）（为什么用乘除）（学习方法）6、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）假如你爱孩子假如你爱孩子爱，请多一份责任，少一份放任；爱，请多一份责任，少一份放任；假如你爱孩子假如你爱孩子爱，请多一份激励，少一份训斥；爱，请多一份激励，少一份训斥；假如你爱孩子假如你爱孩子爱，请多一份赏识，少一份埋怨。爱，请多一份赏识，少一份埋怨。很多家长都常常说：很多家长都常常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。我们拼死拼活都是为了孩子。”那请那请您们换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。您们换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。送送给给家家长长的的话话：假假如如说说孩孩子子是是一一艘艘船船，那那家家长长和和老老师师就就是是一一对对桨桨，双双桨桨一一起起用用力力，方方向向一一样样，小小船船方方可可前前进进，为为了了孩孩子子，我我们们一起努力！一起努力！