2019-2020年沪教版化学九年《性质活泼的氧气》word同步教案三.pdf

第二节 2019-2020 年沪教版化学九年性质活泼的氧气 word 同步教案三知识目标：1、认识氧气的主要物理性质；2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3、了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系；能力目标：进一步培养学生实验归纳的能力情感目标：培养学生科学探究的态度教学重点：氧气的化学性质教学难点：氧化反应的分类和判断教学方法：实验探究法、观察归纳法、讨论法教学媒体：多媒体及实验器材等教学过程：【复习提问】1、空气的成分，各成分的体积分数？2、空气的主要污染物，其来源？3、氮气和稀有气体的性质及主要用途？【引入】：氧气是空气的主要成分之一,地球上的动植物都离不开氧气,人类的生产活动也需要氧气.在通常情况下,空气中不会缺少氧气,这是因为绿色植物的光合作用所放出的氧气,弥补了自然界中氧气的消耗,使空气中氧气的含量几乎保持恒定提问学生并完成p33 页的你已经知道什么一、认识氧气的性质观察一瓶氧气并答复：1、说出氧气的颜色、状态2、氧气有气味吗？注意闻气味的方法3、已知氧气的密度是1.429 克/升，空气的密度是1.293 克/升，你从中得到什么结论？4、在 1 升水中仅能溶解 30 毫升的氧气，怎样表示氧气的溶解性呢？易溶？难溶？不易溶？5、如果改变条件，氧气的状态会不会改变呢?6、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？7、水中鱼儿能生存，说明氧气在水中的溶解性是不溶还是不易溶？学生并从氧气的色、味、态、密度、溶解性、状态变化几个方面归纳氧气的物理性质1、物理性质：在通常情况下氧气是一种无色、无味的气体、密度比空气略大、不易溶于水。氧气有三态变化：液态氧是淡蓝色的；固态氧是淡蓝色雪花状固体讲述：物质的的化学性质通过化学反应表现出来，氧气有什么样的化学性质呢，我们来探究一些实验吧？演示实验 ：木炭、石蜡、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的实验归纳实验的现象和文字表达式。记录实验现象填写在教材P35。学生讨论并完成几个反应的现象、生成物和反应的文字表示式反应物反 应 条件反应现象生成物木炭点燃发出白光，放出热量，生成一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体二氧化碳硫磺点燃发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体二 氧 化 硫 气体石蜡点燃发出白光，放出热量，瓶壁有水雾，生成一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体二 氧 化 碳 和水铁丝点燃火星四射，放出热量，生成一种黑色固体四 氧 化 三 铁固体反应的文字表达式：木炭在氧气中燃烧：碳氧气点燃二氧化碳 C O2 CO2硫磺在氧气中燃烧：硫氧气点燃二氧化硫 S O2 SO2文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 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ZN7R1E1W1N6【课后练习】【作业】第二节性质活泼的氧气第二课时知识目标：2、了解氧气的工业制法3、学习实验室制备氧气的原理、装置和操作，一般性了解两套装置的区别。4、理解催化剂的概念能力目标：培养学生学会实验室制取气体的能力情感目标：增强学生对化学的而学习兴趣教学重点：氧气的实验制法教学难点：实验装置的选择、实验中的注意事项教学方法：实验探究法、观察归纳法、讨论法教学过程【复习提问】：1、氧气的物理性质？2、氧气的化学性质？3、氧气的用途？5、氧气的检验？【新授】三、氧气的获得提问：提问：自然界氧气的来源？如何将氧气从空气中别离出来呢？讲述：1、氧气的工业制法原料：空气方法：别离液态空气法原理：根据液态空气中液氮和液氧的沸点不同进行蒸发别离过程：首先将空气除尘净化，除去二氧化碳和水蒸气，然后在低温下加压，使空气液化。在通过控制温度蒸发也太空气，将沸点较低的液态氮先蒸发出来，余下的就是液态氧了。1、氧气的实验室制法文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 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ZN7R1E1W1N6四点:点燃酒精灯五收:收集气体六离：把导管移出水面七熄：熄灭酒精灯b、双氧水制取氧气的实验步骤一、检查装置气密性讨论：如何检查固液常温型装置的气密性？一、往锥形瓶中放入二氧化锰二、往长颈漏斗或分液漏斗中加入双氧水三、收集气体5催化剂概念：在化学反应中能加快其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有变化的物质叫催化剂，它所起的作用叫催化作用。强调：一改变二不变6验满提问：如何检验气体收集中集气瓶中氧气已满？7检验提问：如何检验集气瓶中的气体是氧气？8注意事项1、试管应向下倾斜，导管不宜伸入太长，铁夹应夹在试管中上部。2、加热时要先均匀加热，然后再集中加热3、用排空气法收集气体时应将导气管伸入集气瓶底部，以便排净空气4、用排水法收集气体时，应等气泡均匀时方可收集5、在用高锰酸钾作原料时应在试管口塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾进入导管6、实验结束后一定要先移开导管，后熄灭酒精灯。3注意事项先加固体再滴加液体滴加液体时速度要慢反应过一会儿再收集氧气当液体加完后，要立即关上分液的活塞【稳固练习】文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 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