2022学校第二学期教学工作计划4篇.docx

2022学校第二学期教学工作计划4篇学校其次学期教学工作安排 篇1一、基本状况本学期有教学班级10个，初一、初二、初三各1个班级，高一3个班级、高二、高三各2个班级；在校学生（初中学不含小学）288人；任课老师35人（含兼职老师），语文5人（初中2人中学3人）、数学6人（初中2人中学4人含1人兼职）、英语5人（初中2人中学3人）、物理3人（初中1人中学2人）、化学2人（初中1人中学1人）、生物2人（初中1人中学1人）、政治2人（初中1人兼职，中学一人）、历史2人（初中1人中学1人）、地理2人（初中1人中学1人）、体育3人（初中2人兼小学、国际部中学1人）、音乐1人（1人副校长兼）、信息技术1人兼职。二、指导思想坚决贯彻党的教化方针，各年级开齐开足课程标准规定的全部课程，并且增开校本课程，开展各种形式的其次课堂，努力培育德、智、体、美、劳全面发展的共和国接班人。三、工作重点1.狠抓初三、高三毕业班的教化教学，确保每个毕业生都能有志向的去处，优秀学生能进入重点中学、重点高校深造；2.抓课堂效率，提高老师的教学水平，改进学生的学习方法，提高学生的学习质量；3.培育学生的良好学习习惯，提高学习爱好开展各种学问竞赛；4.注意和家长联系，营造家校共育教学氛围。四、实行措施1.深化开展教化科研，以青年老师优课大赛为抓手，推动教学改革，提高老师的教化教学水平，促进高效课堂的开展，从而提高教学质量；2.接着深化开展一对一辅导工作，确保学生均衡发展，让每个层次的学生都有收获，都有提高；3.渗透校本课程，培育学生综合素养，探究课程改革新模式；4.开设其次课堂，如日语、美术、舞蹈、篮球、茶艺、葫芦丝、管乐队、吉他、播音主持、动漫等培育全面发展的学生；5.开展学科竞赛，培育学生的竞争意识，适应将来社会发展。学校其次学期教学工作安排 篇2一、指导思想本学期教务处将根据省“十二五”总体目标及教化规划纲要精神为指导，仔细贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx-2022年)精神，以平阳县教化局和腾蛟学区20xx年工作要点为主导，围绕本校围绕本校“以人为本，和谐发展”的办学理念，以教化教学为中心，教学以学生学习为中心，明确提高教学质量是教学工作的核心目标。结合本校实际，以县教化工作会议和腾蛟学区开学工作会议和校长室工作要点为主导，接着做好教化教学工作，进一步推动本校教化改革和发展。1、坚持一切以学生发展为本的办学宗旨，以教学为中心的管理为手段，以质量为目标，努力建设一支有战斗力的老师队伍。2、坚持学校以老师为本，老师以学生为本，建构领导、老师、学生之间的同等、协调和谐关系。促进共同发展，敬重老师，敬重学生，充分发挥老师和学生的才能和潜力。3、坚持以教学为中心。教学工作是学校的中心工作，深化教学，了解教学，探讨教学，扎扎实实抓教学，职员要树立为教学服务，为师生服务的观念，教学质量关系到学校的生存、发展和声誉，也关系到每个老师、学生的切身利益，要把提高教学质量、提高教学教学效益作为一切的动身点和落脚点，强化细化管理，优化课堂教学质量，注意教化教学的有效性。二、工作思路围绕“切实促进老师专业发展”和“如何有效突出教学质量”的指导思想，深化学习各学科的新课程标准，全面推动教化教学改革，结合校本培训和学科素养提升工程，打造一支业务精湛、师德高尚的老师队伍，全面提高教化教学质量。三、工作重点在做好教化教学发展的各项工作的同时，重点抓好以下几项工作：1、接着推行学科素养提升工程，同时做好老师培训、接着教化工作和校本培训及博客管理，提高老师素养。2、坚持不懈地开展教化教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。3、主动探究实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径加快实现“轻负高质”、“优教乐学”的课堂教学模式转换。4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生学业水平提高。5、深化推动课程改革，按国家课程安排开齐课程，开足课时，主动开发学校课程，6、加强老师在新课程教学理念与技艺等方面的沟通，学校要借助学区联片教研活动、教化共同体等平台，提倡课堂有效教学，尝试开展分层教学和小班化教学的探讨和实践，强化科研引领，切实提高老师的综合执教实力；7、主动参与各类论文评比，完善质量监控评估方案，促进学校教学质量的提升；8、加强学校教研组建设，与带溪小学、凤巢小学组成联片教研活动、学生学科学问、实力竞赛系类活动。主动参与学区级先进教研组评比活动，在自我提高教科研工作质量的基础上，进一步做好促进教化教学改革和提高教化教学质量的教化科研。四、工作内容（一）、仔细学习新课程教学常规，抓好教学各环节，扎实检查、抽查，让教学落到实处。1、备课。依据学生的身心发展规律，在充分理解和驾驭学科学问内容的基础上，充分挖掘教材资源的校本资源进行备课，突出以启发打算、激发爱好、主动参加、自主学习为目的。2、上课。严格执行义务教化课程安排，开足开齐规定课程。支配好老师课务，排好课表，确保教学的正常有序地进行。老师上课要细心组织，激发学趣，启发引导，实基础，主动培育、提高学生的学习实力。对课堂教学的调控和信息反馈，要突出自主学习、驾驭方法、形成技能、具有创新意识。本学期接着开展“每人一课”主题教研活动，主动参与学区各学科教研活动和优质课评比。全部老师均要上交公开课的教案及教学反思。3、听课、评课。激励老师相互学习，相互听课。每学期听课不少于10节。教研组成员对本教研组开展的教研活动，不得无故不参与。4、作业布置与批改。作业布置要有针对性、讲究实效，尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业，课内作业指课堂教学目标完成状况的检测；课外作业即发展性作业，但要严格限制作业量。批改要做到刚好，全批全改。5、考试与评价。定期进行阶段性检测，仔细分析，刚好总结阅历，发觉问题，调控教学。学校协作发展中心组织好“我爱学习”评价项目，努力把好日常、口头测试和纸笔测试的关卡。每次评价，老师都应做好成果记载并做好分析，提出整改措施。（二）、调动教研组、年级组的作用，主动开展教研、科研工作，促进老师专业化发展。1、依据我校实际，设置教研组，负责日常教学管理工作。教研组长为：语文：郑XX；数学：王XX；综合科：孙XX。2、主动开展各种形式的教研活动。教研活动为集体备课、教学研讨、公开课、“一人一课”，联片教研活动等形式。每位老师每学期至少上一节公开课。并主动参与学区和县里的优质课评比。3、加大对校本科研课题的探讨力度。每学期至少组织一次相关课题的研讨活动，做好记录记载。实行措施，激励老师主动撰写教研科研论文，并组织好老师参与各类论文大赛的参评工作，激励老师主动投稿。4、养成随堂反思、总结的良好的科研习惯，多写教学随笔。激励老师利用网络建立自己的博客，并随时把自己的教学反思、教学随笔发布到博客上，供老师学习探讨，以提高老师专业化发展。5、每学期定期进行教学常规检查，并仔细做好记录。学期末依据完成的状况选出优秀教案送交学区评比。6、亲密关注老师的成长与发展，激励老师主动参与市县的骨干老师的评比，并实施骨干及三坛老师的帮教活动安排。（三）、结合“元宵节”“妇女节”“植树节”“3.15消费者权益日”“劳动节”、“儿童节”、端午节等传统节日与法定节日和我校实际，开展多种庆祝活动、学科活动，促进学生全面提高。主动组队参与县艺术节、科技节等活动。尽量做到形式多样，内容丰富。学校其次学期教学工作安排 篇3一、指导思想全面实行省教化工作会议精神，坚持以科学发展观为指导思想，以办人民满足的教化为宗旨，主动推动师资水平提高、书香校内建设，全面提高学校教化教学质量。二、 主要工作及措施（一）全面提高师资水平1、校本培训（1）白板培训本学期校本培训的重点内容是“白板教学培训”，要求本学期南区校级公开课全部采纳白板教学。本部老师有选择听取南区白板公开课教学，以此促进老师们学习新的教学手段。（3）组织老师参与各级各类培训a、组织老师参与江西省老师网络接着教化培训，完成规定学习时间、沟通次数，作业及案例次数。在四月份组织老师参与接着教化考试b、组织老师参与上级部门组织的各类老师培训工作。（3）以赛促训本学期实行“青年老师美文诵读大赛”，以此推动老师基本功训练中老师一般话的训练。2、校本教研（1）改革专家指导课听课形式。每周二上午第一节课，听一个备课组的一节课，该备课组全体成员参与听课；其次节课全体备课组集体评课；第三四节课由专家指导下星期上课老师的备课。(该备课组老师可以自愿参与与否)。每周五实行数学专家指导课，每周（形式同上）（2）有效课堂建设主动推动“有效课堂建设工程”，以教研室“四课型”（新授课、练习课、复习课、讲评课）达标活动为推手，结合备课组活动，对老师进行四课型达标一级考核。期末进行“四课型”达标二级考核。（30%的老师）全部参与第一批达标老师，抽签选择“四课型”其中一种课型进行展示。（3）骨干老师培育进一步完善滨江一校骨干老师培育制度。3、发挥备课组作用，提高老师教学水平。备课组，是学校教科研的基层组织，对于老师教研的开展具有重要引领作用，本学期我校主要从以下方面抓实备课组工作。（1）加强备课组长的考核从思想上提高备课组长的相识，使他们相识到自己的重要作用；制定备课组长考核表格，对备课组进步行考核，提高备课组工作效率。（2）创评优秀备课组。参照全区优秀学科教研组评比标准，制定我校xxx创评优秀备课组方案，奖优罚劣，提高老师参加备课组活动的主动性，让全体老师真正在备课组活动中得到提高。（3）落实备课组活动a、行政领导挂点为使备课组活动更加高效率，我校各行政领导有针对性的对各年级备课组挂点服务。详细支配：一年级： 二年级：三年级： 四年级：五年级： 六年级：b、备课组保证时间每周二下午两节课后，从4：205：00 为语数备课组活动时间每周三下午两节课后，从4：205：00 为英语备课组活动时间c、保证活动实效本学期备课组活动要与有效课堂“四课型”达标活动相结合，与专家指导课活动支配相结合，以备课组为单位，以单元教材分析、月考质量分析为重点，强化集体备课意识，以老老师带动新老师共同提高教学水平，从而提高学生成果。不参与达标的老师每人做一次备课组内教学讲座。（二）丰富学生教化活动1、营造书香校内书香校内，是学生健康成长的摇篮，为营造深厚的学校文化气息和读书氛围，我校主要从以下方面开展工作。（1）经典诵读小学时期，是一个人一生的文化积淀基础时期，是读经诵典的最佳时期。本学期我校经典诵读工作做到三个统一：统一各班经典诵读篇目；统一各班经典诵读成果登记；统一学期结束时的经典诵读考评抽测。（2）课前诵读课前诵读由班主任主抓，各任课老师进行协作，做到每节课课前各班书声琅琅。语文课诵读本学期指定经典诵读篇目；其余各科目由任课老师自行规定。（3）开展大阅读活动a、每周一三五中午1：502：20，为学生午间阅读时间；b、各年级语文老师向学生举荐阅读书目；c、由学校午休时间值日生评比当天优秀读书班级；d、学期结束依据各班午间阅读状况、学生摘抄状况评比滨江一校读书小博士。（4）书法训练a、每周二四中午1：502：20，为学生书法练习时间。b、激励学生运用和本年级教材相配套的书法练习册，做到练字、写生字相结合。c、由学校午休时间值日生评比当天优秀练字班级。每个学期结束后，依据以上4项内容，在全校评比书香班级予以嘉奖。2、学科爱好小组创建本学期重点抓好英语爱好小组活动，迎接英语听力竞赛；科学爱好小组活动，协作我校科技校内建设。3、学科竞赛本学期拟实行语文数学学科竞赛、英语听力竞赛、书法大赛这三项学科竞赛。（三）狠抓教学质量1、建立学困生档案。学期初，由教学部门依据上学期学生期末成果筛选出各班语文、数学、英语学困生，建立全校学困生档案。在月考核检查作业的时候，重点检查老师是否对本班学困生进行学业辅导2、召开学生座谈会。期中素养评价之后，分年段召开学生座谈会，了解老师教学状况，学生学习需求。3、行政挂点听课。本学期，校级领导分别挂点到各个年级听课。一年级： 二年级：三年级： 四年级：五年级： 六年级：在随堂听课当中发觉问题刚好指出并解决。4、抓好教学反思、教化教化案例撰写。本学期结束之后，各备课组进行优秀教案评比，其中教学反思的撰写作为重要的参考依据。接着抓好40岁以下老师，每月教化教学案例撰写。重点抓好案例的原创化。期末形成一本案例集。5、以备课组为单位进行月考，由挂点领导督促进行月考支配、成果分析。a、备课组安排当中统一本年级学科教学进度，在安排当中支配好本年级学科月考时间，届时教学部门根据安排检查各年级学科月考状况；b、月考时本年级各班任课老师交叉监考；c、阅卷时密封试卷，本年级各任课老师流水作业；d、考完后，每位老师在各自的备课本上写出月考质量分析，在备课组活动时进行沟通。6、建立滨江一校各术科教案共享文档。三、各月详细支配二月：1、 开学打算工作（分发书本、转入转出）。2、 活动中心报名。3、 建立学困生档案。4、 启动有效课堂“四课型”达标活动。5、 兼职术科教学的教学要求布置。三月：1、 语数学科竞赛。2、 送教下乡活动。3、 起先专家指导课。四月1、 期中素养评价，质量反馈。2、 家长会。3、 老师美文诵读竞赛。五月1、 校英语学科竞赛，参与省中小学生英语听力竞赛。2、 学生书法竞赛。六月：1、 术科教学质量检测2、 期末测试，部分学科参与区抽考。3、 XX新聘请老师转正定级考核工作4、 学期结束工作。七月：1、新生预报工作学校其次学期教学工作安排 篇4一、指导思想依据上级教化行政部门的工作安排及校长的办学理念，结合我校实际确定本学期教化教学工作的指导思想为：围绕“深化课程改革，减轻课业负担，提高教化质量”这一中心任务，以新课程下老师基本功培训与展示活动为契机，以提高课堂教学效率提升学生学业质量为核心，以提升老师实施新课程实力为重点，以强化教学常规过程管理规范化为保障，以有价值的科研、教研、教学活动为引领，使我校老师“专业发展、华蜜育人、教有成效”，使学生“健康成长、欢乐生活、学有质量”。二、工作目标1、接着实行小教科下发的一个看法关于进一步加强学校管理工作看法和一个规程延庆县教学常规工作规程，并以校章制定为契机，加强学校内部管理，建立健全学校各项规章制度，实现教学管理的规范化、精细化、科学化，促进我校教学工作可持续发展。2、强化校本教研，提升教研工作价值。教研活动要引领老师深化学习课标、探讨教材，提高学科专业学问、教学实力和探讨实力，构建完整的学科学问体系，促进老师专业发展，在县老师基本功竞赛中取得良好成果。3、接着落实市县教委下发的“减负提质的实施看法”，以质量监测为抓手，狠抓教学过程管理，使教学质量达到或超过全县平均水平。4、以搭建老师展示沟通平台，丰富老师业余生活为手段，增加教书育人的华蜜感。三、工作任务及工作措施工作任务及工作措施的设计思路是：围绕一个中心（减负提质），突出四个重点（常规管理是基础、队伍建设是根本、校本教研是途径、课堂教学是关键）。（一）、围绕一个中心，减轻课业负担，提高教学质量1、减负方面：(1)、严格执行课程安排。利用开学办班时间仔细学习探讨教化部和市县教委关于课程设置的相关文件，确定学校课程支配，做到开齐课程，开足课时，严格限制周课时总量，使老师们明确课程安排是法规，任何人不得随意增减科目及各科目的周课时数。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天熬炼1小时时间。（卫星负责）(2)、合理支配作息时间。修订作息时辰表，严格规定学生到校、离校和集体教化教学活动时间，以保障学生在校学习时间不超过6小时，睡眠不少于10小时。（赵俊峰负责）(3)、切实整合课程资源。综合实践活动与地方课程、校本课程要进行整合，并适当集中支配，要充分体现学问的综合性、学生的自主性、过程的开放性。（卫星负责）(4)、严格限制课外作业量。学生每天课外书面作业量要适当限制，一、二年级书面作业不超过30分钟；三至六年级不超过60分钟。（各段负责）2、提质方面遵循“端正思想、规范行为、关注教学、聚焦课堂、提高质量”的教学原则，仔细抓好备课、上课、作业、辅导、检测等影响教学质量的关键环节，加强对学生学习爱好、学习习惯和学习实力的培育，探究提质的新路。（1）、提高老师备课的针对性 （教研组长负责）备课是老师进行教学活动的基础，是提高教学质量的核心，备课质量是衡量一个老师的基本功和责任心的重要标准，因此要“功在课前效在课上”，教学重心要前移。、各教研组长要组织任课老师仔细学习延庆县关于老师教学设计的说明及规程中的备课要求，对老师的学期、单元及课时备课进行培训与指导。、老师要将课标、教材、教参作为有效设计的基础，加强对课标与教材内容的理解，充分挖掘课程资源，有效建立学问框架，让课堂教学充溢有效。、要关注学生已有的学问储备和认知实力，关注学生的情感、看法、价值观，关注教学过程中学生主体地位与老师主导地位的有机结合。详细备课要求如下：第一关于备课形式。全部采纳纸笔备课，但老师连续任教本年级本学科超过年，且教学效果显著，经老师个人提出申请，保证上好常态课和保证教学质量不低于所选学校平均水平，由教育处结合老师日常工作表现，共同探讨协商，其教案可以以电子稿形式加适当批注、详案加简案、削减书写篇数等方式呈现，但教参、课件及网络资源是教辅材料，不能代替设计。被评为县校骨干老师的可以采纳电子备课加批注的方式进行备课。其次关于备课篇数。总篇数不低于教参要求课时数。另外要求语数压3篇教案，科任压周备课，教研组长要每周对老师备课状况进行批阅，写出看法并签字后方可运用，对无备课进行教学的按教学事故处理。第三关于学期、单元、课时备课的要求。学期备课有学情分析、教材分析、课标要求达到的教学目标、教学改进思路、详细方法措施、教学进度。单元备课由单元教学目标、学情分析、教材分析、教学重难点、章节检测试题等组成。课时备课要结合单元目标和本节课的教学任务和本班学生实际，设定目标。要预设学生在学习中可能出现的问题及解决的方法，备课中要多考虑教学方法和教学双边活动的设计特殊是问题设计；要明确体现学科实力的培育和学生素养的提高，突出学问传授与实力培育的层次性；做好课堂教学的各项打算工作，照实验用品、仪器设备、体育器材、学习材料、电子课件等；每周至少上一节有多媒体课件协助教学的课，并写出书面课后反思。教学目标：从三维教学目标的整体性动身，采纳融通表述的方式，基本格式是“行为条件（采纳组织方式或学习方式、方法、工具）+行为主体+行为动词+目标达成度（学问点、实力点）”。在制定教学目标的过程中，要关注目标之间的逻辑关系，关注学问点实力点和学习方式、方法、工具的确定，关注目标的'可检测性。教学重、难点：基于教学内容和学生实际确定重点和难点。教学方法：依据教学内容及所教学生的接受实力而定，体现“教无定法，贵在得法”的原则。教学过程：*写清各教学环节的时间安排、详细任务。*师生双边活动要写清与每个环节特定教学内容或任务相适应的教学组织方式、学习方式方法以及学习工具的详细操作和运用、反馈和评价方式等。*精编例题、习题、检测题，并有运用说明。*课堂小结的语言精练到位，使学生明确本节课的主要内容，便于学生整理记忆。*作业布置：详细明确，分层次，针对性强。*重视板书的设计。好的板书是撬开学生才智的杠杆，是学问的凝练和浓缩，是老师的微型教案。是集内容美、形式美、书法美为一体的艺术品。是课堂教学的“集成块”，是集教材编者的编路、文章作者的“文路”、老师的“线路”和学生的“学路”为一体的“微型技术”的妙用。板书的设计要留意清晰、美观、学问的重点，教学的思路。教学反思：刚好总结，记录胜利的阅历、改进的设想。总之，老师在设计每节课时肯定要做到：确定内容恰当，教学要求详细，教学重点突出，结构支配科学，新旧过渡自然，练习设计合理，方法运用敏捷，面对全体周到。应留意的几个问题：第一课时教学设计，两节连排课可写一个教学设计，但要注明是两个课时。其次课堂上用的练习试卷要附在教学设计中，若是整堂测验，可把试卷作为一个教学设计，但要在试卷上注明教学设计的序号，写清测试目的。若是试卷分析，则要写完整教学设计。试卷的处理方式及问题的分析方式附在试卷后面。第三老师每节课（包括练习课、复习课、讲评课、试验课）均得撰写教学设计，禁止任何老师无备课、无设计（包括只在教科书上做眉批）上课，无设计将视为教学事故。（此类教学事故将采纳、两项并罚的处理方法）：、惩处机制1、教学管理干部听课必查教案，对无教案上课的老师，扣除月工资50元，并扣除主管领导30元。（注：主管领导自己查出的教案问题，只罚老师。）2、有此类现象发生，取消当年评职评先资格。3、在过程性评价中扣20分，同时在学校老师例会进行通报指责。、激励机制1、找校领导谈话，对思想相识进行疏导。2、跟踪听课与不定期听课相结合，测查整改效果。若整改效果明显，则告一段落；若没有效果，屡教不改，则行政会另行制定标准（年终奖问题，评职评先问题）。（2）、提高课堂教学的实效性 （教研组长负责）课堂是老师实现自身价值的主阵地，上好每一节课是提高教学质量的根本。因此本学期我校将以提高老师“教”的质量为支撑，以学生的有效学习为动身点和归宿点，确保课堂教学有效性，不断提升教学质量。、创建促进学习的课堂环境老师要重视学生学习环境的创设，通过整齐的室内环境、细心的情境创设，精彩的过渡语言、经典学问讲解、精当的学生评价、融洽的师生关系，提高学生留意力的程度和学习爱好。、关注学生的学习方式要构建以学生为主体的有效课堂，以学生的学习爱好为引导，以思维实力和素养培育为核心，以学生探究为基本方法。教学中要突出学问与技能、过程和方法的地位，使结论和过程有机融合，学问与实力协调发展。、抓住影响质量的细小环节老师要从环节抓起，以小而实的数量改变求得教学质量的升华。如：老师设问的目的和意图，例题与习题的经典筛选，抽象学问的通俗说明，疑难问题的化整为零等。做到教学内容简约，教学环节简化，教学重点突出，教学条理清晰，从而达到教学效果的不简洁。关于上课的详细要求如下：1老师应严格按课表上课，不得上课迟到或提前下课；不得私自调课、停课或擅自改上自习课，因公出差要调整好自己的课程，并将调课结果报教育处审批；上课时不得玩嬉戏、干私活或干其他与教学无关的事；正课不得上自习或自习课无人上，否则将视为教学事故根据教学事故处理方法处理。2老师在上课前要关闭通讯工具预备铃响时，要在教室门口等候。3课堂教学要目标明确，内容正确，重点突出，难点清楚，板书工整，语言规范，运用一般话，例题教学、演示试验规范到位，课堂环节设置合理。4坚持“以生为本”的理念，创设民主和谐的课堂学习气氛，公允对待每位学生，帮助其建立自信。5教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、探讨式教学，提倡运用多媒体协助教学，但要注意必要性和实效性，不能让其代替学生的思维或老师的板书。6课堂提问要做到：（1）事先有设计，问题具有启发性和思维空间。（2）问题的设计要坚持起点适中，有梯度，让各层次的学生都能够思索并回答，真正实现分层教学。（3）留意爱护学生回答问题的主动性，并激励学生提出问题。（4）学生回答问题时，注意学生表达实力的培育要有意识培育学生语言表述的规范和严谨，以及对学科术语的精确运用。7对难点问题的处理方法要设计合理，充分发挥学生间的沟通和帮带作用，不求一步到位。对重点问题的解决、主干学问的梳理，要反复多练，逐一过关。8规范学生的上课行为，指导坐立行走及书写、朗读的姿态，教给学生学记笔记的方法，养成刚好记课堂笔记的好习惯。9对于学生在课堂的表现状况做好记录，做好过程评价，刚好填写学生质量评价手册。(3)、提高作业训练的层次性 （教研组长负责）作业是学生消化、巩固课堂内容的重要过程；作业可以反馈学生出现的问题，便于老师刚好改进教学、弥补漏洞，并能有针对性地对学生进行指导。每节课的作业编制要有安排，有明确目的，使学生感受到做作业的收获。作业要细心选择和设计典型、有针对性，要既能满意不同层次学生的特性须要，又能举一反三。作业内容要从单一走向综合：体现基础性、层次性、趣味性、探究性、开放性、实践性；作业形式要由封闭走向开放：实现书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合，杜绝布置重复性、机械性作业。用笔要求：语文和其他科任作业：一二年级用铅笔，三至六年级用钢笔，不提倡学生用圆珠笔；数学：三下至六年级用钢笔。（注：钢笔水要用蓝黑色，作图可以用铅笔）学生作业本要报皮进行爱护，本皮姓名等书写工整，不得乱画；学生作业老师要有统一的格式要求：留天、留地，留两边，让学生打出统一的格老师写出成果和日期，规定出打格用笔和宽窄要求，且要一贯坚持；另外，不准学生运用涂改液、涂改纸和胶条粘等方法修改，改正方法可以是在：数学将错题框起来，注明不要；错字用斜线划去。学生每天课外书面作业量要适当限制，一、二年级书面作业不超过30分钟；三至六年级不超过60分钟。双休日作业时间一、二年级书面作业不超过60分钟，三、四年级不超过90分钟，五、六年级不超过120分钟。作业次数要求是：语、数、外每天都要为学生布置适量作业，其它学科不低于上课时数的60%，非统考学科的书面作业要在课上完成，不为学生布置课外书面作业。思路教学原则。在讲学问点的同时突出思路教学，教会学生规律与方法，培育学生举一反三，触类旁通的学习实力。精讲精练原则。要讲练结合，以练促学，通过练习，促进学生主动学习，达到驾驭、消化、巩固当堂教学内容的目的。语文老师要重视学生的朗读训练，上好口语训练课和作文指导课，做到勤说多练，培育和提高学生的表达实力。数学课重视数量关系的理解。注意概念的教学，讲清概念的内涵和外延。注意学问的拓展和延长。英语课要依据实际状况 加大对学生单词、句式的训练力度，砸实基础；加强对学生听力的训练，训练形式要多样，训练内容要广泛，训练难度要加强。科任课的老师要注意学问点的总结，力争使学生在当堂课中驾驭所的学问点。下节课进行提问看学生的驾驭状况，记录成果。音、体、美学科老师要注意学生爱好的培育，抓牢基础学问，注意特长生的培育。本学期，还将进行分类课，并将结果纳入过程性评价，举全校之力提高课堂教学实效性，在实现学问与技能发展的同时，将情感教化蕴含在真实的教学中，让学生享受学习的乐趣，促进生命个体人格的和谐发展。（三）、三个须要强调的工作、做好六年级及待定年级（ 二、四）监测工作、开学初召开好六年级的三个会，老师会、家长会、学生会。做到三早：早动手，早支配，早辅导，得到家长支持，学生重视，使学生扎实的驾驭学问和技能。 （姚进京、王英杰负责）、对于学困生和提高班的学生与家长取得联系，做好辅导工作，利用每天的早读及第七节课到下班时间进行辅导，为县监测做好打算。 （姚进京、王英杰主抓）、教学探讨实力提升 （王英杰负责）主动开展以提高教化质量为主要目标的主题探讨。重点是教材探讨、教法探讨、作业探讨、学生习惯培育探讨等。要求专题小而精，对提高教学质量有促进作用。、特教工作 （姚进京负责）完善随读体系，规范随读生档案，包括儿童残疾障碍状况，个别教化安排，学习状况总结等。四、大事支配二月份：1、制定学校教学、教研组及个人工作安排并进行沟通。2、修订作息时辰表、排出学校总课表。3、制定并运用校级骨干老师手册，建立校级骨干老师业务档案；完善班主任、科任老师日工作规程；刘斌堡中心小学专任老师岗位职责；刘斌堡中心小学教学安排制定规程；刘斌堡中心小学集体备课规程；刘斌堡中心小学老师备课规程；刘斌堡中心小学教学设计规程；刘斌堡中心小学老师上课规程；刘斌堡中心小学作业布置与批改规程；刘斌堡中心小学听课、评课、上公开课规程；刘斌堡中心小学质量检测规程；刘斌堡中心小学教研组长职责，与嘉奖机制；刘斌堡中心小学质量检测嘉奖机制。、进行老师基本功竞赛。三月份：1、组织月考，召开分析总结会。2、进行老师基本功赛和教学设计说课评比。3、举荐参与县级基本功人选。四月份：1、进行课堂教学分类。2、口试中期监测。3、迎接县级检测。五月份：1、组织月考，召开分析总结会。2、常规工作检查。3、迎接县级检测。六月份：1、师带徒成果汇报。2、进行期末复习沟通。七月份：1、组织期末考试。2、进行过程性评价总结。3、上交相关资料。