2022学校督导工作总结_1.docx

2022学校督导工作总结学校督导工作总结1一、深化学习高等职业院校内部质量保证体系建立与实务。年初，学校特地聘请常州工程学院专家来校讲学，宣讲高等职业院校内部质量保证体系建立与实务，督导处全体同志仔细听讲，比照实际，畅所欲言。根据学校要求，系统学习领悟质量保证体系建设的内容，明确我校内部质量体系建设的必要性和紧迫性，并结合实际工作有意识加以贯彻。二、开展全面督导，促进学校各项工作上台阶。本学期，我校全面开展督查工作，我处作为督查的主力军，全面参加教学、学管、后勤、队伍建设等方面的督查。在学校领导的带领下，刚好发觉问题，刚好予以指导，刚好予以订正。第一轮次督查结束后，结合学校内部质量建设要求，刚好作出总结，为学校领导决策供应了参考。三、对外聘老师开展教学评议，确保教学质量。上半年，督导处除参与教学部门组织的教学常规检查、期中考试巡考和专业技能大赛等常规评议检查之外，还针对我校外聘老师数量较多，与学生沟通时间短，不存在隶属关系等特点，开展随堂听课、总值班室远程听课、跟踪问效等举措，进一步促进了我校良好教风与学风的养成。上半年共听课80余课时。四、完成领导交办的其他任务。在20xx级新生体检面试工作中，我处全体同志放弃休息时间，参加体能体检工作。工作中，坚持原则，比照标准，一丝不苟，确保我校生源质量，与全体工作人员共完成了近20xx名报考新生的测试工作。学校督导工作总结2、制订规章制度。为使督导组工作有序开展，督导组自成立起就拟订重庆师范高校政治与社会学院教学督导工作条例（征求看法稿）和重庆师范高校政治与社会学院20xx20xx学年度第1学期教学督导工作安排，对督导组的工作性质、工作理念和工作职责加以明确，同时对本学期的工作进行了支配。柯佳敏院长和杜斗恒副院长就重庆师范高校政治与社会学院教学督导工作条例（征求看法稿）和重庆师范高校政治与社会学院学年度第1学期教学督导工作安排提出了修改看法，在此基础上，正式成文并起先试行。、调研。本期开学之初，督导组向广阔教职工发放了征求看法表，听取全院老师对教学督导工作的看法。同时，还听取了不少老师口头所表达的相关看法和建议。老师们建议督导组应加强对青年老师的帮助；请教学阅历丰富的老师介绍教学阅历；实行教学观摩活动；督导组多与老师沟通；督导工作要参与对课堂教学、教化实习的全程监控等等，这些看法和建议非常中肯，有利于督导工作水平的提高和我院老师整体教学水准的提升，督导组在本学期的工作中主要按老师们的看法和建议不断地改进工作。同时，督导组还通过分别召开各年级学生座谈会、与学生的个别谈话等方式，了解和征求我院学生对我院老师课堂教学及教学质量的看法和建议。、听课。本学期每位督导组成员都开展了听课工作。平均听课达三十多学时。主要听了全院全部老师的技能培训课，并主动参加集体评课；协作学校督导组成员一道听了本院全部的新开课、开新课；听了本院大部分老师的专业课和专业选修课、公共政治理论课；部格外聘老师的公共政治理论课，并在课间和课后与任课老师沟通了看法，同时填写了看法沟通表和听课表，对老师课堂教学的优点赐予确定，对存在的问题提出改进建议。老师们对于教学督导听课活动都有正确的相识和理解，都能支持和协作教学督导工作的顺当开展。、老师评学。老师评学是教学过程中老师评价学生的学习看法、状况、问题及发展方向的教学评价形式之一，其目的是为了诊断学生在学习过程中存在的问题和障碍，帮助学生克服学习困难，提高学习效果，从而到达整体提高教学质量的目的。为了加强学生学习环节上教学质量的监控，在院、系领导的大力支持以及全院老师的主动协作下，院教学督导组于本学期第11周开展了老师评学活动。在老师评学活动中，院教学督导组要求任课老师在了解所任教班级每个学生阶段性学习状况的基础上，对学生状况进行仔细总结，并就学生的学习基础、学习看法、学习本专业所存在的问题及障碍等进行评析。老师评学活动结束后，院教学督导组邀请辅导员和部分任课老师向学生介绍评学状况和看法，并与学生一起探讨了提高学习质量的途径和方法。、学生评教。学生评教是实现我院教学质量自我监控的重要环节之一。为了刚好了解教学过程中存在的问题和阅历，获得教学质量“反馈”，院教学督导组在本学期第12周、13周和14周分别对大二三年级、大一和大四年级开展了学生评教活动。在评教活动中，督导组老师组织广阔同学主动参评和仔细评价。通过召开学生座谈会，要求参评学生实行无记名民意测验的方式对任课老师的教学看法（备课充分，授课仔细；每堂课信息量丰满；仔细组织答疑、辅导；仔细批改作业）、教学水平（讲授基本学问、基本理论、基本技能精确透彻；精选并不断充溢、更新教学内容，内容娴熟、新奇；深度、广度相宜；条理清晰，概念精确；重点突出，难点分散并讲清难点）、教学方法（因材施教；适当提问，促进思维；深化浅出，启发诱导；选例典型、讲练结合；留意理论联系实际，重视实力的培育）、表达实力、为人师表（执行规章制度严格；对学生严格要求又关切、爱惜；衣帽整齐，仪表端庄；言谈、举止、行为做表率；教书育人）等进行评价，并给每一项内容打上相应的等级评价。以下是对学生评教状况的整体统计（略）评教活动结束后，院教学督导组将把学生评教的结果以存档及个别谈话的方式向任课老师反馈。在广阔老师和学生的主动协作下，评教活动对师的教学工作起到激励的作用，促使老师在教学中投入更多的精力，不断更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。、教学观摩。开展教学观摩活动的目的是为了通过老师的课堂教学示范，为本院老师供应一个探讨和沟通如何提高课堂教学质量的一个重要平台。同时，老师在听课过程中相互取长补短、相互借鉴，对提高自身的教学水平也会起到了主动的促进作用。基于这种相识，我院第一届教学观摩活动在院党政领导的有力支持下，在各系的大力协作下，于本学期第13周正式进行。由政治系举荐的田方林老师和由社会工作系举荐的侯玲老师进行了充分的课前打算，在观摩课上展示了风采，显示了实力，受到了听课老师的一样好评。为了组织好这次教学观摩课活动，院督导组在广泛征求看法的基础上对教学观摩活动的时间、形式、教室支配、听课要求以及授课老师等有关事项进行了明确的规定，如明确了本学期第13周正式进行教学观摩活动；观摩课随堂进行，统一支配教室；要求各系部专、兼职老师在当天无课的状况下须参与听课活动，尤其是听本系老师的观摩课，并仔细填写听课记录表等。据统计，我院当天无课的大多数专、兼职老师都主动地参与了这次活动。在整个活动过程中，广阔专、兼职仔细听课并填写了听课记录本。每节课后，各位专、兼职老师在听课的基础上对观摩课老师的授课各抒己见，在赞扬优点的同时，还提出了一些珍贵的建议。总之，教学观摩活动熬炼了老师队伍，有助于提高老师的授课水平，我们还会在以后进一步开展这样的活动。学校督导工作总结3依据学校总体工作思路，结合学校实际状况，本学期仔细落实学校关于新学期教学工作的要求，比照省督导评估标准开展各项教学活动，逐步推行职业素养进课堂、爱好互动进课堂，5S管理进实训车间的教学模式，主动探究课堂教学改革和教学管理新思路。以课堂教学改革为抓手，以技能实训规范为推手，强化过程管理，提高教化教学效率。通过卓有成效的讲座、公开课等活动，切实提高老师的师德修养和教学业务水平，使我校教化教学质量在新形势下上档次，上台阶。一、将省督导评估融进日常教学，以迎检促教学管理提高。学校的工作重点是抓教学，教学管理是一项系统工程，必需规范教学的每个环节，才能保证教学工作的稳步发展。为此，教务处本学期为了抓好学校的教化教学工作，同时，也是为了迎接省政府的督导检查，严格教学管理秩序，狠抓管理制度的落实。并借省检查组巡察督导学校的东风，进一步强化内功。档案打算是一项繁复、细致的大工程。在任校长的指挥下，教务处带领学校各处室依据评估体系共完成45盒150余卷的档案整理工作。面对条目众多、科室交叉、资料琐碎等问题，各处室老师进行合理支配分工，周密协调，克服时间和工作上的各种困难因素，确保日常正常工作与迎检档案工作两不误。统一设计封面、统一书目要求，统一装订并放置档案盒内，一百多卷材料，记录着学校的发展，浓缩着档案整理老师的辛苦和汗水，从档案材料中彰显出学校管理的精细化。为顺当通过督导检查，校内文化建设中我们负责校史展览、橱窗文化、老师系列、图书阅览等展牌设计，从小样的起草到定稿，从每块展牌的设计到安装，无不渗透着设计者的理念，建设者的辛勤。校史展览、橱窗文化、楼道展牌，到处皆景观，点点展文化。一块块橱窗、展牌，包涵技艺立身、名师榜样、学习方法、学习看法、励志成才等系列主题，内容丰富、内涵深刻，每一块展牌都是才智的结晶，呈现出细心的设计和制作技艺。凸显职校宗旨、蕴含职校特色的校内文化氛围已经基本形成。二、将职业素养融进教化教学，创新实训课堂新模式。本学期，全面绽开将职业素养融进教化教学教改活动，加强老师对专业素养的探讨，使实训老师将职业素养与技能训练融为一体，实训中逐步贯彻5S管理。实训老师备课中从劳动纪律、工作看法、团结协作精神、诚恳守信、平安文明生产、责随意识、质量经济意识等基本素养入手，创新教案的书写。在实训课中进行基本的职业素养培育训导，让学生从小事做起，在小处严格要求自己，逐步让制度规范学生的行动，让良好的习惯形成学生的职业素养。同时，各部依托专业骨干老师，主动进行专业环境建设和制度建设。各专业依据本专业特点，构建符合5S管理体系的实训模式。将职业素养教化5S管理过程融入到各部实训管理中，照实训课中，老师将入门教化、现场讲解、示范与学生操作指导、项目评价、现场管理、小结讲评等均体现素养教化要求。机电部实训中留意从小事上严格要求学生，加强考勤纪律、严格穿戴要求、强化现场工作秩序管理、实施5S现场管理。通过学生有意识的改进、提高逐步做到规范作业，养成良好的职业习惯。将学生工作看法、工作作风记录在过程评价中，在成果总评中占适当比例。在老师自学基础上，由我校省级骨干老师周建军做了通过5S管理提高学生职业素养的专题讲座，从理论层面加深对5S管理内涵的相识，同时结合学校实训课实际，详细、深化阐述如何在实训课堂进行五步（第一步整理；其次步整顿；第三步清扫；第四步清洁；第五步素养）工作步骤的实施。使老师们从理论到实践对职业素养有了清晰的了解，对5S管理的推行有了明确的方向。三、开展创新课活动，提高老师业务水平。为进一步加强师资队伍建设，促进老师间的相互学习和沟通，不断提高师资的整体水平。根据教务处安排，11月至12月期间，在全校开展了课堂、实训教学现场授课形式的公开课活动，各系部重点举荐了课堂教学中采纳先进的教学方法，与学生互动较多，教改成果显著的老师，机电部为严涛、马小宁老师，机制部为张春梅、付会老师，服务艺术部为史春琦、吴冬妹老师。老师们打算了精致的教学课件及相关视频材料，教学中运用电子白板进行展示，激发了学生学习爱好，调动了学生学习的主动性，增加了课堂容量，收到了极佳的教学效果。在实训课中，老师们把5S管理融入课堂，渗透到每一步实训任务，使学生在学习学问、技能的同时养成良好的习惯。在本次课堂、实训公开课活动中，在教务处的统一组织下，各系部召集教研组长、青年老师主动听课达到97人次。此次活动还得到了学校的大力支持，唐书记等校极领导也参加到听课队伍中，并提出了许多珍贵看法，使这次活动的开展迈上了一个新台阶。四、在教研竞赛中提升老师技艺，彰显老师魅力。针对职校专业特点，教务处带领老师主动参与教学教研竞赛，引领老师在大赛中探究职业教化的规律和方法，探讨教化教学改革，以教学探讨和探究，促进教学内容、课程体系改革的深化，推动专业教学改革的发展。组织老师参赛，以赛促教、以赛促改；教学手段上大力推广多媒体教学手段的运用和网络信息技术，主动探讨微课制作运用，提高教学效果，成果颇丰。本学期，在全国、省、市老师业务大赛中我校老师频频获奖，我校张春梅老师参与全国职业学校老师说课大赛，获得二等奖；在河北省老师教学设计和说课竞赛中，我校张春梅、钟雪兰、姜立岩获得一、二等奖；孟庆凤老师在河北省德育老师大赛中获得一等奖。他们在说课过程中表现突出，教学设计奇妙，分析精确，条理清楚，语言精练，从设计意图、目标定位、教材分析、活动打算、活动重点难点、教法（学法）、活动流程、活动延长几方面以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动地演示解说，流畅地阐述自己的观点，充分展示了自己驾驭理论、技能的水平，驾驭教材和科学设计的实力，得到了评委的高度评价，通过大赛有效地提升了老师的专业素养，促进了老师教学水平朝着更加健康、优质的方向发展。五、丰富学生活动，提高技能水平。技能竞赛工作是教学工作的重点，教务处每学期选拔优秀学生和优秀老师，组成专业技能竞赛集训队，有安排、有目标、有组织、有考核地开展技能训练，坚持“贵在平常，重在集训，横向拓宽，纵向提升”的原则，提高技能竞赛成果。主动备战市级技能比武，力争有新的突破，为学校的专业建设积累条件。在唐山市中职学生大赛中，电工、烹饪、焊工、平面等专业获团体二、三等奖，张伟业、陈锋等同学获高级工，殷增光等19位同学获中级工。陈淑敏等老师获市级优秀指导老师称号。六、发挥骨干引领作用，新老携手同发展。为了提高老师的政治素养和业务水平，教务处为老师们相互学习、相互沟通搭建了很好的平台，实施领头雁工程。听课、评课的常常化，教研活动的制度化，在比较中找差距，在比照中找亮点，在平凡中找宏大。比学习、比业务、比干劲、比奉献在老师中已蔚然成风，国家奖项，名师、骨干，一个个时代典型在老师队伍中涌现。骨干老师徐晓娟、王春光、王海棠、周建军进行讲座，引领老师们走进了信息化课堂，贯彻5S管理。新老携手，骨干团队在教改探究中不仅提高自己的水平，更打造出张春梅、孟庆凤、姜立岩等国家、省级课堂新秀，在国赛、省赛上初展风采。一分耕耘，一分收获，教化教学是一项常教常新，常做常新，永无止境的工作。作为教化工作者的我们，必需刚好发觉、探讨和解决管理工作中的新状况，新问题，尽职尽责的做好各项工作，努力把握学校发展机遇，才能为学校不断发展再创佳绩。学校督导工作总结4进贤县五垦学校根据县政府、县教体局关于“迎省检”的精神，学校上下同心协力，着重做好关于“江西省教化督导团对进贤县教化工作的督导检查”的学校工作。根据县教体局督导室的有关要求，动员全校力气，全力以赴、细心打算，加大投入力度，在保证正常教学任务的前提下，加班加点工作，确保迎省检工作顺当通过。现将迎省检工作总结如下：一、领悟精神提高相识我校能仔细领悟会议精神，依据县教体局工作部署，切实把迎检工作摆在首要位置。校长高度重视此次迎检工作，刚好召开领导班子会议，全校大会，传达县教体局对此项工作的精神和详细要求。亲自根据迎检材料书目对各主管领导进行分工。三令五申要求各主管领导高度重视，责任到人，规定期限。校级班子详细分工如下：周校长负责整体工作。姜书记负责教学管理及档案建设工作，陈校长负责校内文化建设工作。明确的分工，保证了此次督导评估工作的顺当进行，也使我校的教化、教学工作进一步规范化、制度化、条理化。二、着手打算全员行动第一阶段：动员部署阶段20xx年3月，校长召开全校迎检动员大会，全面部署迎接工作，找来校级、相关责任人迎接培训会议，详细分解落实迎检任务和责任。其次阶段：阶段性任务自查阶段学校根据省评估指标体系及相关要求，逐项进行自查自评。由于我校20xx年9月才刚建成新校区，很多材料、硬件须要补充。老师们没有埋怨，而是主动地补充撰写、打印并在周末时间参与到校内文化建设，为学校节约了不少开资。为了保质保量的完成材料的装订、整理工作及硬件的建设，周校长每天都到场亲自审核。在这一阶段我校整理、完善、规范了20xx年20xx年教化工作的档案资料及相关数据，收集迎检的各类资料；并在硬件建设上把我校建设成了一流学校，各功能室的布置与整理，尤其是仪器室仪器上账、仪器归类贴标签和图书室的图书入微机、贴标签等工作，更是耗费了老师们的大量时间与精力，清理校内校舍，美化绿化校内环境等等工作牺牲了老师们的节假日，老师们没日没夜的干。操场四周的文化墙，每个楼层的展板都展示了学校新的精神面貌。本阶段接受了县督导室的预检指导。第三阶段：重点整改阶段依据县教体局督导小组第一次预检反馈看法，学校按标准进行逐项整改，根据验收标准，开展全方位的整改落实。每一次迎检会学校都布置明确的任务和完成的期限，学校给每一位老师布置的任务，都有具体格式要求，老师们在不耽搁正常工作的状况下去完成迎检工作。规定的期限一到，各主管领导亲自根据迎检要求对每一个项目逐一进行检查，每一个细微环节都根据县教体局督导室的要求严格检查，合格的相关责任人下班，不合格的相关责任人要接着完成到班后，校级领导陪伴到合格为止。尤其在“五一节”假期间，学校领导班子每日到校加班加点，没有休息。第四阶段：迎接检查阶段在5月上旬的县教体局督导检查工作中，学校打算工作得到了认可。但学校还是存在了一些问题，学校领导仔细记录下不足之处，迎检后刚好开会反馈，又一轮的打算工作又起先了。学校领导再次查缺补漏，针对学校存在的问题，逐项整改完善，特殊是环境卫生，学校各处卫生死角，墙壁的油漆等老师们亲自动手，学校全部门窗老师们又都重新亲自擦洗了一遍，整个学校面貌一新。校领导进一步检查存在的问题，快速整改薄弱项目，全校教职员工不怕苦不怕累，最终以高标准接受了省有关部门全面检查。通过这次迎接省督导的检查，我校不仅完成了相关的材料、学校的美化，也完成了学校整体工作的提升，老师素养也得到了提高，使学校各方面工作更加规范，也使各项工作上了一个新的台阶。今后，我们还将接着努力为五垦学校的教化事业和谐、均衡发展作出新的更大的贡献。学校督导工作总结5一、学院设置督学副院长，成立专兼职结合的督导队伍，制定领导干部、督导员、同行老师听课制度，通过随机听课;开展了专项督导工作，日常教学运行各个环节教学质量得到有效的监控。督导员通过听课、座谈等多种形式开展常规督导，了解教学过程中的好阅历、好做法、好典型，听取师生对教学工作的要求、呼声和看法，诚意地发觉、总结和推广优秀老师的教学阅历，与老师一起探讨教学中的问题及缘由。在充分确定教学优点的同时，将存在的问题刚好反馈给老师本人，和老师共同探讨持续改进的'有利方案，形成良性互动，促进教学质量的提高。据不完全统计，xxxx年以来开展课堂教学巡查活动xx次，听课xxxx节次。通过听课等活动，发觉和总结了一批讲课受学生欢迎的老师及他们好的阅历，我们分别用信息反馈表、简报等形式刚好地向院领导及系部进行通报。xxxx年以来共出督导简报10期，为院、系领导了解教与学动态供应了重要参考。督导办参加并协作教务处在全院进行达标课程验收、期中教学检查等相关工作，尤其加强了晚上和节假日时间查课活动，对课堂巡查发觉的教学事故进行了查处，对规范学生行为起了督促作用。二、组织扩展学生信息员工作，不断完善教学信息周报和教学信息反馈制度。xxxx年以来，督导办接着完善教学信息周报制度，广泛收集和听取学生对教学以及学校各方面工作的感受和看法，我们向全体信息员公布了督导办的每位老师的手机号码、邮箱地址以便于随时和学生保持联系。本学期共收到两校区教学状况周报表1079份、调查问卷1486份，召开学生座谈会共23次，刚好了解教和学的状况。xxxx年以来，督导办依据学生反映的状况共发出督导信息反馈表27份，信息某课程到课率低、校内网络等问题，督导信息反馈表发出后，我们收到各相关部门的督导反馈看法，这为提高和改进学院学风建设起到了较好的主动推动作用。学校督导工作总结6本学期，在省教化厅、联院有关教化教学工作文件精神指引下，在校长室统一领导下，围绕学校中心工作，规范制度，强化管理，严格根据督导室工作职责完成工作任务。主动主动地对全校的教化、教学、行政、平安、卫生、后勤、绩效考核等各方面工作进行“全覆盖”式动态检查、督促、评价和指导，尤其对教化、教学工作进行了有力地督导，有效地促进了全校整体工作的有序进行。督导室刚好、精确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的看法和建议，将督导信息反馈给校长室及相关部门，为学校领导指导教化教学工作、进行科学决策供应了有效的参考依据。督导室帮助校长室、各部门为广阔老师解决实际问题，尤其是做好了对教学一线老师的服务工作。作为学校上下沟通的桥梁，督导室起到了促进校内和谐稳定的作用。现将本学期所做工作总结如下：一、教学工作督导1、开学初，对教务处的开学打算工作进行了较为全面的督导检查，对各教研组老师的教案进行了抽检，对相关老师提出了要求。2、开学初，召开了专业部教学督导工作会议，就教学督导事宜与各专业负责人进行了沟通。3、通过走动巡察，对两个校区的老师教学状况及学生课堂秩序的遵守状况进行了多次检查，发觉问题刚好与相关人员沟通，并将须要解决的问题反馈给相关部门及领导。4、对电艺专业部、形象设计专业办、服装专业部、电商专业部分别进行了教学督导，对相关老师的课堂教学、教案、作业批改等状况进行了检查，并提出看法。对个别老师课堂教学的不规范行为赐予指正。5、对电艺专业部、形象设计专业办、服装专业部、电商专业部的教学安排执行状况分别进行了检查，并向部门领导反馈了看法。6、对部分专业老师的授课安排执行状况进行了检查并提出了看法。7、对期中、期末的考务工作进行了检查，并对考场纪律进行了巡察督导。8、每月对中层干部走进课堂状况进行督导检查，通过中层干部走进课堂，督促老师在教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行改进。二、学生教化、管理工作督导1、实行走动式督导检查方式，每月对学生的上课状况、早晚自习、按时进班状况、禁烟遵守状况、住宿状况进行检查，发觉问题后首先是现场处理，然后刚好将问题提交班主任或相关部门，帮助各部门对学生进行教化管理。必要时通过短信干脆将对学生教化管理的留意事项告知相关老师。2、本学期强化了“醒示台”的督导作用，通过6期12篇内容，将学生违规、违纪详细事务进行曝光，对相关部门、相关老师查找问题缘由，加强学生管理起到了主动的帮助作用。三、各部门行政工作督导1、对教务处、学工处、总务处等部门的开学打算工作进行了督导检查。督促各部门确保新学期各项工作的顺当进行。2、对各部门月工作支配执行状况进行了检查，督促各部门查漏补缺，提高工作质量。3、对各部门处务会会议状况进行了检查，对例会制度遵守不严格的部门赐予了指正。4、对行政办的月考核奖发放工作进行了督导。5、对教务处关于“电子教案”的实施方案落实状况进行了多次督导。6、对实训处实习生在岗稳定性状况、实习生学费的上交状况进行了督导。7、对教务处外聘老师的上课质量进行了督导。8、对学工处月工作安排执行状况、新生稳定性状况进行了检查。9、对培训部月工作安排执行状况进行了检查。10、对总务处常规工作如空调、厕所、危墙等的修理进行了督导。11、对信息处数字资源库建设状况进行了督导。12、对信息处计算机室维护保洁责任落实进行了督导。13、对教务处、学工处学期结束工作落实状况进行了督导。14、对将军山校区的教学、卫生、宿管、食堂、平安、行政进行了两次全面的督导。15、就教职员工对部门服务满足状况建立了“工作执行力和满足度记录机制”。16、常规性反馈教职员工针对各部门的看法、建议，并督促各部门解决问题。四、平安工作督导1、常规走动式巡查学校平安隐患，对校内、教学楼、教室、实训室、办公室的建筑、设备、水电等进行检查，将发觉的平安隐患刚好通知相关部门解除。2、对学生宿舍多次进行重点检查，将发觉的水电平安问题及宿舍管理问题刚好通知相关部门解决；对吸烟的住宿生进行教化。3、对两个校区的食堂、小卖部的卫生、平安工作进行常规化平安检查，督促食堂、小卖部搞好卫生、平安工作。4、协作总务处，对校内用电平安进行了检查。5、完成了开学初、寒假前的校内平安设施督查。6、督促各部门上交平安责任书。五、后勤工作督导1、就食堂的经营管理问题分别在两个校区多次与食堂经营方座谈、沟通。2、每月常规性检查食堂管理、伙食、卫生、平安等状况，刚好发觉问题并提出整改看法，确保食堂管理为教学做好后勤保障。3、本学期除常规日常检查食堂外，分别对安德门校区进行过4次、对将军山校进行了3次专项检查。4、就伙食管理问题分别向安德门校区师生做过2次、向将军山校区师生做过1次调研，将看法刚好反馈给学校及食堂经营方。5、协作食堂经营，对师生就餐秩序进行了督导。6、定期对两个校区的小超市进行食品卫生平安检查。7、常常性地巡察检查办公室环境、教室环境、教学设施的配备，深化老师之中，听取老师对后勤服务的看法、建议。将检查中发觉的问题及老师的合理化建议刚好转交相关部门解决，以期为广阔师生供应良好的教学、学习后勤保证。六、做好群众与领导沟通的桥梁1、通过“督导室发觉日”。听取、收集干部、老师对学校建设发展中的看法、建议。随时将广阔老师关注的问题刚好上报校长室及相关部门，帮助校长室及相关部门为广阔师生及各部门解决实际问题。2、本学期就学校整体工作、专业建设与课程改革建议分别向广阔老师进行过两次专项调研，采访老师68人次，为学校建设供应了有益的参考。3、仔细领悟上级部门、校长室及行政办公会议的精神、决议，就广阔老师关注的热点问题做好宣扬、说明工作，促使学校工作顺当进行。在领导与群众之间起到了上情下达，下情上传的桥梁作用。七、部门协作1、协作学工处，多次对全校卫生、宿舍进行检查。2、协作行政办，对中层管理人员进行月绩效考核，对有关部门的绩效核补工作进行了督导。3、协作教务处、教科室的听课活动，对相关教学人员的教学打算、作业批改等状况进行了检查。4、协作学校教学视导迎查打算工作，对全校教学秩序、学生校规遵守，卫生、平安、食堂经营等方面进行了督导。5、协作学工处，圆满完成了优秀毕业生汇报会。6、协作学工处，参加青年老师演讲竞赛评比。7、协作教科室，参加五课教研活力课堂说课竞赛评比。8、协作实训处，多次与美的世界国际集团有限公司沟通。9、协作学工处，多次对旷课、吸烟、损坏公物等违纪学生进行了教化。10、协作总务处，对校内用电平安进行了检查11、协作校长室，完成了校内哲学文化建设策划方案12、协作党支部，党盟联合举办了迎十八大主题活动。13、协作总务处，对全校进行了平安检查。八、其它工作1、完成了督导室工作职责调整、成员任务分工。2、仔细记录了督导工作台帐。3、为激励先进，弘扬正气，在教职工中形成比、学、赶、超的主动工作氛围，本学期对九位老师的先进事迹进行了宣扬报道。4、通过“醒示台”，对全校教化、教学、卫生、管理等方面的问题进行了提示。5、完成了华飞校刊的征稿任务。6、组织了行政服务岗位满足度测评。7、汇总统计了各部门上交的行政资料。九、不足本学期，督导工作全面、顺畅的开展，对学校建设起到了主动促进的作用。但工作中还存在着某些不足。如，由于人手不足，教学督导的力度不够，无法根据联院的要求严格完成教学督导任务。未能找到得当的方法使一部分中层干部、个别部门材料的上交做到按时、按要求完成，从而不能全面检查部门完成工作任务的状况。对某些工作的督导虽有过程，却无实力解决发觉的问题。对各部门、各专业部的业务工作了解不深，督导难以细化。对老师们提出的合理化建议虽主动反映，帮助解决，却因客观缘由不能让老师们如愿。由于人手有限，督导面广，要做的事多，不能尽善尽美地为老师们服务到位。在今后的工作中，督导室成员肯定不断加强工作实力的提升，不断创新工作方法，更好地与校领导、各部门、广阔师生沟通沟通，最大限度地发挥督导室应有的职能，有效促进学校全面工作的有序开展！学校督导工作总结7一、督导工作概况教学督导组在仔细学习评估体系中督导工作详细内容的基础上，结合丁院长对督导工作的详细指示，开展了本年度的督导工作，概况如下：1、教学督导。在以往仔细听课的基础上，加大了对授课老师备课笔记的检查。在下半年的听课中突出了对新任老师的重点听课，今年共听了400多人次的授课，并检查了备课笔记。通过督教感到在总体上老师的教学看法是仔细的，备课也是仔细的，尤其是xx年新进的老师中有一些人的教学给我们留下了良好的深刻印象，是一些极具潜力的好教学苗子。当然也有一些存在着不同的问题，甚至可以说是教学不合格的个别现象。2、专题调研。遵照丁院长的指示，本年度教学督导组应完成三个专题调研报告，即“两课”挂牌教学试点、“大外”教改试点、数学教学三个专题调研报告。此三门课均为重要的公共基础课，对学生的成才质量和学生的后续发展有着重要作用。由于相关课程的老师和领导的支持协作，督导组顺当完成了三个专题调研报告，并分呈院领导及相关部门的领导。除此以外，督导组旨在促进评建工作的开展和推动教学系部对教学质量的主动监控，对各教学系部20xx年下半年的听课记录及教研室活动记录进行了一次专题检查，形成了专题调研报告，呈送给院领导，由此本年度共完成了四个专题调研报告。3、帮助参加专题检查。按院领导和相关部门领导的要求，今年参与了两次全院性的对十三个教学系部评建工作、教学实践工作的专题检查与调研。同时还参加了对xx届本科毕业生毕业论文答辩工作的检查、考试的巡察等工作，以及参加了青年老师教学基本功大赛的评委工作。4、利用多种形式参加学风建设。其一是主动参加和支持学生的社团活动，为学生进行一些专题讲座，旨在促进学生的社会实践活动，培育学生动手及思维实力，提高综合素养。其二是下半年利用每一期院报，撰写旨在引导学生学习的言论文章共七篇。其三是利用个人博客刊登文章以此推动学风建设。其四组织学生扫墓，并听取革命先烈事迹介绍。其五为一些系的教学实践基地牵线搭桥。5、帮助参加“两课”教改。下半年应社科部要求主动参加“思想道德与法律基础”的“专题式教学”改革试点工作，担当拟定教学提纲、教学要求、教学重点部分内容的起草工作及组织相关授课老师的集体备课。二、存在的问题1、个别老师的备课仍欠仔细。其一是听课中发觉极个别老师根本没有备课笔记，拿着教材照本宣科地念课。其二是个别老师可能是从网上拷贝一个现成的教案，其内容与教材差异太大，同时也不符合学生详细实际。其三是个别老师的备课笔记仅仅是章节目的大小标题，而缺乏详细的教学内容及教学的设计。尽管上述现象是极个别的，但也应引起我们的高度重视。2、一些新老师尚未驾驭基本的教学技能。除了在备课笔记中反映出此问题外，一些老师在教学语言、教态、板书上都不同程度反映出教学技能的缺失，比如方言过重、声音太小、语言枯燥、吐字不清、不能和学生沟通、甚至一堂课近四非常钟背对学生等等。作为新老师是我院教学的新生骨干力气，如何使他们尽快适应教学、提高教学水平应引起关注，并有切实有效的措施。3、学风建设仍须加强。由于校内校外的种种客观缘由，目前学风尚不容乐观，一些学生的厌学心情肯定程度的存在。迟到、旷课、上课睡觉、看其它书籍等现象仍时有发生，尤其是毕业班的缺课率太高，甚至影响到正常的教学。在教学活动中，老师是义不容辞的主导，学生是学习认知的主体，如何更好地发挥以教风促学风的主导作用，提高老师的教学水平，增加教学的吸引力，并加以管理促学风为协助，这是我们应当好好探讨的。4、关于四个专题调研报告中发觉的问题。因都有专题调研报告，列出了存在的问题，所以总结中就不再重复。但对存在的问题，望有关部门应仔细对待，尤其是两个教改试点中的问题，应予以妥当地解决，使教改趋于完善。学校督导工作总结8“对县督导”工作成效明显在去年完成第一轮“对县督导”的基础上，今年起先我市实行县区每年进行一次自查自评，市级每两年进行一次复查的方法，范文之工作总结:学校督导工作总结。先后组织开展对秀屿区、荔城区、涵江区20xx年度教化工作进行市级复查。同时协作省督导室对秀屿区、荔城区进行省级督导评估，经评定，秀屿区为二类县区合格等级，荔城区荣获二类县区优秀等级。在督导中坚持规范程序，严格标准。在各县区自查自评的基础上，组织督导人员严格根据省督导评估标准仔细核查，在帮助县区政府总结阅历的同时，重在发觉问题，提出整改看法，推动教化事业发展。一、结合“对县督导”协作市委组织部组织开展对县区党政主要领导抓教化工作进行督导考核。有关督导评估的状况，均以市政府的名义正式行文通报，同时抄送市人大、政协、市委组织部，作为对县区党政主要领导和分管领导政绩考核的重要内容和有关项目立项、专项拨款、表彰嘉奖和责任追究等方面的重要依据。对于经“对县督导”评定为优秀等级的涵江区和荔城区刚好提请市人民政府予以表彰嘉奖。召开乡镇教化工作督导评估工作座谈会，指导各县区制定并落实对乡镇教化工作督导评估工作方案，目前全各县区均已建立对乡镇政府教化工作督导评估制度，并组织开展了相关的督导评估工作，为促进乡镇政府更加有效地履行教化职责发挥了重要作用，同时也促进了“对县督导”工作的有效落实。二、“双高普九”工作稳步推动仔细做好仙游县“双高普九”工作的指导。由于仙游县经济基础差，属于欠发达地区，要在年内实现“双高普九”问题多、难度大。市督导室多次深化仙游县各有关部门、乡镇、学校进行督查指导，针对存在的经费投入、办学条件、普及水同等问题提出整改看法，多次督促并协调仙游县政府及有关部门尽快按要求予以落实。该县党委政府高度重视“双高普九”工作，根据“用铁的决心创达标、用铁的措施抓整改、用铁的纪律作保证”的要求，加大整改力度。经过指导及跟踪督导，仙游县政府能够根据要求扎实抓好各项工作的落实，特殊是3380万元经费的追补到位，使该县“双高普九”工作取得突破性进展，为顺当通过省级验收创建了条件。20xx年12月份仙游县顺当通过省级“双高普九”验收。对于已通过省级“双高普九”验收的县区，能够结合“对县督导”进行跟踪督导评估，发觉问题刚好指出，促其整改落实。三、素养教化督导评估扎实开展仔细组织实施素养教化先进学校督导评估。在抓好学校自评的同时，对我市其次批43所市级实施素养教化工作先进学校进行复评。经过复查对符合条件的学校报请市政府赐予重新认定，并以市政府办公室文件正式行文通报。组织开展第四轮市级实施素养教化先进学校督导评估，对全市44所中小学进行综合性督导评估，同时举荐一批学校参评省级实施素养教化先进学校。组织开展对市直中小学实施素养教化过程性随机督导，严格实行事先不打招呼的工作制度，深化学校了解常态下素养教化实施的状况，收到了良好的效果。在督导评估过程中，注意学校的自评，注意学校的主体意识，主动参加精神，坚持全面评估与重点评估相结合，既对学校实施素养教化的状况进行全面督导评估，驾驭了解学校实施素养教化的全面状况，又依据各校的详细状况和不同特点，针对教学管理、课堂教学、校本教研、综合评价等有重点地进行督导评估，评估组通过听取汇报、查阅资料、现场察看、随堂听课、师生座谈、个别访谈等形式，对被跟踪的学校进行仔细复评。做到坚持统一指标、统一程序、统一组