2022语文教研工作总结_2.docx

2022语文教研工作总结语文教研工作总结1本学期，我镇语文中心组以推动课程改革为核心，进一步完善校本教研机制，在强化理论学习，引导老师开展课题探讨，抓实、抓细语文课堂常规等方面做了大量的工作，现总结如下。一、加强六年级上册新教材的学习、培训。我镇严格根据“先培训再上岗，不培训不上岗”的原则，加强老师对新教材的二级培训。在7月份我们组织各校的六年级语文骨干老师参与市举办的“六年级教材分析”，并在市一级培训的基础上，于9月份对全镇的六年级语文老师进行新教材的二级培训。二、以培育骨干老师队伍为抓手，深化开展校本教研。第一、我们做好了新一批语文教学骨干的学习培训和阅历沟通工作。A、本学期的第4周和第12周是我镇语文骨干老师活动周。在这两周时间里，我镇语文骨干老师以试验课和探讨会的形式分别到东坑其次小学和试验小学进行集中学习和阅历沟通；B、邀请市语文教学专家到我镇对各校的语文骨干进行特地指导。本学期我镇邀请了严考全老师和林淑仪老师分别对我镇的语文校本教研和语文阅读教学的现状进行专题指导。其次、发挥教办语文辅导员和各校骨干老师的作用，抓实语文课堂常规。本学期，我镇语文中心组成员深化课堂第一线，努力帮助语文老师开好“堂态课”，并帮助各校组织开展教研“开放日”活动（东坑中心小学的“开放日”支配在第11周，东坑第一小学的“开放日”支配在第8周，东坑其次小学的“开放日”支配在第9周，东坑试验小学的“开放日”支配在第13周）。本学期第9周，我们邀请了市教研室的有关领导，对其次小学教研“开放日”活动进行了特地的指导，并取得了良好的效果。三、以开展新教材专题教研活动为切入点，深化开展以古诗文阅读教学为代表的新课型探讨。我镇根据市教研室的要求，于11月份在东坑试验开展古诗文阅读教学案例研讨活动。活动中我镇语文辅导员带头上了一节试验课，并引导老师们进行了热情的探讨，取得了良好的效果。四、创设沟通平台，加强中小学之间的沟通与沟通。本学期的第13周，我镇组织了中学七年级语文老师和小学六年级语文老师的教研沟通，通过开展相互听课、教法研讨等沟通活动，让老师们充分了解中小学之间在教材、教法上的异同，从而在教化教学上找整结合点，初步做好六、七年级的语文教学连接工作。五、开展学科教研暖流活动。本学期，我镇组织开展了公民办学校结对子的教研暖流活动，实行公、民办学校之间“一对一”的教研活动形式，使公、民办学校共享优质教化资源。在这个活动中，我镇语文骨干主动参加其中，如东坑中心小学的李蔼兰老师和第一小学的卢淑兰老师分别在我镇的旭东学校和丽晶小学上了一节语文公开课，得到了民办学校师生们的一样好评。本学期，我镇小学语文的教研工作虽然取得了一些成效，但也存在着很多不足的地方，例如我镇的语文校本教研力度依旧不足，对语文老师的专业引领有待加强等。下学期我们将发扬成果，克服困难，改正不足，为东坑的教化事业作出应有的贡献。语文教研工作总结2本教研组坚持学校的有关教化教学安排，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、主要工作1、学习新课标，转变老师的教化观念。接着加强健全老师学习教化教学的理论学习。本学期我们全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容，主要以课程教材教法一书为主，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。另外参与课题探讨的老师结合各自探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。在老师们学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上主动参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。2、教学工作接着以转变学生的学习方式为主。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。3、力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期更好地发挥周二业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课探讨的活动，做到周周有内容。参照学校的工作安排，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。我教研组每位老师都开出了一堂高质量的校公开课，在校教研周中我为教化局张局长一行开出了一节优质课浪之歌，课后受到张局长一行的好评。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成果合格率。惊慌劳碌的一个学期即将过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味，因为我们一起努力过，奋斗过；也有我们感到缺憾的，因受条件的制约，我们难以请进来（请外乡镇的老师到我们学校里来参与教研活动），难以走出去，有闭门造车之嫌。我坚信，随着我们教学条件的改善，和我们的不断进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功。语文教研工作总结3一学期的工作已近尾声。本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。回顾一年来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：一、加强教化教学探讨，提高老师业务水平。1、接着抓好新课程标准、新教材的培训工作，深化规范学习新课程标准，钻研教材、探讨教法，定期开展教学探讨活动。本学期我校语文各教研组仔细学习孙双金的我的好课观、课程改革与课程评价、新课程中老师行为的改变等教学理论，通过学习老师们转变了教化教学观念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教化教学行为。爱因斯坦曾说过“人与人之间为什么会有差别，关键是人运用业余时间的差别。”人的真正学习是隐性的、无形的，是一种自主性的学习。因此，从讲究实效、提高实效方面动身，本学期周二的语文业务学习实行“松散”与“紧密”相结合的形式进行，围绕“促进、推动、沟通、汇报”这八个字进行学习。如：组织老师参与赴无锡参与“滨湖之秋”语文教学观摩活动，以及星辰试验学校实行的“教海探航”教学研讨会等，回校后又组织老师进行学习反思，努力使本校语文老师能做到学习一次，提高一次，从而促使其在教化教学的观念上有转变、有创新、有突破，对新课程理念有更深层次的理解。2、抓好课堂教学的反思和论文的撰写。本学期接着围绕课堂教学边探讨边总结。本学期蒋伟新的论文获区论文评比一等奖，王春艳的论文获区论文评比壹、叁等奖；徐兰月的论文获区贰等奖；童立骏、陆亚芳老师的论文获得了区三等奖。3、在课堂教学中如何进行“有效的朗读指导和评价”是这学期我们探讨的重点，围绕此问题教育处主动组织广阔老师进行理论学习，各位老师在教学实践中主动探究、仔细反思，并相互沟通、借鉴。4、加强青年老师的培育，充分发挥年级组语文老师互帮互带的作用。二、狠抓常规教化，改革课堂教学，提高教学效率。1、强化对课堂结构的改革。语文老师对自己实施新课程的教学行为能进行仔细的分析和反思，并调整和改革教学策略。比照新课程的要求，老师变更角色地位，树立服务意识，主动转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新实力的培育；努力做到面对全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，以提高语文课堂教学效率。在本学期10月份督导评估中陆亚芳的莫高窟、王春燕的升国旗、蒋丹芳的九寨沟的课堂教学都得到了督导组领导的一样好评。在11月份的教研室调研中邵渊老师所上的黄河的主子更是让教研室的徐主任大呼找到了教学上的知音。2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。本学期各年级语文期末成果合格率达98%。3、常规检查工作有序地开展。检查中发觉我们大多数老师在教学中都能仔细分析教材，制定教学安排，依据本班学生实际状况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清晰，重点环节能详细体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数老师作业批改仔细、刚好、细致，字迹清晰。作文批改符号规范，都有总批或眉批。三、本学期语文阅读教学中存在问题（一）、阅读教学的主要问题：1、读书感悟少，提问、分析多。把本应是特性化的、情感化的、创建性的阅读，纳入内容分析的轨道，重认知轻情感，重理性轻感性，重分析轻整合。2、自主发觉少，“牵”“引”求同多。轻视个人体验，个人理解，往往通过牵引，得出统一答案。3、忽视爱好、看法、习惯的培育，忽视在阅读过程中引导、发觉读书方法。4、教学过程、教学方法欠敏捷，语文实践活动不够丰富，教化教学渠道、途径封闭，隔断了与现实生活、大千世界的自然联系。（二）、对今后阅读教学的建议：1、精确的理解并较好的体现三个维度课程目标的整合。教学目标、教学任务要提得切合实际，一节课不行能承载的任务太多，要有重点，要体现有读不好到读好、理解不深到有所理解的学习过程。2、把课文读对、读顺、读好是阅读教学最基本的要求，要看出指导的过程和读的实力提高的过程。读得不充分的课，看不出学生朗读进步的课，不是好的阅读课。除了朗读感悟，还要重视阅读理解：激励学生读出个人感受；指导学生理解、品评重点词句。要把整体感悟课文和理解重要词句有机的结合起来，防止两张皮，防止“只见树木不见森林”。3、要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方法的转变。要体现充分的自主学习，有效的合作学习，要求适当的探究学习。要调动每个学生学习的主动性，尽可能地敬重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，也要充分发挥老师的指导、引导、点拨、调控的作用。对学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方，要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见、放任自流。4、要因人、因文而异，恰当拓宽内容，开发课程资源；要有意识地加强与现实生活、与学生阅历世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。四、今后努力的方向：1、加大以“研”促“教”的力度，加强新课程理念的学习，树立现代教化的观念。2、教研活动形式应更为多样化，让老师们在每一次教研活动中都有所得。语文教研工作总结4这学期，我镇语文教研组的工作在学区领导的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师共同协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学区度教研组的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤的加强课堂教学改革探讨，已全面提高语文教学水平和语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样的开展语文教学工作，圆满的完成了半学期的教学教研工作，先总结如下：一、加强培训，促进老师专业发展：作为中心教研组，我们深深地感到，教研组要始终站在课程改革浪潮的前头，为学区的语文教学，为推动学区的整体语文教学水平的提高，发挥老师的集体才智和才能。因此，本学期，以学区教研组为中心，注意加强老师的校本培训的工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，教研组要求语文老师接着加强教化理论和实践阅历的学习，使新的教化教学理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了进一步提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织求是有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统教化模式。老师在学习、实践、沟通的过程中，把新的教化理念渗透到了教学中。教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，敬重了学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合学校课题探讨的类容，进行相关的理论学习和探讨，提高老师们的语文课堂教学策略，教学评价实力，坚固的树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次培训中，我镇语文老师的各方面的实力与水平都得到了很大提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平：仔细主动开展听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我镇搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我镇的教研组工作中得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好一下环节：组织听课，评课，总结。其中低年级的语文教学，我们支配了骨干老师杜业艳了上示范课，青阳小学青年老师刘铭、赵明丽上了研讨课。高年级的语文教学，我们实行了“同课异上”的方式，请我镇的语文权威老师马克银校长，和我们新进的青年老师盛红亚老师，分别上了六年级课文十六年前的回忆。教研组的老师们在一起听课、评课过程中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问提，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教学科研实力也得到了开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。三、教学常规检查：常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促，检查，老师们形成了很好的工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动开展课题探讨：教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学区领导的带领下，以提高课堂教学质量为目的，不断进行探究、改革和创新。利用教研活动学习、沟通、取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。做到人人有明确的目标，个个都有自己的实践操作。在探讨过程中，老师向科研要质量，主动撰写教科论文。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研工作开展的不够扎实，走过场，在很多详细环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研组应有的作用。2、个别老师对教研组活动不够重视，相识不够端正，参与集体活动的热忱和主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够，对学生的语文素养提高关注不够。六、下一步工作的整改措施：1、仔细、扎实的抓好教学教研工作。在最短的时间里使我们的新进的年轻老师快速成长起来，成为我们高石碑学区的又一批骨干老师力气。2、严格抓好教学常规工作，对以往的常规工作提出新的要求，仔细落实导学案在常规教学中的实施。总之，这学期，我们语文组在学区领导的带领下，在我们全体语文老师的支持下，语文教研工作取得了肯定成效。我们信任，只要全体上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们下学期的工作会做的更好。对此，我们充溢信念。语文教研工作总结5本学期，我校语文教学教研工作在区教研室的引领下，遵循小学语文新课程标准，贯彻学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教化生长为核心，实施“学习共同体”课堂教学改革，全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、特性化适合师生发展的课程体系，通过课程建设统领师生发展，努力将学校建设成为“学生身心发展和谐，老师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，成就每一位师生的华蜜教化人生。20xx年下学期是辛勤耕耘的学期，也是收获满满的学期。一学期来，我们主要做了以下几个方面的工作。一、做好集体备课，规范常规教研活动本学期的重点工作是主题阅读，主要教研内容是“整体识字”课型的探讨。我们利用集体备课，骨干老师展示“整体识字”的课型，并进行刚好的分析探讨，做到说课、上课、评课三结合。备课内容都安排到每周，并严格根据安排实施。对于备课的要求，也在组内做了统一规定：集体备课时不能迟到，迟到者登记，作为期末评比“教研先进分子”的依据。各类活动要严格做好记录，分工到人，不滞后，不拖拉，不欠缺。秉承学共体的理念，集体备课我们做到了让每一个老师都有事做，而不只是当一个听众。集体备课上尽量让更多的老师们参加、发言、探讨，多进行阅历共享，让老师们相互学习，形成一个学共体。二、开展学科教研活动，促进师生共同成长1、建设书香班级接着评比“书香班级”，通过三项来评比，一是中期阅读检查，二是必背诗文检测，三是阅读考级。三项评比中2优1良者可以评为书香班级，利用集会时间进行隆重的颁奖仪式。2、开展主题阅读课题探讨以省级课题为龙头，接着开展主题阅读教学探讨。本学期主要探讨了“整体识字课”，由游丹老师上示范课，低年级全体老师参加研讨。3、推行国学国学采纳多种方法推行，一是部分老师的艺训课，二是四五六年级上国学课，三是由种子老师对部分老师进行培训，四是通过餐前诵读来传播国学。五是通过微信推送宣扬国学。延用上个学期经典诵读检测 ，营造书香校内，提高学生文化底蕴。一年级背诵课内内容，二年级背弟子规，三年级背三字经。四五年级国学课内容。4、打造小记者和雨燕杂志张荣老师为社长做了两期校级刊物雨燕，为打造好xx晚报xx日报的平台，学校小记者站开展了十余次小记者活动。全体语文老师共发动20xx年小记者近五百名，以引导学生走向社会，视察社会，发表文章，获得进步。5、书写竞赛12月份，由语文组牵头开展了师生书写竞赛活动。学生竞赛硬笔书法，老师竞赛粉笔字。利用集体备课时间，老师们仔细批阅学生的书写试卷，评出了等级，对于书写优秀的孩子颁发了奖状和奖品。全体老师现场书写粉笔字，学校聘请专家评议，最终评出了特等奖10名和一等奖16名。三、推动学共体教学改革，促进老师专业发展去年，我校以“学习共同体”为主要改革方向，今年全面铺开，推动学习共同体。语文组以年级为单位，开展同僚课，同年级的老师利用集体备课共研讨4节课，通过集体备课确定教学设计，到实施课堂，到评价课堂。充分发挥每一位老师的主体作用，共同努力，一起进步。同僚课上课安排表：我们还利用集体备课时间集体议课，每位老师都撰写了评课表。来期，语文组将整合传统的教研活动，力争活动办出高效，办出乐趣，切实为老师们减负。此外，还要主动组织语文老师的阅读活动，通过自主阅读、相互沟通营造读书氛围，提升语文老师的专业素养。主题阅读的教学研讨要落地，要从课堂教学中发觉的问题动身，切实做好探讨，真正帮老师们解决教学中的困惑，促进老师们的专业成长。20xx年1月语文教研工作总结6一年来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作支配和本组教研安排开展工作，圆满完成各项教学教研工作任务。现将本学期的工作总结如下：一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的实力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学初，组织全组老师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确语文课程标准显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。二、优化教学过程，提高课堂教学质量。教学质量是学校教化的生命线。老师非常重视向40分钟要质量。六位语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，为了一个共同的目标教书育人而努力奋斗。本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，发扬主动主动热忱的良好作风，遇到困难，努力克服，仔细完成校领导安排的各项任务。1、本学期以来各位老师都能严格根据学校要求，主动学习，刚好仔细备课。同时，利用校内网络系统，充分整合利用远程教化资源，主动搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充溢自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的主动作用。2、本学期来，我组老师能主动学习先进的教化理论及阅历，特殊是主动推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育学生的自学实力和综合素养为基本动身点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的朝气和活力。3、在批改作业和差生辅导方面，我组老师能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，仔细批改讲评。我组老师大部分是班主任，能结合教学工作深化了解后进生，探讨后进生，主动做好后进生的转化工作，并撰写论文。三、主动参加教学案研讨。紧扣校教研主题：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记；善分析，理好所得。把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动。加强组内探讨，使活动落到实处；要注意组外沟通，使协作组活动求得实效。活动时，老师们都能主动思索，各抒己见，发表自己的见解，使各位老师的教学实力得到提高，切实提高学生的学习成果。四、开展丰富多彩的教研活动1听课、评课活动我组老师都能按学校要求参与听课评课活动，导课平台刚好上传导课与评课，相互沟通，取长补短，不断改进自己的教学。麻优优老师执教的威尼斯的小艇取得了比较志向的效果。组内其他老师也都能主动绽开教学案的探讨和探讨活动，推动语文课改的不断深化。2集思广益，切实加强探讨，主动撰写论文。以组为单位，主动参加论文撰写。结合教学实际，深化探究和探讨，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加老师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位老师围绕论文选题方向仔细搜集并整理理论和实践资料，写出高质量的论文、教学案例。在今后的教学中，我组老师还将在教学工作中仔细学习，深化探讨教法，虚心向别的老师学习。努力提高学生的成果。语文教研工作总结7这学期，在学校教育的统筹支配下，在全体老师的大力支持、帮助下，本学期我校的语文教研工作圆满结束，取得了相应的成果，为了使今后的教研工作更有效地为提高教化教学质量服务，全面提高老师的业务技能，同时也使自己得到更大的提高，所以依据我校的教研工作实际，作如下总结。一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组注意加强老师的校本培训工作，多渠道地对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强小学语文课程标准的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，共开展语文公开课3次，每次活动，我们都仔细抓好组织说课，听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师结合前半期得失及下半期的支配，写一次教学反思等。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，条理化，教研组帮助教务处刚好对老师的教学常规工作进行检查。通过督促、检查老师们形成了良好的工作习惯，都能刚好完成各项任务。四、重视校际教研沟通，搭建老师共享、沟通与探讨的平台。本学期，我校有幸邀请到了松林小学骨干老师赵福琴来我校授课，指导语文课堂教学。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够。六、下一步工作的设想：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要上路，就有收获。语文教研工作总结8岁月如梭，时间消逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，六年级语文教研组在领导的亲切关怀和教育处的干脆领导下，全体语文老师仔细学习先进的教化理念，主动参与各项教研活动，共同努力，顺当地完成了本学期的教化教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的快乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教化教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：一、加强学习，提高自身素养俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，仔细组织学习了走进新课程、新课程标准下的思索、素养教化理论教程、小学教学常规以及相应的教化教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教化观念。每位老师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记；除了进行必要的理论学习外，六年级语文教研组还主动地参与听课互评活动，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。二、主动开展教研活动，提高业务实力本学期中能够依据上级提出的教化教学目的，在上级领导的指导下，主动开展各项教研活动，我们六年级语文教研组的老师都能在开学之初制定依据当前的教化形式，仔细学习教化教学教研工作，领悟新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作安排。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，以“五个细心”、“四个统一”、“三个打算”为目标，高标准地完成了单元备课和课时备课，刚好对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还主动参与各种教研活动，观摩学习了时现州、任巧英、靳爱婷、苏梦浩等人的观摩课，刚好进行了教研探讨，并把学习到的教化新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素养，较好地完成了本学期的教化教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推动了素养教化在我校的发展，大面积提高了教化教学质量。诚然，我们六年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了肯定的成果，达到了预定目标，但是离新世纪新的教化教学目标还存在着肯定的差距和很多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着老师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教化教学首位当然这也是我们六年级语文教研组今后的努力的方向。语文教研工作总结9作为语文教研组长在开学初我就制定好了教研工作安排，一学期来按安排教研工作也开展得绘声绘色，通过各种教研活动，老师们也收获了不少的学问，这学期我是从以下几方面开展教研工作的：一、老师实力的培训我们这所学校是刚由初中改为小学的，老师基本上是从村小抽上来的，工作实力是有，由于条件的限制很少运用多媒体课件上课，有些根本就没用过。对电脑的运用也仅是限于打嬉戏上。所以就多媒体课件的运用这方面我做了特地的培训。先教他们运用别人的课件，在会用的基础上教他们改编获自作课件，同时还教他们怎么上网查找自己所需的课本资源。并要求每位老师一个学期至少要运用一次多媒体课件上课。二、加强理论学问的学习理论是实践的指导，作为教研组长我很重视理论的学习，把每周的星期三定为理论学习日。我与大家共同学习新课标，接着分年级组织老师学习年级课标及本册的教材。通过网络学习名家的教法。在研熟教材的基础上进行集体备课。三、理论与实践相结合理论是苍白的教条主义，实践才是检验真理的标准，光有一肚子的理论学问还不够，还得去实地操作，看我们学到的理论学问是否有用，是否合用。又该如何把我们学到的理论学问运用到教学中去。本学期我支配了几次教研课。各年级、各种类型的课都有。四、组织老师外出学习为了提高老师的教学实力，缩小本校老师与外界的距离，本学期我还依据上级的支配，派老师外出学习、取经。并学以致用。回校后写体会，沟通阅历，听课的回校上示范课。总的来说这学期的教研工作开展的很是不错的，收获也是不小的，至少全部的老师都会运用多媒体课件上课了，许多老师在运用别人课件的基础上已经会自己制作课件了。通过学习，老师自身的理论基础学问加深了，上课的水平提高了，有两位老师在乡中年老师课赛上还活得了奖项。但在收获的同时也存在着不少的不足之处：一、上课听了全部的教研课，所存在的通病是老师在上课的时候都是重教法，轻学法。重结果，轻过程。在一节课里老师想的是怎么完成自己教案上的内容，却忘了考虑学生的接受实力。老师讲得多，学生练的少。一节课下来都是老师一个人在夸夸其谈，学生洗耳恭听，提出一个问题学生还没来得及思索，为了不耽搁下面的教学内容，老师迫不及待的给出答案。二、课件的运用课件的好处是把抽象的东西形象化，把生硬的东西生动化，把枯燥的东西情趣话。但可件也不能滥用，必需用在该用的地方。几次的教研课，执教者都运用了多媒体课件，漂亮的画面、好听的声音，深深的把学生吸引了，可过多的运用不但收效不大，反而影响了上课的效果，学生听课的精力全花在了听音乐，看动画上了。三、花开满园，受赏的不多这是上教研课上致命的缺陷。特殊是在学生不协作的基础上，整节课变成了老师与几个同学的表演课，其他同学成了作陪。本学期开展的几次教研课，几乎每个老师都犯这样的错。针对这一状况，下学期我们还得加把劲，从各方面提高我们的教学实力。进而提高我们的教化质量。语文教研工作总结10一学期来，我们五年级语文教研组的六位老师，团结协作，真抓实干，兢兢业业，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，扎扎实实地开展语文教学工作。一、以学校的教研工作为依托，提升老师的科研水平，提高学生的学习成果。学期初，依据教研处的工作支配，本教研组经过组员的探讨，依据本年级学生的学习状况，我们制定出切实可行的教研安排，用以指导本学期的教学工作。在作家进校内活动中，我们引导学生阅读了马克吐温的小说，并延长到他的系列小说。学期初，在教育处的协调下，我们更换了学校大门口宣扬栏的学生作品展示；组织每班学生在学校阅览室进行了大阅读，各班老师细心选择适合本班学生阅读的书籍，学生感受阅读的氛围，享受到阅读的乐趣。依据学校的支配，我们还组织了月检测，注意考查学生对基础学问的驾驭，对于成果不满80分的后进生，我们会再次让他们做一遍，再一次的巩固复习，进一步加强了后进生对基础学问的驾驭，效果还是不错的。本学期，我们充分的利用学校的校本写字教材，周一下午的写字课，我们统一写字内容，统一指导内容，注意学生的书写姿态和书写质量，经过一学期的训练，学生的书写水平有了很大的提高。五月份，我们组织学生实行了作文竞赛，老师们轮换监场，最终并依据成果找到自己班的差距，找到努力的方向。二、抓好组内教研，提高老师的教学效率，丰富学生的学问水平。学期初，我们组织学生提前购买了小学语文学问大全，利用早晨、中午的时间引导学生朗读、背诵，提前为升入六年级做好铺垫。面对我们五年级学生普遍阅读水平不高，作文水平不够高的现状，学期初，我们在教研安排里就把阅读和习作作为本学期教学的重难点。在阅读上，我们依据阅读考级手册上的举荐的阅读书目，引导学生大量阅读，指导学生摘抄，写读书笔记，进一步提高学生的阅读水平。我们又有效的把课内外结合起来，学了冬阳童年骆驼队，我们让学生读城南旧事，学了祖父的园子，读呼兰河传，学了半截蜡烛，我们又找出课文让学生阅读；学了刷子李，我们找到俗世奇人的文章，读给学生听；学了金钱的魔力，让学生读百万英镑。平常，我们加强小练笔的练习，学了草原，我们引导学生学习本课借物抒情的写作方法，进行了景色描写的片断练习；学了白杨，我们给学生供应了写作范式，指导学生夸夸祖国的建设者；学了刷子李，指导学生抓住人物的一个特点，仿照课文来写，这是学生写人的作文中效果较好的一篇；学了彩色的非洲，让学生仿照课文的表达方法，写了彩色的德州。通过一学期的.努力，学生的阅读水平和写作水平有了较大的提高。三、不足和改进措施我们五年级学生在阅读和写作上还亟待提高，书写水平离我们的要求还很远，下学期，在加大阅读量的基础上，教给学生阅读方法；习作方面，多给学生供应范式，进行片段练习