《蒹葭》ppt解析优秀PPT.ppt

在水一方作词：琼瑶作曲：林家庆演唱：邓丽君绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依悉彷佛她在水的中心我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无疑我愿顺流而下找寻她的踪迹却见依悉彷佛她在水中伫立绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 蒹葭选自十五国风的秦风，属蒹葭选自十五国风的秦风，属秦国民歌。秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也也是一首美丽的怀人诗作。是一首美丽的怀人诗作。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水边。，皆生于水边。“芦苇芦苇”解题蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中心。溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂密的样子苍苍：茂密的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：似乎、仿佛宛：似乎、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋，白白 露露 未未 晞晞。所所 谓谓 伊伊 人人，在在 水水 之之 湄湄。溯溯 洄洄 从从 之之，道道 阻阻 且且 跻跻。溯溯 游游 从从 之之，宛宛 在在 水水 中中 坻坻。萋萋：茂密的萋萋：茂密的样样子子晞：干晞：干湄：岸湄：岸边边，水草交，水草交接的地方接的地方跻跻：高：高坻：水中高地坻：水中高地 蒹 葭 采 采，白 露 未 已。所 谓 伊 人，在 水 之 涘。溯 洄 从 之，道 阻 且 右。溯 游 从 之，宛 在 水 中 沚。采采：茂密，众多采采：茂密，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地绽绽开开联联想，再想，再现诗现诗歌意境歌意境 试试用自己的用自己的语语言描述在你言描述在你头脑头脑中的呈中的呈现现的画面。的画面。河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝合成霜。河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝合成霜。我那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。我那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，那道路却是艰险而漫长。逆流而上去追寻她，那道路却是艰险而漫长。顺流而下找寻找寻，她仿佛就在水的中心。顺流而下找寻找寻，她仿佛就在水的中心。河畔芦苇茂密一片，早晨露水尚未晒干，河畔芦苇茂密一片，早晨露水尚未晒干，我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸一边。我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。顺流而下找寻找寻，她仿佛就在水中的高地。顺流而下找寻找寻，她仿佛就在水中的高地。河畔芦苇更为繁茂啊，那早晨白露照旧逗河畔芦苇更为繁茂啊，那早晨白露照旧逗留。我那苦苦追求的人啊，她就在河水边。留。我那苦苦追求的人啊，她就在河水边。逆流而上去追寻她，那道路险阻弯曲难走。逆流而上去追寻她，那道路险阻弯曲难走。顺流而下找寻找寻，她仿佛就在水中的小块顺流而下找寻找寻，她仿佛就在水中的小块陆地上。陆地上。整体感知：整体感知：1.诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写景物有什么特点？写景有什么作用？景物有什么特点？写景有什么作用？“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”，描写了一，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的凄清景色，造成一种渺远迷茫的意境。凄清景色，造成一种渺远迷茫的意境。（渲染了气氛，烘托了主子公久久伫（渲染了气氛，烘托了主子公久久伫立远望而始终不能见伊人的愁闷感伤立远望而始终不能见伊人的愁闷感伤的情怀，使这首诗在艺术上达到了情的情怀，使这首诗在艺术上达到了情景交融的境界。）景交融的境界。）2.诗歌中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人，历诗歌中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执著追求，然而却求不得的苦闷经艰险，执著追求，然而却求不得的苦闷感伤情怀？感伤情怀？“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中心。中心。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。中坻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。中沚。”析：析：“道阻且长、道阻且跻、道阻且右道阻且长、道阻且跻、道阻且右”说说明爱的道路上困难重重，道路曲折艰险。明爱的道路上困难重重，道路曲折艰险。然而尽管道路曲折艰险，诗人却照旧然而尽管道路曲折艰险，诗人却照旧“溯洄溯洄从之、溯游从之从之、溯游从之”，为了伊人上下求索追寻，为了伊人上下求索追寻，表达了诗人追求爱的坚毅意志。表达了诗人追求爱的坚毅意志。“宛在水中宛在水中心、宛在水中坻、宛在水中沚心、宛在水中坻、宛在水中沚”表达伊人在表达伊人在望，然而却可望而不行即的无限怅惘愁闷望，然而却可望而不行即的无限怅惘愁闷苦闷情怀。苦闷情怀。3、这首诗的感情基调是怎样的？、这首诗的感情基调是怎样的？请说说你的理由。请说说你的理由。析：这首诗的感情基调是渺远迷析：这首诗的感情基调是渺远迷茫，愁闷缠绵，怅惘感伤。渴慕倾茫，愁闷缠绵，怅惘感伤。渴慕倾心于伊人，执着的追求，不怕道路心于伊人，执着的追求，不怕道路的艰险，然而伊人却宛在水中心，的艰险，然而伊人却宛在水中心，如镜中花，水中月，可望而不行即，如镜中花，水中月，可望而不行即，求而不得，故苦闷感伤愁闷。求而不得，故苦闷感伤愁闷。大胆说出你的初读感受大胆说出你的初读感受 作品文字简洁，内容单纯，给人的美感作品文字简洁，内容单纯，给人的美感却特殊丰富。能否用几个词概括它的美？却特殊丰富。能否用几个词概括它的美？1 1、文字简约：没有干脆抒写主子公对心上人的、文字简约：没有干脆抒写主子公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、找寻恋人的行思念之情，只写他左右求索、找寻恋人的行 动，但那痴心的痴迷、刻骨的相思和悲观的动，但那痴心的痴迷、刻骨的相思和悲观的 苦痛都含蓄地表现出来。苦痛都含蓄地表现出来。2 2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主子公的、形象可感：虽未刻画双方形象，但主子公的 执着、执着、“伊人伊人”的高洁我们可以清晰感知。的高洁我们可以清晰感知。3 3、余音绕梁余音绕梁：只写追求之难，伊人：只写追求之难，伊人“宛在宛在”，结，结 果如何，给读者留下想象余地果如何，给读者留下想象余地1、烟水迷离的景和主子公如醉如痴的情难分难舍、烟水迷离的景和主子公如醉如痴的情难分难舍2、深秋一派萧瑟的景象和主子公惆怅失意的心情、深秋一派萧瑟的景象和主子公惆怅失意的心情 浑然一体。浑然一体。3、主子公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境、主子公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互衬托。界相互衬托。4、“伊人伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。澄明的景致烘托出来。金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷漫，弯曲澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷漫，弯曲的河道，水中的小洲，犹如在目。此时，一的河道，水中的小洲，犹如在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急迫地位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急迫地追寻着心上的恋人，那恋人似乎在水一方，追寻着心上的恋人，那恋人似乎在水一方，但一水盈盈河道阻隔。但一水盈盈河道阻隔。“伊人伊人”可望而不行可望而不行即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心苦痛，即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心苦痛，不行言状。不行言状。作品没有直叙心情，而接受曲笔作写意作品没有直叙心情，而接受曲笔作写意式的远距离的勾画。距离产生美感。主子公式的远距离的勾画。距离产生美感。主子公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。1、全诗三章，每一章在表达方式上有、全诗三章，每一章在表达方式上有什么共同特点？什么共同特点？2、这首诗是怎样表现诗人怅然若失而、这首诗是怎样表现诗人怅然若失而又热忱仰慕伊人的心境的？又热忱仰慕伊人的心境的？1、从内容来看，每章前两句写景，描写一幅、从内容来看，每章前两句写景，描写一幅萧瑟冷落的秋景，渲染气氛；后六句写寻求萧瑟冷落的秋景，渲染气氛；后六句写寻求“伊伊人人”的状况进而抒发情感。全诗熔描写、抒情于的状况进而抒发情感。全诗熔描写、抒情于一炉。一炉。2、全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热忱地追求、全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热忱地追求其所仰慕的其所仰慕的“伊人伊人”，虽然在大河上下反复寻求，虽然在大河上下反复寻求，可望而不行即，照旧神魂颠倒，执著专一。可望而不行即，照旧神魂颠倒，执著专一。写法探究：写法探究：3、这首诗接受重章叠句的手法有、这首诗接受重章叠句的手法有什么好处？什么好处？使诗歌内容层层递进，逐步展示使诗歌内容层层递进，逐步展示主子公急迫找寻意中人而不得见的主子公急迫找寻意中人而不得见的惆怅之情，起到了加重感情，增加惆怅之情，起到了加重感情，增加节奏感和音乐感的艺术效果。节奏感和音乐感的艺术效果。描写艺术形象描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人（水中心、水中坻、水中沚）二、伊人（水中心、水中坻、水中沚）三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染气氛）可望而不行及可望而不行及执著追求执著追求特点特点情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句（复沓）（复沓）起兴手法起兴手法比较阅读：比较阅读：1、试简要比较关雎和蒹葭在、试简要比较关雎和蒹葭在写法上的异同。写法上的异同。（1）关雎着重在叙事，从中可以）关雎着重在叙事，从中可以看出主子公仰慕、追求、幻想这样一看出主子公仰慕、追求、幻想这样一条线索。而蒹葭却没有明确的故条线索。而蒹葭却没有明确的故事情节，只选一个场景。事情节，只选一个场景。（2）蒹葭比关雎的情感韵味）蒹葭比关雎的情感韵味更浓郁些。更浓郁些。（3）在艺术手法上，蒹葭比关在艺术手法上，蒹葭比关雎雎“兴兴”的特点更加突出。的特点更加突出。2、两首诗所表达的情感有什么不同？、两首诗所表达的情感有什么不同？关雎是一首热忱的恋歌，它表现了关雎是一首热忱的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率、朴实。感情坦率、朴实。蒹葭表现了诗人对蒹葭表现了诗人对“伊人伊人”的一往情的一往情深，而且写出了他欲见不得的焦急和深，而且写出了他欲见不得的焦急和怅惘的心情。怅惘的心情。雨雨 巷巷 撑着油撑着油纸伞纸伞，独自彷徨在悠，独自彷徨在悠长长，悠，悠长长又寂寥的雨巷，我希望逢又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一着一个丁香一样样地地结结着愁怨的姑娘。她是有丁香一着愁怨的姑娘。她是有丁香一样样的的颜颜色，色，丁丁香一香一样样的芳香，丁香一的芳香，丁香一样样的的忧忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在彷徨在这这寂寥的雨巷，撑着油寂寥的雨巷，撑着油纸伞纸伞像我一像我一样样，像我一，像我一样样地静默行地静默行着着，冷漠、凄清、又惆，冷漠、凄清、又惆怅怅。她静默地走近她静默地走近 走近，又投出太息一般的眼光，她走近，又投出太息一般的眼光，她飘过飘过，像梦一，像梦一般地凄婉迷茫，像梦中般地凄婉迷茫，像梦中飘过飘过一枝丁香。我身旁一枝丁香。我身旁飘过这飘过这女郎，她静女郎，她静默地默地远远了，了，远远了，了，到了到了颓颓垣的垣的篱墙篱墙。走尽。走尽这这雨巷，在雨的哀曲里，雨巷，在雨的哀曲里，消了她的消了她的颜颜色，色，散了她的芳香，消散了，甚至她的太息般的眼光，散了她的芳香，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆丁香般的惆怅怅。撑着油撑着油纸伞纸伞，独自彷徨在悠，独自彷徨在悠长长，悠，悠长长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望我希望飘飘过过一个丁香一一个丁香一样样地地结结着愁怨的姑娘。着愁怨的姑娘。拓展阅读拓展思维拓展思维如何正确看待和处理对异性的宠爱如何正确看待和处理对异性的宠爱之情？之情？