小学一年级下册道德与法治教案.docx

课题1、我们爱整洁课时2二次案修改记录教学目标1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教具学具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件教学过程第一课时一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐他们真整洁。除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容及保持环境整洁的方法。清扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康及环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）三、小结全课学习内容。第二课时一、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。二、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计：按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹三、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏板书设计小结反思课题2、我们有精神课时2二次案修改记录教学目标1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。2、培养学生保持良好精神的习惯。教学重点在平时生活中如何做才算精神。教学难点培养学生保持良好精神的习惯。教具学具视频、PPT、图片、音乐等若干件。教学过程第一课时一、导入新课：1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。二、学习新课1、解释精神的含义。2、强调一下，为什么要有精神才好。3、怎么样才能每天都有精神？4、小组比赛，展示小组的精神劲。第二课时一、反馈练习1、游戏，比比谁最精神2、小组讨论互评，如何才能更精神。二、作业：将好的精神运用到日常生活中。板书设计小结反思课题3、我不拖拉课时2二次案修改记录教学目标1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教具学具教学过程 第一课时活动（一）-情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有4、教师总结。活动（二）-小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。4、教师总结评价。第二课时活动（三）-七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。活动（四）-小小讨论会1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”板书设计小结反思课题4、不做“小马虎”课时2二次案修改记录教学目标1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学难点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教具学具多媒体课件、视频。教学过程第一课时一、故事导入引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）21世纪教育网版权所有师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？三、教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 第二课时一、找生活中的小马虎1、师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？2、师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！二、活动二：榜样导行克马虎1、师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？2、师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心）3、师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。三、活动三：游戏考验练认真1、小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）2、师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。3、师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）4、师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。5、师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）四、总结收获，感悟提升 小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）五、拓展延伸，指导生活巩固好习惯1、师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？2、师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。板书设计小结反思课题5 风儿轻轻吹课时2二次案修改记录教学目标1、观察及风有关的一些生活现象，亲近自然，及大自然有共在感。2、喜欢在大自然中活动，通过活动及自然交流及成长。3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。教学重点喜欢在大自然中活动，通过活动及自然交流及成长。教学难点初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。教具学具做风车的材料（第1课时）教学过程第一课时一：猜谜激趣，初步感知风导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准!看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风儿轻轻吹。（板书课题）二、出示任务：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？观察教材18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。反馈指导：在PPT找风。出示课件（P18图），老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？（因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。）老师在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈。小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。三：阅读绘本，拓思路找寻风导语：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？出示任务：在教室、校园、生活中找风，可以参看绘本“风的朋友”。反馈指导：1、注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。2、分组讨论，后派代表回答。教师评价方式：以小组为单位“夺红旗”。具体方法：每个组一面红旗，组内任何一个组员说出及众不同的答案，该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会，后面难度越来越大，逐步拉开差距。3、绘本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从绘本中找寻到风的小朋友高度赞赏。四、小结：1、教室里，风把窗帘吹动了，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，红领巾飘起来了；操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动；在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过来了。因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的水面上，风在飘飘洒洒的雪花里，风在慢慢散去的浓雾里天上有风，地上有风，我们身边也有风风，无处不在啊!板书：风儿无处不在风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们能感受到这看不见、摸不着的风，大自然是多么神奇啊!2、小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。“风娃娃”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受。（多媒体播放课件：大自然中“风”的录像片段，师生一同欣赏大自然中的风。）随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段。我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈现在我们看到的是在北京天安门红旗迎面飘扬，看，多么壮观!（师生一同欣赏大自然中的风。）第二课时一：和风儿一起玩导语：风娃娃太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？板书：和风一起玩二、出示任务：呈现19页插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？反馈指导1、出示课件，一起学做风车。2、谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具，如：纸飞机。3、一起走出教室，走到操场上，用自己制作的东西和风儿一起玩。要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。小结：1、在风中玩风车，我们发现，跑得快一些，风会大一些，风车就转得快一些；放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天；飞纸飞机就更有意思了迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了!2、课外拓展游戏：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。课外和家人一起放风筝，玩吹泡泡和风儿一起玩，真开心啊!板书设计小结反思课题6 花儿草儿真美丽课时2二次案修改记录教学目标1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。4、能够在及大自然相处时学会保护自己。教学重点欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。教学难点在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。教具学具和花草树木合影的照片，PPT课件教学过程第一课时一、看图激趣导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友!出示任务：认识花草，感知美。反馈指导：1、教师播放PPT,出示各种花草的图片，学生欣赏。2、说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗？大自然美吗？小结：粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中，石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看!喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用甜美的声音微笑低语：我们美吗？ 二、我爱花草导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？出示任务：说说自己最喜欢的一种花（草），或者，讲一个自己及花草之间的故事。反馈指导：1、出示老师及花草的合影，向学生介绍照片中的花草。2、小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己及花草之间的故事。3、击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。提示：“我见过一种草”“我最喜欢的花是”板书：我见过我喜欢如果说不出来，也可以画一画花草、唱一唱歌，诵一诵描写花草树木的诗。4、齐读教材中的儿歌。大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽三小结：公园里，一簇簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子花草树木多么惹人爱啊!第二课时一、看看爬山虎的脚导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚”。反馈指导：1、说说观察结果。2、播放爬山虎的脚课文录音和插图。3、说说自己受到了什么启发。小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦!我们要做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。二、走，看花看草去导语：小朋友们，想走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物吗？出示任务：仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。反馈指导：1、提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。2、我是优秀观察员，回班交流自己的新发现。板书：我发现三、教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章。四、许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课及同学们分享。板书设计小结反思课题7可爱的动物课时2二次案修改记录教学目标1.知道动物是人类的好朋友。2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。3.懂得及小动物相处时要学会保护自己。教学重点喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。教学难点懂得及小动物相处时要学会保护自己。教具学具人类仿生案例、动物伤人案例教学过程第一课时一、小蜻蜓的来信导语：男孩明明和一只小蜻蜓之间也发生了一个故事，让我们一起来看看吧。出示ppt，呈现P28-29绘本“我和小蜻蜓”的四幅画面。出示任务：仔细看绘本中的一组图片后试着连起来编成一个小故事，换位思考，体会动物的需求。反馈指导：1.汇报：指名根据图意口头编故事我和小蜻蜓。2.讲述：教师读自己用小蜻蜓的口吻写的一封来信，重点描述小蜻蜓被抓住又被放了的过程中心情的变化。3.讨论：如果小蜻蜓没有被放掉，会怎样？小结：喜欢动物要用正确的方式，否则就会伤害到动物。二、怎样才是真喜欢导语：哪些行为会给动物造成伤害呢？在动物有困难时，我们又该怎样提供帮助呢？出示ppt，呈现P28上部的四幅画面。出示任务：判断四幅画面中的每种行为的正误，分析可能带来的后果。反馈指导：1.讨论：四幅画面中哪些人的做法正确？哪些人的做法错误？分别会造成什么后果？2.分享：请夸一夸画面中行为正确的人，并对做法有误的人说一句温馨提示语。3.拓展：请举例说一说自己或身边的人是如何对待动物的。4.反思：引导学生说说自己平时是怎么对待动物的。设想如果自己是动物的话，会有怎样的感受？5.讨论：从不虐待、公共场所按规定方式相处、饲养动物要了解习性、有困难时要帮助等方面进行保护动物方法的提炼，并订立“爱护动物从我做起”班级公约，鼓励学生相互监督及自我约束。小结：动物和人类都是地球大家庭的成员，没有动物，我们的生活将面临很多麻烦，因此我们要爱护动物，只有善待它们才是真的喜欢。（板书：真）第二课时一、防止受伤害导语：和动物相处的学问很多，不仅要学会保护动物，还得学会保护自己免遭伤害。（板书：防伤害）出示ppt，呈现P29上部的三幅图。出示任务：结合图文，弄清图意，推测不按书上建议去做的后果，体会自我保护的重要性。反馈指导：1.讨论：三幅图中小朋友的做法可能会造成什么后果？2.分享：说说自己知道的人被动物伤害的事例，试着分析原因。教师适时补充相关的案例。3.讨论：在及动物相处时，我们还要注意些什么呢？小结：在和动物亲密接触的过程中，如果我们不小心，很容易受到伤害。轻的可能只是破一点皮，重的可能会失去生命。因此，我们一定要学会如何避免被动物伤害。二、受伤怎么办导语：如果不小心受到了动物的伤害，我们又该怎么做呢？出示任务：以常见的被猫、狗抓伤或咬伤为例，明确告知学生该如何处理。反馈指导：1.讲解：一步步呈现处理步骤。（1）被猫或狗抓伤或咬伤后，先要把伤口处的血挤出来，防止病菌进入体内。（2）涂抹肥皂，再用清水冲洗受伤部位，除去伤口内的动物唾液等残留物。（3）冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻绑住伤口，赶紧去医院就医。（4）要在24小时之内注射狂犬疫苗和破伤风疫苗。（5）如果伤口较大或是伤势严重要立即送医院救治。2.拓展：说说还有可能受到哪些动物的伤害，又该如何处理，教师及时纠正错误的处理方法。三、小结：遇到陌生的动物一定要保持较远的距离，不能随便去触碰它，激怒它。不管被什么动物伤到，不管伤得重不重，一定都要及时告知家长，不可隐瞒。板书设计可爱的动物真喜欢 好朋友 防伤害小结反思课题8、大自然，谢谢您课时2二次案修改记录教学目标1、学生交流、讨论对大自然的感悟；训练学生描写自然景物的能力。 2、对学生进行热爱祖国、大自然的审美教育。 教学重点认识什么是大自然以及认识自然的方法，探索自然的一般规律。教学难点认识什么是大自然以及认识自然的方法，探索自然的一般规律。教具学具教学过程第一课时一、大自然的礼物 1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系; 2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机及活力。 二、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。 三、大自然给予人们的智慧启迪。 1、天上的白云飘得高，明天可能是晴天; 2、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。 3水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。 4大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。 第二课时一、 大自然中的快乐 在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。 二、 齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受及自然亲密接触时美好愉快的心情。 三、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中及大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠及的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。板书设计小结反思课题9、我和我的家课时2二次案修改记录教学目标1、 初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2、 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 3、能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 4、通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学重点感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。教学难点通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教具学具教学过程第一课时一聆听歌曲，导入新课 1、 师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲可爱的家) 2、 教师引导学生给这首歌曲取名字。 3、 学生听歌曲并给歌曲取名字。 4、 教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。 三、 想一想我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁? 学生根据自己的情况自由发言。 四、师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。 第二课时一、共同交流，了解家庭 1、聊一聊“我的家人” 师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。 (出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁? 二、学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。 1、你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人? 2、你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 3、你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么? 4、为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢? 三、学生根据自身实际回答问题。板书设计小结反思课题10、家人的爱课时2二次案修改记录教学目标1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激及爱。教学重点体会家人对自己无私的爱教学难点体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。教具学具1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录 2、学生自做贺卡3、采访家长的录音教学过程第一课时 一、 创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱） 二、 揭示课题： 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。 3、揭示课题，齐读课题。 三、 动之以情： 1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱） 2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。 3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲） 4 、 播放家长录音。（讲述育儿之苦） 5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ 四、 明理导行： 1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画） （1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ （2）妈妈为什么不给我买玩具？ （3）奶奶会对我怎么说？ （4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的 五、 总结延伸： 1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家） 2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 第二课时探究活动 以行动表达对家人的爱探究目的： 让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。探究内容及形式： 1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。 2、我们应该怎样表达对家人的爱： （1）好好学习，以优异的成绩回报家人。 （2）帮家人做家务活。 （3）不向家人提过分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。板书设计小结反思课题11、让我自己来整理课时2二次案修改记录教学目标1、情感及态度： 让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。2、行为及习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。3、知识及技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。4、过程及方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。教学重点教学难点教具学具教学过程第一课时活动一：逛果园 师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。（课件展示一个美丽的大果园，一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行”快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。如果你能完成我们提出的任务，就能得到它们。”） 1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象。 你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”。 2、说说自己会做哪些事。尽量让学生多说，教师及时肯定。 小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。但我们小精灵还是想亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习，可以吗？活动二：照镜子1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来，通过电视显示屏看自己的穿戴。边提示儿歌边自己整理。 儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好？ 镜子镜子，我的纽扣有没有扣起？ 镜子镜子，我的裤腿会不会卷起？ 镜子镜子，我的脸上是不是干净？ 镜子镜子，我的行为是不是有礼？ 2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“照一照”。 3、小小组内互当镜子“照一照”。 （及时奖励“仪表端庄果”） 第二课时 活动三： 1、赛一赛课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐果园中的六种苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。六人小组讨论决定推选组员参加各项比赛。每项比赛选出前三名奖励“自理能手果 ”。2、说一说 请每项比赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法窍门等。给讲得好的小朋友予以表扬，评选为“生活智多星”。 活动四：演一演 小精灵（课件中苹果被点击时，能落下）：小朋友们摘到了这么多苹果了，真了不起。现在，还剩下树顶的苹果了，这些苹果要会为爸爸妈妈和其他长辈们做事的小朋友才能摘到，谁是家长的小帮手呀？ 1、说说为长辈做过哪些事。 2、课件指示大苹果上的内容要求，请小朋友分组上来表演。 “妈妈下班回来了”（同时播放歌曲妈妈下班回来了） “爸爸生病在床上” “我为爷爷捶背讲故事” “我给奶奶绕毛线” 3、小精灵：呀，小朋友们真是太棒了！“我能行”快乐果园的苹果全都被大家摘完了，让我们一起来品尝这甜美的快乐果吧。（发给小朋友每人一只苹果，看学生情况随机采访：你吃着这个苹果有什么特别的感觉吗？你为什么还不肯吃呢？你想怎么安排这个苹果？为什么你会想把它送给妈妈呢？活动五：展示台（课外延伸）小精灵：小朋友还想摘苹果吗？别担心，如果大家能在平时做好这些事，请爸爸妈妈为小朋友在做得好的方面打上，我们的快乐果园里会重新结出大苹果等着我们去摘。（课件演示树上长出苹果）小精灵：我想悄悄地告诉大家，以前我从没帮父母做过事，只有家长为我服务。今天，我从我们班的小朋友这儿学到了好多东西，感到很难为情，我也要向大家学习，做一个自己的事自己做的好孩子，还要为长辈们做一些能做的事。让我们一起努力，希望下次我能加入你们的摘苹果队伍，好吗？板书设计小结反思课题12、干点家务活课时2二次案修改记录教学目标1、初步认识劳动及收获的关系， 学习感激劳动者， 爱护他们的劳动成果， 逐步引导学生养成良好的生活、劳动习惯。2.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。教学重点感受家人做家务劳动的辛苦， 学会用自己的方式关心父母长辈， 积极主动做家务。教学难点“感受父母一天的家务劳动”、“愿意帮助家人做家务”、“做家务的方法”、“对家人的关爱” 四个环节图景组合而成。 教具学具