2018人教版语文八年级9、《桃花源记》导学案及答案.pdf

1 八年级语文下桃花源记导学案班别：学号：【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语。2、通过合作探究，翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。【学习重点、难点】准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。【资料链接】第一课时1、走进作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41 岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮辞归园田居 桃花源记 五柳先生传。本文写作年代在约是宁永初二年421 年，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝与政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记。【预习导学】1、熟读课文并翻译课文。2、给加点的字注音:豁然开朗()屋舍俨然()阡陌交通()便要还家黄发垂髫()刘子骥()与外人间隔及郡下 ()诣太守()3、古今异义词:鲜美古义:今义:妻子古义:今义:交通古义:今义:绝境古义:今义:无论古义:今义：2 不足古义:今义：开朗古义：今义：4、一词多义：舍:便舍船()屋舍俨然 ()寻:寻向所志()寻病终 ()志:处处志之()寻向所志()乃：乃大惊；乃不知有汉；乃悟前狼假寐；遂：遂与外人间隔；遂迷5、通假字：便要还家通 ,。6、把以下句子译成现代汉语。1阡陌交通,鸡犬相闻。（2）黄发垂髫,并怡然自乐。（3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。（4）不足为外人道也。【达标检测】1、文中描写桃源美好的自然环境的句子是表达祥和安乐的社会环境的句子是2、阅读课文一、二语段,答题：1、解释文中加点的词语。缘:俨然：2、用现代汉语翻译以下语句。渔人甚异之林尽水源有良田美池桑竹之属：文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 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第二课时【合作探究】1、本文的写作思路渔人的行踪线索是什么？2、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？3、渔人到桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？4、村人“皆叹惋”为什么？5、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?阅读课文一、二语段,答题：3、指出这段文字中的三个成语：1 2 3 4、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是()A 比喻 B 夸张 C 借代 D 比照5、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 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y2古今词义：3鲜美鲜艳美丽/味道新鲜妻子妻子儿女/指男方的配偶，老婆交通交错相通/交通运输绝境与世隔绝的地方/没有出路的地方无论不要说，更不必说/不管连词不足不值得/不充足，不满开朗开阔明朗/性格乐观3.一词多义舍:舍弃房子/严肃庄重的样子整齐的样子/寻：寻找不久/志:做标记标记/乃：于是，就竟才/遂：于是，就最终，终于4、要 邀：邀请5、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到；老人和小孩都非常快乐；问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了；不值得对外人说起【合作探究】1、发现桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再探桃花源2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。3、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。热情好客4、为时代变迁，桃花源外社会黑暗动乱，人民生活痛苦而叹惋。5、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。【达标检测】1、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。2、1、沿着整齐的样子 2、渔人对此感到惊异桃林在溪水发源的地方就到头了有肥沃的田地、美丽的池塘、还有桑树、竹林之类。3、豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐4、C 5、自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”答复即可【拓展延伸】作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广阔人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 ZE1S5L6O3N4文档编码:CC3D7O8R10G10 HQ3N3E8I7D1 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