人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏6.《狗之歌》课件(共18张PPT).ppt

外国诗歌散文外国诗歌散文第二单元第二单元自然而然的情感流露自然而然的情感流露那那那那是一个是一个是一个是一个秋天秋天秋天秋天,风风风风儿那么缠绵儿那么缠绵儿那么缠绵儿那么缠绵,让我想起让我想起让我想起让我想起他们他们他们他们,那那那那双无助的眼双无助的眼双无助的眼双无助的眼;就就就就在那美丽在那美丽在那美丽在那美丽风景相伴风景相伴风景相伴风景相伴的的的的地方地方地方地方,我我我我听到一声听到一声听到一声听到一声巨响震巨响震巨响震巨响震彻山谷。彻山谷。彻山谷。彻山谷。就是那个就是那个就是那个就是那个秋天秋天秋天秋天,再再再再看不到爸爸的脸看不到爸爸的脸看不到爸爸的脸看不到爸爸的脸,他用他的他用他的他用他的他用他的双肩双肩双肩双肩,托托托托起我重生起我重生起我重生起我重生的起点的起点的起点的起点;黑暗中泪水沾满了黑暗中泪水沾满了黑暗中泪水沾满了黑暗中泪水沾满了双眼双眼双眼双眼,不要不要不要不要离开，不要伤害。离开，不要伤害。离开，不要伤害。离开，不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走我看到爸爸妈妈就这么走我看到爸爸妈妈就这么走我看到爸爸妈妈就这么走远远远远,留下留下留下留下我在这陌生的人世间不知道我在这陌生的人世间不知道我在这陌生的人世间不知道我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险。未来还会有什么风险。未来还会有什么风险。未来还会有什么风险。我想要紧紧抓住他的我想要紧紧抓住他的我想要紧紧抓住他的我想要紧紧抓住他的手手手手,妈妈妈妈妈妈妈妈告诉我希望还会有告诉我希望还会有告诉我希望还会有告诉我希望还会有看到太阳出来，妈妈笑看到太阳出来，妈妈笑看到太阳出来，妈妈笑看到太阳出来，妈妈笑了了了了,天亮了天亮了天亮了天亮了-天亮天亮了了狗之歌狗之歌狗之歌狗之歌通过通过对意象的解读对意象的解读和和细节的把握细节的把握深入感知诗歌。深入感知诗歌。体会体会叙事服务于抒情叙事服务于抒情的写法。的写法。感恩于感恩于伟大的母爱伟大的母爱，由动物到人。，由动物到人。学习目标学习目标尝试朗读尝试朗读叶赛宁叶赛宁狗之歌狗之歌这首诗讲述了一个怎样的故事？这首诗讲述了一个怎样的故事？从早晨到晚上，一只母狗生下了一窝狗崽又失去了它从早晨到晚上，一只母狗生下了一窝狗崽又失去了它们。们。把握脉络把握脉络这个故事有没有省去的情节这个故事有没有省去的情节？省去了哪些情节省去了哪些情节？能否从诗中的一些细节中猜想出来省去的情节？能否从诗中的一些细节中猜想出来省去的情节？主人主人“愁眉不展愁眉不展”，这或许暗示了生活的艰难；，这或许暗示了生活的艰难；母母狗一直追到狗一直追到“尚未冰封的水面尚未冰封的水面”，则暗示小狗已被主，则暗示小狗已被主人溺死。人溺死。作者为什么要省去这些情节作者为什么要省去这些情节？把握细节把握细节赏析意象赏析意象作者在描摹主要对象作者在描摹主要对象“母狗母狗”时通过一些精妙的意象营造出了时通过一些精妙的意象营造出了非常富有诗意的氛围，你能找出来并进行赏析吗？非常富有诗意的氛围，你能找出来并进行赏析吗？诗人通过这些细节和意象表达了怎样的思想情感？诗人通过这些细节和意象表达了怎样的思想情感？得子之喜得子之喜-失子之虑失子之虑-丧子之哀丧子之哀狗之歌满篇都写哀愁，但都包孕在画面之中，狗之歌满篇都写哀愁，但都包孕在画面之中，没有一句言论，也没有一个直抒胸臆的表情性词语。没有一句言论，也没有一个直抒胸臆的表情性词语。思想情感思想情感再读诗歌再读诗歌母狗生下了一窝狗崽母狗生下了一窝狗崽七条小狗，茸毛棕黄。七条小狗，茸毛棕黄。她来到尚未冰封的水面，她来到尚未冰封的水面，凝视着泛起的涟漪。凝视着泛起的涟漪。在进一步体会诗歌的情感之后，想一想题目狗之歌在进一步体会诗歌的情感之后，想一想题目狗之歌的的“歌歌”有什么意味呢？有什么意味呢？你还听过哪些关于歌颂动物你还听过哪些关于歌颂动物“母爱母爱”的故事吗？的故事吗？这首诗是否仅仅是为了歌颂一只狗的这首诗是否仅仅是为了歌颂一只狗的“母爱母爱”？迁移拓展迁移拓展 情感升华情感升华叙事诗叙事诗叙事诗叙事诗妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外相吾从板外相为应答。为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语比去，以手阖门，自语曰：曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏顷之，持一象笏至，曰：至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。回顾比较回顾比较不同的时代，不同的国度，不同的语言却有着同样的不同的时代，不同的国度，不同的语言却有着同样的写法，同样的深情，同样的震撼人心的力量！这就是写法，同样的深情，同样的震撼人心的力量！这就是自然而然的情感流露自然而然的情感流露。让我们珍惜人间真情，学会爱。让我们珍惜人间真情，学会爱与被爱。与被爱。课堂小结课堂小结搜集通过叙事进行抒情的诗文，深入体会这种写法的搜集通过叙事进行抒情的诗文，深入体会这种写法的好处。好处。布置作业布置作业到南美洲考察的科学家在风雪中经常看到到南美洲考察的科学家在风雪中经常看到成千上万的企鹅，面朝着同一个方向立着。成千上万的企鹅，面朝着同一个方向立着。是什么原因使它们能如此整齐地朝同一个是什么原因使它们能如此整齐地朝同一个方向呢？细细观察后，考察队员们终于发方向呢？细细观察后，考察队员们终于发现，每一只大企鹅的前面，都有着一团毛现，每一只大企鹅的前面，都有着一团毛绒绒的小东西。原来它们是一群伟大的母绒绒的小东西。原来它们是一群伟大的母亲，守着面前的孩子，因为自己的腹部太亲，守着面前的孩子，因为自己的腹部太圆，无法俯身在小企鹅之上，便只好以自圆，无法俯身在小企鹅之上，便只好以自己的身体，遮挡刺骨的寒风。己的身体，遮挡刺骨的寒风。动物的母爱动物的母爱在一场森林火灾后在一场森林火灾后,消防人员在一棵大树下看见一只已消防人员在一棵大树下看见一只已经快被烧焦的母鸟经快被烧焦的母鸟,他们很奇怪鸟为什么不逃走他们很奇怪鸟为什么不逃走,一位一位工作人员上前看看工作人员上前看看,这时这时,在母鸟的翅膀下在母鸟的翅膀下,唧唧喳喳的钻出几只毛茸茸的小鸟唧唧喳喳的钻出几只毛茸茸的小鸟,原来原来,那只母鸟为了保全自己还不会飞翔的孩子那只母鸟为了保全自己还不会飞翔的孩子,宁愿自己被活活烧死宁愿自己被活活烧死.动物的母爱动物的母爱