2010年2015年自考学前儿童家庭教育试题及答案.docx
2021 年4月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题 课程代码:00403选择题局部 一 单项选择题(本大题共 25小题, 每题 1分, 共25 分) A1 A.学前儿童、 学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、 对学前儿童家长进展指导的组织管理者 B.学前儿童、学前儿童的教师、 直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、 对学前儿童家长进展指导的组织管理者 C.学前儿童教师、学前儿童的家长、 直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、 对学前儿童家长进展指导的组织管理者 D.学前儿童教师、 学前儿童的家长、 直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、 对学前儿童家长进展指导的指导者和组织指导者 2. 通过了解家庭教育某一领域的研究课题 、研究方法和研究结果, 把握研究领域的根本情况动态和开展趋势,为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法是 C5 A. 调查研究 3. 调查研究作为一种研究过程, 其根本研究步骤是 C6 一般经历总结科学经历总结 选择研究场地进入现场并维持关系资料搜集及检核资料分析及整理撰写并提出研究报告 判断研究类型提出调查研究方案安排并实施调查方案统计调查结果撰写调查研究报告 专题情报的分析及研究形成情报研究的成果 4.家庭开展的四种形式, 由低到高依次是 B24-26 血缘家庭对偶家庭一夫一妻制家庭 普那路亚家庭对偶家庭一夫一妻制家庭 对偶家庭血缘家庭普那路亚家庭 血缘家庭对偶家庭普那路亚家庭5. 在家庭教育指导实验中, 家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是 D10 6.以一个街道、一个乡或一个区为范围,将这个社区里的机关、 企业、 学校等组织起来,共同关心这个社会内的年轻一代的教育是 C67 7. 具体经历总结一般的组成内容是 A9 A. 家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会 B.家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果 C.家庭教育目的、 家庭教育效果和教育体会 D.家庭教育过程、 家庭教育形式和家庭教育效果 8.在玩游戏时, 父母问孩子:“ 这个游戏的规那么是什么? 等问题, 这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的开展水平时用的 A157 C228 10. 及娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为 C236 A. 典范示范的方法 D83 12. 为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出父母效能训练的是 B253 A.巴甫洛夫 放在第一位的是 C191 14.在人际沟通的四种根本态度中,沮丧的生活态度是B256 A. 我好- 你也好 B. 我不好- 你好 C. 我好-你不好 你也不好 15.学会尊重别人、 相互了解、和平共处的精神,增加对他人的了解和对相互依存问题的认识, 这是学习社会强调的 C16 16.个别指导者及个别家长之间通过对话、 书信、 电子邮件等手段,围绕着儿童成长的问题进展的“一对一 的沟通方式是在家庭教育指导形式中的A290 17.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进展管教时, 能注意调节自己的情绪, 抑制无益的冲动, 试着了解孩子的感受和动机;这表达了 A239 A30 C.隔代家庭 19. 下面的音乐中不适合给胎儿听的胎教音乐有 C218 A. 中低频成分的音强占主要优势的歌曲 D.欢快、 明朗的声乐曲 D41 21. 纵观我国家庭规模的开展变化状况,两个明显的走向是 C A. 小型化、综合化 B.大型化、核心化 C.小型化、 核心化 D.大型化、 综合化 22. 在家庭教育中, 通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是 D A. 批评惩罚法 23. 吉诺特认为, 沟通策略的关键点是将及孩子沟通的根底定位于A252 24.不管儿童来自何种文化背景, 不管其社会出身、 民族、 语言、 宗教、 性别如何, 都应当在不受任何歧视或无视的情况下, 享有他们的一切权利。这表达了?儿童权利公约?的 A C.保障儿童生存、生命和开展的原那么 25.日本的森重敏认为, 阴郁性的倾向一般很少, 其易受性和主观性的倾向也很少, 而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是 B130 A.“细致的干预 B.“垂直的亲爱 C.“情动型 D.“水平的亲和 非选择题局部 二 填空题( 本大题共10 小题 每题1 分 共10 分 ) 相关研究7 要解决的课题一般是 某一类对象的两种特征之间有没有联系。 27.家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点, 即 教育内容包罗万象55 、教育形式无固定模式和家庭教育因素复杂多样。 28. 学前儿童家长在考察孩子社会情感的开展水平时, 可用投射测验法和 移情测验法158 来进展 。 29.在家庭关系中处于核心地位,是家庭的起点和根底， 被称为家庭中的第一关系 也是家庭中最根本的关系的是 夫妻关系38 。 正面说理 242 就是通过摆事实 讲道理来启发 引导和提高他们区分是非善恶的能力和思想认识,从而使幼儿心悦诚服地承受家长的教育, 进而培养良好的期望行为的方法。 31.儿童形成适应现实社会及文化的人格、 掌握社会公认的行为方式的过程为 儿童社会化57 。 生育功能45 、性生活功能以及抚养和赡养功能。 教育的成效104 及对其的评价的标准问题。 因素分析法126 为依据,首先建立评估父母教育方式的维度体系,再由各维度的上下组合形成不同的教育方式类型。 , 概括地讲就是 音乐 、言语和胎儿体操。三 名词解释(本大题共5小题, 每题3分, 共15 分) 9 152 238 103 四 简答题 ( 本大题共5小题, 每题5 分, 共25 分) 41.简述非期望行为的发生原因。238 42.简述学前儿童家庭教育的开展趋势。 18 43.简述祖辈家长的教育特点。 86-87 44.简述孩子本身的特点对家长教养方式的影响。146-149 45.简述影响学前儿童家长评价儿童开展能力的因素。177-179 五 论述题(本大题10 分) 46.幼儿园家庭教育指导的效果评价应从哪些方面进展, 并论述如何进展才更为合理? 267-305 六 材料分析题( 本大题15 分) 47. 把刚出生的小猴及母猴隔开,生活三年, 再放入猴子群,发现这猴子很孤僻,不及其他 猴子交往,生下小猴后也不管小猴, 不会做一个好母猴。 再如,把刚出世的小猴放入特制的笼子里, 在笼子里放两个假母猴,一个是有奶的金属的冰冷的母猴,一个是绒布和棉花做的没奶的母猴, 结果发现,小猴往往在冰冷的母猴身上吃了奶,然后再到绒布母猴身下休息。根据调查发现,我国城市中有 39.8%的老人不同程度地照料着孙辈, 在研究家庭教育时不得不予以重视。 请结合案例,谈谈亲子关系和祖孙关系对幼儿开展的影响。97-1012021 年10 月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题 课程代码: 00403 选择题局部 一 单项选择题( 本大题共15 小题,每题1 分, 共15 分) D1 A.06岁儿童的父亲、 母亲 C.06岁儿童的非亲监护人 D.06岁儿童的父亲、 母亲、 及学前儿童生活在一起的祖辈老人、 06岁儿童的非亲监护人 2.关于主干家庭对幼儿开展的影响,正确的说法是 B30 A.父母及子女发生互动的频率和时机相对更高、更多, 更易建立亲子之间的感情 B.可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的缺乏 C.长期别离使父母及子女之间感到冷淡,对孩子的教育能力不如其他类型的家庭 D.容易使孩子产生心理偏差,使他们变得性情孤僻、悲观失望 、4. 家长给予孩子很少关爱且给予最大限制, 往往按照一套硬性标准, 命令、 要求、 控制孩子行为,要求孩子绝对服从,对孩子要求过高过严, 这种教养方式被称为 B132 5.父母及子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应, 父辈们为孩子所做的一切努力常常不被孩子们理解, 他们并不认为父母应为子女牺牲一切,比拟看重自我、自由和生命的价值 这种亲子间的要求及地位出现在D97 6.关于祖辈家长的教育特点, 正确的说法是 C86-88 “ 隔代亲 现象,家庭教育应以祖辈家长为主 B.有经历丰富等优势, 完全可以取代父母的作用 C.祖辈家长有教育优势, 也有局限性, 家庭教育要注意扬长避短 D.祖辈家长教育弊端显著, 家庭教育应排除其影响7.1989年通过的?儿童权利公约? 规定, 不管儿童来自何种文化背景, 不管其社会出身、民族、语言、宗教、 性别如何, 都应当在不受任何歧视或无视的情况下, 享有他们的一切权利 这体 。现了?儿童权利公约?的 A107 C.保障儿童生存、生命和开展的原那么 8. 学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的 A106 9.祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责, 积极支持子女集中精力干一番大事业,自己当好“ 后勤部长 。这表达了祖辈参及学前儿童家庭教育的 C118 10.关于学前儿童家长对孩子的期望, 正确的描述是 C117 A.期望越高, 越有利于孩子的开展 B.期望越低,越有利于孩子的开展 C.期望适当,可以转化为子女的自身需求 11. 某6岁男孩,识1000 多个字, 其母认为:“ 这孩子现在就认那么多字,没见过比他更聪明的孩子了, 至少是读科技大学少年班的, 然后争取18 岁大学毕业留学哈佛、剑桥。该妈妈评价儿童开展能力存在的主要问题是 B178 A. 缺乏幼儿身心开展规律的知识 12. 有学者把孩子对成年人的影响称为 “ 反向社会化,也可叫 D187 A. 前喻文化 14. 孔子说: 其身正,不令而行; 其身不正, 虽令不从。提示我们家庭教育中要注重 A241 15.关于家庭教育指导的性质, 不正确的描述是D264 非选择题局部二 填空题( 本大题共 10小题,每题1分, 共 10分) 16.纵观我国家庭规模的开展变化状况, 有两个很明显的走向, 即小型化和 核心化35 。 17.影响家庭功能的最主要的因素有三大类:社会生产力开展水平、社会制度和法律、 传统习俗和 伦理道德47 。 18.称职父母的典型特征主要涉及父母的身体素质、 道德品行、 观念意识、文化修养及 人生态度81 。 19.影响亲子关系的因素是多方面的, 包括父母自身的因素、 子女方面的因素, 还有 环境因素101 。 20.胎教的内容, 概括地讲就是、音乐217 言语和胎儿体操。 21.在家庭教育中, 通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为 自然后果法245 。22.儿童社会化的首要场所是 家庭185 。 儿童学前家长264 。 24.妊娠期间,母体长期缺营养素 钙209 ,那么可能影响胎儿骨骼的正常发育 使出生婴儿易患佝偻病。 25.家长面对孩子的非期望行为, 能注意调节自己的情绪,抑制无益的冲动,试着了解孩子的感受和动机,不感情用事, 此做法遵循的管教原那么是 理智性原那么239 。 三 名词解释( 本大题共5 小题 每题4分 共20 分) 93 104 243 29 四 简答题(本大题共4 小题,每题8分, 共32 分) 31.简述家庭教育的性质。 54 32.简述学前儿童家长教育能力的类别。 154 33.简述家庭教育的集体性指导形式。 239-297 34.简述乳婴儿的家庭教育内容。 220五 论述题(本大题 10分) 35.举例分析亲子间良心互动的表现特征。98 六 材料分析题( 本大题13 分) 36.军军妈妈回忆说, 两年前, 她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园,途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球, 就执意要那球。妈妈认为玩就是这个年龄孩子的大事。就马上带他去商店买了一个。 军军可喜欢球了, 常及球形影不离, 就连吃饭 、 睡觉,都要把球放在身旁 军军妈妈不仅自己陪孩子玩 还邀请了一些小伙伴及军军一起玩 军军妈妈说 自从有了这个球, 军军不仅很快学会了走路, 动作技能方面及同龄人相比开展要快得多,还因为玩球认识了很多朋友,一起玩得很开心, 至今 。 球已换了三四个, 请你从“ 寓教于生活和娱乐中的原那么的角度分析上述材料 。198-1992021年10月自考学前儿童家庭教育学试题 (课程代码00403)一、单项选择题(本大题共20小题,每题1分,共20分)1.因果关系的比拟研究属于 A.情报研究 B、调查研究 C.实验研究 D、行动研究 2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是 3.我国家庭规模的开展变化状况呈现出核心化趋势和 4.以下选项属于家庭的历史功能的是 5.人们对教育的比拟稳定的价值标准和认识是 6.支配着学前儿童家长对儿童进展教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的 是学前儿童家长的 “儿子是自己的好,这反映了家庭教育是一种 8. 在家庭中,父母及子女之间的关系称为 9.在进展家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重保护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是 10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是 C.家长教养方式的根本向度 D.承受拒绝 11. 学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和 12.美国学者布卢姆认为儿童智力开展最快的时期是 13. 胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和 14.乳婴儿家庭教育内容主要有根本的动作技巧、睡和 15.家庭教育的主要工作是培养儿童的 16.学前儿童所表现出的行为不符合家长所认定的社会行为属于 17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为 18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善 19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是 20.家庭教育指导的形式提倡 二、多项选择题(本大题共10小题,每题l分,共10分) 21.依据经历总结的科学水平可以将其分为 E、感性经历总结 22.属于家庭的固有功能的是 A.生产功能 B.性生活功能 C.生育功能 D.抚养赌养功能 23.家庭关系的开展趋势表现为 24.学习型社会要求人应具备的根本学习能力有 25.民主权威型的学前儿童家长的表现为 26.学前儿童家庭教育原那么制定的根据有 27.学前儿童家长教养方式类型有 28.学前儿童家庭教育指导属于 29.提高家长的教育素质包括 30.学前儿童家庭教育指导形式的要求有 三、填空题(本大题共10小题,每题1分,共10分) 31."怀子三月不斜视,不妄听,音乐滋味,以礼节之"提出这个观点的是_ 32.学前儿童的家庭教育涉及到两个方面,即子女和_ 33.某一氏族的男子及另一氏族的女子交互群婚,这种婚姻形成的家庭称为_ 34对儿童社会化起着奠基作用的教育是_ 35. 在家庭中支配和影响家长教育行为的是家长的_ 37.母体长期缺钙,可能影响胎儿骨髓正常发育,使出生婴儿易患_ 39.根据不同年龄儿童家庭教育的特点,家庭教育指导的内容应具有_ 40.家庭教育指导者的来源有三类:社会志愿人员、有专长和经历的家长和_ 四、名词解释(本大题共5小题,每题4分,共20分) 五、简答题(本大题共4小题,每题5分,共20分) 46.家庭的根本性质和特征主要表在哪些方面？ 47. 简述亲子间良性互动的表现特征。 48.简述影响学期儿童家长评价儿童开展能力的因素。 49.简述推可思民主的儿童训练策略。 六、论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分 50.试述影响学前儿童家长教育能力的因素。 51.试述实现家庭的终身教育目标。 答案及评分参考 一、 单项选择题(本大题共20小题,每题1分,共20分) 二、多项选择题(本大题共10小题,每题1分,共10分) 三、填空题(本大题共10小题,每题1分,共10分) 四、名词解释(本大题共5小题,每题4分,共20分) 41.是指指导者有目的、有方案地直接指导家长(2分)影响家庭教育的做法。(2分) 42.是指在平等及互相尊重的根底上,(2分)父母尊重孩子的选择,并加以适当的引导。(2分) 43.学前儿童家长的人才观是指学前儿童家长对子女成才的价值取向,(2分)包括人才的标准、人才的价值等。(2分) 44.家庭教育是国民教育的重要组成局部之一,是家庭成员之间的一种教育及影响过程,(2分)家庭教育的这种影响过程是双向的,互动的。(2分)。 45·.行动研究是-种在自身的实践活动中,以解决实践中的问题为目标,(2分)以实践者对实践活动的反思为中介,循环递进的研究活动。(2分)五、 简答题(本大题共4小题,每题5分,共20分)46.两性结合,延续后代。(1分)是社会开展的产物.有其自身的发生和开展的历史。(2分)是人类的根本群体,不仅为人们创造了社会的根本条件,而且还因此满足了人们从物质到精神的多方面需求。(2分) 47.亲子之间相互尊重、相互信任。(2分)对方之间有一种责任感。(1分) 彼此亲和、真诚的欣赏对方。(2分) 48.(1)评价缺乏家庭教育的根本知识及幼儿身心开展规律的知识(2分)(2)评价缺乏依据,贬低孩子。分)(3带有过重的感情色彩(1分)(4)错误归因评价(1分)。 49.(1)行为都是有原因或目的的(1分) (2)必须在社会环境中去理解行为(1分) (3)由不良行为的目的,可以说明其行动。分) (4)要了解孩子的行为,父母必须了解他对那事的解释。分)(5)归属于某个社会团体是每个人的根本需要(1分)。 六、论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分) 50.(1)影响学前儿童家长了解幼儿需求能力的因素(2分)(2)影响学前儿童家长评价幼儿开展能力的因素(2分)(3)影响学前儿家长协调亲子关系能力的因素(2分)(4)影响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素(2分)论述(2分)。 51.终身教育的实现离不开家庭配合,也只有实施终身教育后,才能使家庭成员保持可持续开展。要实现家庭的终身教育目标,需要具备一定的条件。(1分) 家庭成员要转变观念,提高认识。(2分在正确理念的指导下,保持高涨的学习欲望和能力。(2分)塑造新的生活形态。(2分)论述(3分)。2021年1月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题 课程代码：00403一、单项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分) 1研究者对家庭教育的已有事实进展的研究是( ) A调查研究 2.实验研究的三类变量是( ) A.原因变量、效果变量和无关变量 B.实验变量、效果变量和无关变量 C.实验变量、原因变量和无关变量 D.原因变量、效果变量和相关变量 3. 在家庭的开展史上，由低级到高级的开展顺序为( ) A. 普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭 B.普那路亚家庭、对偶家庭、血缘家庭和一夫一妻制家庭 C.血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭 D.血缘家庭、对偶家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭 4. 以下各项中属于影响家庭关系的内部因素是( ) A. 社会生产力开展状况 C.宗教 5.不为家庭所必需，只是在一定条件下才出现的家庭的附加功能是( ) 6.随着孩子的长大，他们往往能比成年人更快地承受新的社会信息，会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为( ) A.正向个体化 B.反向个体化 C.正向社会化 7.由两个或两个以上兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活的家庭是( ) 8.“鼓励力量=目标价值*期望概率这一鼓励公式的提出者是心理学家( ) A.鲍德温 9.社会必须保障儿童的生存权，保障儿童生命、生活质量，让他们获得充分的开展。这表达了?儿童权利公约?的( ) B.保障儿童生存、生命和开展的原那么 10. 当祖辈进入老年期后，祖孙隔代间往往有许多共同的语言、情趣，使得祖孙间建立起融洽、和谐、亲密的关系，各自都从中获得丰富而良好的精神满足及心理刺激。这表达了祖辈参及学前儿童家庭教育的( ) 11.日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式。如果其感情表现强烈，心情急躁，情绪很不稳定，或喜或忧；那么，这类母亲的教养方式是( ) A.“细致的干预型 B.“垂直的亲爱型 C.“情动型 D.“水平的亲和型 12. 玩丢手娟游戏时，父母问孩子“这个游戏的规那么是什么？、“这个游戏的规那么是不是总是这样的？等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知开展水平时所用的( ) A. 移情测验法 13.未成年人获得最根底的生活技能和知识的最早途径是( ) 14.学前儿童家长对孩子提出的要求，既不能过高，也不能过低，必须是适合孩子的年龄和能力的，这表达了对非期望行为进展管理的( ) B.科学性原那么 15.在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是对孩子非期望行为的管教方法中的( ) A.典范示范法 B.正面说理法 16.为操作性条件反射的行为改变技术提供理论支撑，并将行为分为反响行为和操作行为的人是( ) C.斯宾塞 你也不好，这反映了人际沟通中的生活态度是( ) A.最安康的 B.沮丧的 C.挑剔的 18.由于作为学前儿童家庭教育指导主要对象的学前儿童家长大局部在岗工作，只能利用公假来参加教育机构组织的活动，因此决定了我国的学前儿童教育机构组织的家庭教育指导活动的性质是( ) A.师范教育 B.成人教育 19.以下各项属于学前儿童家庭教育指导的个别指导形式的是( ) C.家庭教育经历交流会 20.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是( ) A.家庭德育 B.家庭智育 21.判断是不是家庭的首要指标是( ) 22.开展研究属于一种( ) A.调查研究 B.情报研究 23.学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是( ) A.评价儿童开展的能力 24.孩子所表现出来的活动不符合父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为( ) A.过错行为 B.非期望行为 25.以下材料中最适合用来进展言语胎教的是( ) C.由小朋友录制的生活气息浓郁、短小轻快的儿歌音带 D.由有经历的幼教教师录制的富有哲理的童话、寓言故事音带 二、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分) 26.学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为学前儿童的开展、_、学前儿童家庭教育的指导和学前儿童家庭教育指导工作的组织管理等四个过程。 27.划分家庭构造主要包括家庭成员的分类和_两方面的内容。 28.影响家庭功能的因素有很多，最主要的有_、社会制度和法律、传统习俗及伦理道德等三大类。 29.儿童形成适应现实社会及文化的人格、掌握社会公认的行为方式的过程叫_。 30.学前儿童家长基于对儿童开展的认识形成的对儿童教育养育的理解及家长角色及职能的看法是_，它直接支配着学前儿童家长对儿童进展教育的目标、方向、手段和方式方法。 31.我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱和“权威两个向度可以交互组合成民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型和_等四个主要的教养类型。 32.学前儿童家庭教育的任务主要包括安康教育、认知教育、品德教育和_四个方面。 33.妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期，胚胎机体对通过母体传递的外界刺激十分敏感，对有害刺激的抵抗力十分微弱，因此，这个时期被称为_。 34.胎教的内容，概括地讲就是_、言语和胎儿体操。 35.对非期望行为进展管教，主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略、_、父母效能训练和沟通分析等策略。 三、名词解释本大题共5小题，每题3分，共15分 四、简答题本大题共5小题，每题5分，共25分 41.简述家庭关系的特点。 42.简述学习型家庭的表现特征。 43.简述称职父母的典型特征。 44.简述影响亲子关系的主要因素。 45.从孩子角度分析非期望行为产生的原因。 五、论述题本大题10分 46.设想幼儿园如何开展家庭教育指导，并结合日常工作，仔细考虑家庭对幼儿园教育的参及是如何表达的。 六、材料分析题本大题15分 47.某地有一位家长，对自己的独生女非常疼爱。有一天，一位朋友来访，看到这位小女孩的手说：“这孩子的手又细又长，将来学钢琴肯定能够成功。客人随意说的这句话，这位家长却记在心里，并付诸行动，买来了钢琴，请来了钢琴教师。开场几天，孩子很有兴趣，教师也说孩子有进步。家长听了更是认为孩子能够学会钢琴，会有长进，因此就规定孩子必须每天学四个小时，练不到时间就不能吃饭，邻居小朋友来玩，也以孩子要学钢琴为理由，不让小朋友一起玩。这样，这个小女孩变得越来越不喜欢学钢琴，家长开场是怒斥，最后是经常打孩子，孩子不练，就把她关在琴房里，不让她出去玩。 请结合这一案例，分析学前儿童家庭教育中应如何坚持全面开展和因材施教相结合的原那么。2021年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题 课程代码：00403一、单项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分) “某一类对象的两种特征之间有没有联系的调查研究类型是( ) A.开展研究 2.依据经历总结的科学水平可以分成的三个层次是( ) A.具体经历总结、抽象经历总结和实践经历总结 B.具体经历总结、一般经历总结和实践经历总结 C.具体经历总结、一般经历总结和科学经历总结 D.特殊经历总结、一般经历总结和实践经历总结 3. 以下各项中属于群婚制家庭的是( ) 4.家庭教育相对于其他教育具有的三个明显特点是( ) A.教育内容包罗万象、教育形式无固定模式、家庭教育因素复杂多样 B.教育目标清晰明确、教育形式无固定模式、家庭教育因素复杂多样 C.教育目标清晰明确、教育形式无固定模式、教育内容包罗万象 D.教育内容包罗万象、教育过程漫长、家庭教育因素复杂多样 5. 纵观多年家庭教育的研究成果发现，人们的重点一直是( ) A. 祖辈家长 B.家长 6.在人类关系中，直系血亲关系中亲缘联系最近的一种关系是( ) A.亲子关系 7.由父母和一对已婚子女组成的家庭是( ) A.主干家庭 8.以下各项中属于家庭的历史功能的是( ) A.生育功能 B.生产功能 D .抚养赡养功能 9.教育观念的核心问题是( ) 10. 但凡涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益。这表达了?儿童权利公约?的( )A. 儿童利益优先的原那么 B.保障儿童生存、生命和开展的原那么 11. 退休后的祖辈及天真活泼的孙辈相伴，享受中国式的天伦之乐，以获得心理上的平衡和精神上的慰藉。这表达了祖辈参及学前儿童家庭教育的( ) A. 返童心理 12.以下各项中，属于可以选择的家庭角色是( ) B.夫妻 13.日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式。如果其性格阴郁性倾向一般很少，易受性和主观性的倾向也很少，而适应性的倾向较强。那么，这类母亲的教养方式是( ) A.“细致的干预型 B.“垂直的亲爱型 C.“情动型 D.“水平的亲和型 14.学前儿童家长在考察孩子社会情感的开展水平时，比拟适合的方法是( ) 15. 妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期，胚胎机体对通过母体传递的外界刺激十分敏感，对有害刺激的抵抗力十分微弱，因此，这个时期被称为( ) A. 孕早期 16.孩子所表现出来的活动不符合父母所认定的社会要求，出现行为偏差，这是( ) A.错误行为 17.父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能，这是学前儿童家庭教育方法中的( ) B.正面说理法 18.吉诺特认为，沟通的策略的关键点是将及孩子沟通的根底定位于( ) A.尊重和技巧 你好，这反映了人际沟通中的生活态度是( ) A.最安康的 B.沮丧的 20.家庭教育指导是教育家长学习如何教育子女的教育形式，是教家长如何当孩子的教师的教育，因此它应具有的性质为( ) A.师范教育 21.在家庭教育指导的整个过程中，随着指导工作的推进，使参及其中的组织管理者、指导者、家长和学前儿童四类对象都得到开展并一起成长。这表达了学前儿童家庭教育指导的 22.处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自己未曾实现的理想，对待子女常有“恨铁不成钢的感觉。产生这种父母角色的主要影响因素是 ( ) “儿子是自己的好，这反映了家庭教育是一种( ) 24. 直接支配着学前儿童家长对儿童进展教育的目的、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心开展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是( ) 25.行动研究的兴起始见于( ) A.英国 二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分) 26.参及学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由学前儿童、_、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进展指导的组织管理者等四类对象组成。 27.在教育研究中，研究者根据一定的目的和方案，在控制条件下，对被试施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所施加的教育影响及教育效果之间是否存在因果关系的一种研究方法是_。 28.家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式叫作_。 29.学前儿童家长的教育观念主要包括学前儿童家长的儿童观、教育观和_。 30.我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱和“权威两个向度可以交互组合成_、绝对权威型、娇惯溺爱型和无视冷漠型等四个主要的教养类型。 31.学前儿童家长在考察孩子社会认知的开展水平时，可
