2022小学班主任工作心得体会_1.docx

2022小学班主任工作心得体会小学班主任工作心得体会1通过中小学班主任工作规定的学习，我受益匪浅，不但明确了自己身为一名班主任应肩负的使命和责任，在教化工作中的重要作用，同时明确了自己工作的特别性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。我们要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀。做学生的道德榜样，所以能被选聘为班主任，我傲慢、我骄傲，我也决不辜负学校、家长、社会对我们赐予的信任和期望，努力做好班主任工作。一、给学生爱。只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道。小学班主任工作是一项非常琐碎、劳碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必需用无私的爱作底色，用忘我的工作热忱去投入，对学生极端的爱惜，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。假如班主任都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些安排与理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点缺憾，多一些精彩，因为我们会细心备课、细心组织课堂教学、细心教学反馈。尽一个慈母般的责任心，细心培育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。二、教书育人。学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有指责、没有惩处的教化是不完整的教化。对于受到老师指责的同学，在个别沟通的时候，班主任要以最平和的心态、最同等的状态，从亲人的角度告知学生。老师为什么要在许多同学面前指责他，并且从他的立场动身，分析学生的心理感受，表示怜悯和理解，尽量消退他心中一些很生气的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地接受。老师的天职就是教书，我们每一位老师都担当着双重的任务，就是既要教书，又要育人，作为班主任更须要如此，也更有必要如此。对于班主任来说，要更侧重于育人，当然是育人是在教好书的前提下的育人。三、抓班风建设。建立良好的班风是建设好良好学风的前提。班风好坏干脆反映出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境，班风正的班级学风浓，考风严，学习整体成果好，学生精神气足，学生是非观念强，集体荣誉感强，各种活动大张旗鼓。班风差的班级树不起正气，学风也差，学生的是非观念也相对较差，特殊是对学生健康成长会产生不良影响，班级学生也极简单产生两极分化，差生越来越多。因此，班主任必需把班风建设当做班主任工作的头等大事和要事来抓，并投入大量的时间与精力。班主任从学生一进校就要起先着手班风建设，选任得力的班干部，调动更广阔同学参加班级管理及班风建设的主动性，从班级中或学生熟识的一些典型的案例入手，树正气，除陋俗，扬善避恶，增加学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感。四、与家长相处要放低姿态要把学生教化好，家长是我们要主动争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教化学生，由于老师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话，指责，家长听着很不舒适。开家长会，一般就是报成果，排名次，家长们又是几多高兴，几多愁。在家长心目中，老师好像特地是训人的。这样的观点明显是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不情愿被别人训话，因此老师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，探讨怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教化孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采纳多种形式，老师向家长介绍教化孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教化孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。班主任工作虽不好做，但却是个很有挑战性的工作。我工作了十多年，年年担当班主任工作，深知班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。因为班主任老师既要担当与其他学科老师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任老师工作负担过重。中小学班主任规定第十四条指出：“班主任工作量按当地老师标准课时工作量的一半计入老师基本工作量。各地要合理支配班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的敬重和认可，对广阔班主任老师是一个极大的鼓舞和激励，使班主任老师有更多的时间、精力来关切学生成长和关注自身发展。当然，权利和义务总是相依相伴的，中小学班主任规定给予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是中小学班主任规定期望班主任成为学生的人生导师。所以面对中小学班主任规定，班主任应当反思自己是如何管理班级、教化学生的。真正的教化须要的是班主任的爱心、耐性、宽容和才智。我会接着朝着这一目标努力。小学班主任工作心得体会2陪伴了班上的学生一整个学年了，看着他们在这一年的时间里一点一点的成长，我也感到特别的欣慰，刚遇到他们的那一幕我都还历历在目，仿佛就在昨天的事情，现在他们一年级的学习也已经结束了，我的一学年的工作也结束了，他们成长了许多，我也发生了一些改变，自己的工作也顺当的结束了，等他们到二年级的时候，我也会更加的努力的去开展自己的工作，做好自己的工作，监督和管理他们更好的完成自己的学业。回想起刚起先他们刚进入到学校的时候，一个个还都是不能离开父母的怀抱，对于小学的校内充溢了新奇又有点胆怯，所以起先的时候，我的工作也是为了让他们更好的适应自己的校内，班上的同学也都可以渐渐的去熟识，去了解，为了让他们更好的适应到自己的班级和小学的学习当中，我也开展了许多有益于他们健康和融入的活动，这些活动也都取得了不错的成效，当他们渐渐的爱上了校内之后，我也起先将自己的精力和时间都放在他们学习的习惯和看法上面，我清晰的知道他们现在刚进入到校内起先正式的学习，许多的习惯也都是在这一年的时间里养成的，所以我也足够的留意自己的举止，对他们身上许多的坏习惯也会刚好的指出，用一种好玩的方式去告知他们这样子做是不好的表现，帮助他们更好的改正自己的毛病，并且养成一种端正合理的学习看法，在学习上也可以有一个好的学习习惯。起初，家长也会常常的和我埋怨说，自己的孩子每天都不想来学校上课，每次都须要费好大的力气才能把他们送到学校来，而现在，一年的时间，他们都可以主动主动的来到学校学习，每天都对自己的新的一天的学习和校内生活充溢了期盼，这些也都是他们成长的最大的表现，从不能独立的完成许多事到现在的独立自主，有自己的想法，我知道离不开他们的成长，当然这也是我自己努力工作的最大的回报，对于他们的成长和改变，也让我感到自己辛苦劳累的一年是值得的，我也无比的欣慰和满意，也为他们感到骄傲。将来我也将接着陪伴着他们很好的走下去，完成自己的学业的同时也可以健康顺当的长大成人，我也肯定不会辜负学校以及家长对我的信任，也请自己全部的学生家长放心，我肯定会在工作上尽自己最大的全力去做好的，也会让这群孩子们很好的成长。小学班主任工作心得体会3从教十多年来，我始终担当班主任工作，在每天繁琐的工作中，我觉得仅有良好的工作看法是远远不够的，做一名优秀的班主任更须要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的才智。我时常问自己：我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我深深地感到要想做好班主任工作，关键是要“有心”。做一个“有心”的班主任，须要每天成长一点点。也就是在读书、写作、反思、实践中，今日比昨天更才智，今日比昨天更勤奋，今日比昨天更宽容，今日比昨天更懂得爱和沟通。小学班主任的78个临场应变技巧这本书是许丹红老师近20年班主任工作中78个真实的案例，讲解并描述了小学班主任在面对各种难题时的教化机灵和应变技巧。这些来自实践的才智，给人以启迪和才智，让人有一种耳目一新之感。书中还有许多这样奇妙的处理问题的艺术，如：山不过来，我就过去应对孩子的对立心情；一咏三叹应对孩子留意力不集中的行为；欲擒故纵应对孩子捣乱、惹事行为；童趣教化应对孩子的挑食行为；顺藤摸瓜应对低年级孩子爱在地上爬的怪异行为。许老师那样独具匠心地解决问题，这种“润物细无声”的教化方式，才能在教化工作中起着潜移默化的作用。读完整本书，我的收获许多，列举三点与大家共勉！1.做有爱心、宽容心的有心人美国心理学家海姆吉诺特说：“作为一个老师，我拥有巨大的力气来让孩子们过的苦痛或者欢乐。我可以成为熬煎孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花，我可以带给他们羞辱或这快乐，也可以带给他们损害或挽救。”的确，班主任的看法往往影响着每一个孩子的心灵。人非圣贤，孰能无过？尤其是成长中的学生，正待培育造就，更不行能没有过错。对于犯了错误的学生，重要的不是找缺点，而是发觉优点，期盼其转化。学生犯了错误，老师赐予指责是应当的，但老师的指责要有情有理，学生才易接受。前苏联教化家马卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”作为老师，尤其是班主任，面对一些突发性事务，面对学生的过失，切忌运用简洁、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的看法，以理智限制自己的言行。2、做会视察、记录、思索的有心人在教化教学过程中,班主任只有留意视察学生的一举一动、一言一行，留意他们微小的心理改变,细致地分析这些心理表象和外在行为的内在根源,才能更有针对性地“对症下药”,订正学生不良的行为习惯,从而帮助他们为今后自身的学习发展打下坚实的基础。班主任每天面对的更多的是琐屑的微小的小事，诸如，哪个孩子迟到了、哪个孩子追逐打闹了，哪个孩子挑食了，哪个孩子忘带作业了，哪个孩子上课在玩具了，哪个孩子漏做作业，哪个孩子不大爱跟人说话班主任原来就是“在学生心尖上行走”的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，损害一个生命。学生的一个小小的动作，一句随意的谎话，一个一样的表情，一丝不屑的看法等，都须要我们去了解状况，去剖析学生的心理，奇妙调整自己的心情行为，把问题解决在微小处，歼灭在萌芽时，于无痕处见教化。假如教化过程中有更多的细微环节被留意、被发掘，那么教化就肯定会变得更亮丽、更迷人。3.做耐性、恒心、专心的有心人作为一个年轻的班主任，有的是对工作的满腔热忱。但做一个班主任，既要关切学生的学习，又要关切学生的生活，他们的身体，他们的品德，他们的思想，我们都要一一去关注，特殊是面对刚进校的一年级小挚友，许多东西都不懂，缺乏纪律观念、时间观念早读、排队、中午休息、卫生等基本上都得班主任老师亲临指导，再加上一些突发的小状况，谁的橡皮丢了，他找不到本子了，有人流鼻血了，有人肚子疼了，有人把他的本子撕破了，班级里没水了有时候忙得晕头转向，再面对孩子反复出错行为往往会缺乏那么一点耐性，心里会烦躁，甚至会动怒，这样，对学生的教化的效果就大打折扣了。读着这本书，我觉得做好班主任工作，有时必需要有“马拉松式”的耐性；耐性地与他们交谈，倾听他们的心声,每次发觉问题要让他们知道错在哪里，怎样做是正确的。当然还可以用上一些招数。第一招叫做：“以退为进”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，武士在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点其次招：“紧盯不放”我想到，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能就通过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏在他心里头的大优点。我赞成“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”的做法。我们班有个男生小熙，头脑敏捷，上课发言踊跃，但是就是不喜爱做作业，后来我多次找他谈心，确定他的优点，表达我对他的宠爱以及期盼他不断进步的心情。这个孩子后来学习主动主动多了。其实每个班级中都有让班主任头疼的学生，有时须要我们多思索，实行合适的方法帮助他，多一份执着和耐性。合上书想一想，光看不练还只能是假把式，在今后的工作中，只有不断在书籍中学习，在网络上遨游，在实践中总结，在反思中提升，时时有心、事事专心，对每个孩子上心，才能真正做好班主任的教化工作。小学班主任工作心得体会4从*年走上工作岗位到现在，我也始终担当班主任工作，并且在*年还当过一年初中的班主任，*年到小学带过一届六年级班主任。班主任工作繁杂、琐碎，不仅要教好所任教的学科，还要把班级管理好，培育一个主动、健康、向上的集体，教会学生做人的道理，把学生塑造成有着正确的人生观、价值观、世界观的心理健康的人。在陶行知先生的教化名言中，我最喜爱的就是那句“千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。”这和魏书生的“教书先育人”的教化思想不约而同。我觉得，班主任工作跟其他老师工作的最大区分就是班主任要有更强的责任感和育人意识，班主任工作虽然辛苦，但是假如做好了，就会有别人无法体会到的乐趣和骄傲感。但是，怎样才能做好呢？我始终认为，爱字当先，没有爱就没有教化，这句话是真理。这种爱不是表面的爱，流于形式的爱，而是真真正正地去爱他们。总结一下，大致表现在这几方面。首先，要公允公正地对待每一个孩子。我承认，每个人都有自己的喜好，对自己的不喜爱的事物和现象往往不自觉地就会存有偏见，可是我认为在老师这个特别的行业里，尤其是面对孩子的时候，这种极具个人色调的好恶还是不要的好。我们都有这种体会，比如一个孩子始终表现很差，我们就会不自觉的否定他的一切，而一个孩子始终表现很好的话，我们又很简单宽恕他的一些过失，而当两个孩子发生冲突的时候，我们情感的天平十有八九都是偏向表现好的孩子这一边的。这就是晕轮效应最详细最突出的表现吧。这种现象我就遇到过，我班有个孩子叫周杰，从小就爱打架，听说过去顶撞老师和父母是习以为常，所以很是让人头疼，一不当心就会惹事。就在前不久，他又和我班一个平常成果很好，很聪慧的一个孩子霍振亚打了起来，霍振亚的颈项被他掐红了。全部的学生都指责周杰，说他先动手的，而且很凶恶，霍振亚根本无力还手。当我狠狠地指责周杰的时候，我发觉他又气又急，一副恨透了一切的架势。经过细致调查，我才知道，虽然是周杰先动手的，但是他是在霍振亚百般羞辱，百般激怒之后忍无可忍了，才不得不以拳头来解决心中剧烈的不平的。其实我们也或多或少的有过这样的经验，那种被羞辱被预言激将的感觉是很难过的，所以我当着全部同学的面公允公正的处理了这件事，我想在这件事上假如一味的偏袒霍振亚，很有可能让周杰这个孩子的心中累积更多仇恨，对现实不公的痛恨或许从今起先萌芽，最终性格走向偏执不是没有可能的，而对于霍振亚根本也是在害他，他将相识不到自己尖酸的语言和高傲的看法给别人带来的损害有多大，而形成自负的性格。有时候，一急躁起来，我也难免粗暴地对待一些屡教不改的学生，但是每每这样之后，我总不忘亡羊补牢地对他们说，其实老师真的爱你们每一个人，只是由于你们的行为让我以不同的方式去爱你们，请你们谅解。其次，班主任跟学生之间肯定要同等。我从不认为威信就是威历，威历过了头只能让学生惧怕你，不敢接近你，躲着你，我最怕学生对我这样，我会觉得自己在一个集体里成了一个孤独的灵魂，我所理解的威信其实是学生对你心悦诚服，打心眼里情愿听你的，情愿亲近你，这样一来做什么都不难了。我也从不觉得我的学生是小孩子，甚至有时我觉得他们的心智远远比我们所想象的成熟的多，不论是假期里在手机上、qq上跟他们简讯沟通，闲聊，还是平常的闲聊，我都完全是以一个同龄人，一个挚友的语气，只要是在课外我从不跟他们谈学习，或许这很让人匪夷所思，老师不是应当时时刻刻嘱咐学生作业、学习等状况的吗？我不这样认为，你老盯着他的成果，他能不烦你吗，能有话跟你说吗？你又怎么能掏到他心窝子里的话呢？同等还表现在老师对他们理解和正确看待一些青春期现象之上。学生们的事情我基本上都知道，但是我总是公开在班级里讲，先对他们表示理解，理解他们的青春期心理，这样首先就让他们大跌眼镜了，他们不敢信任老师会理解他们的，接着就会很感动，然后我再动之以情，晓之以理，教他们如何端正自己的行为，告知他们学生的真正使命等等，挚友是不能出卖挚友的，所以我从不跟家长告密。我跟学生说话可能要比他们还要俏皮，所以他们会常常在短信上跟我撒娇，跟我耍赖，我们师生之间许多好玩的小事例，在此我就不多枚举了。说真的，每次我都感到很华蜜。第三，别忘了像妈妈一样关切他们的身体和心理。有时班主任真要有张婆婆嘴，时刻嘱咐他们留意平安，嘱咐他们多吃有养分的食物，保证睡眠，多保暖，多熬炼，等等等等，总之让他们时刻感受到来自老师的真实的关怀。第四，爱学生就要激励与指责相结合，多激励少指责。印度诗人泰戈尔的一句诗是我的座右铭，“不是槌的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完备。”我不反对适时的指责和打击，但是指责打击的多了，再坚韧的人也会失去信念和斗志的，将心比心，我们大人何尝不是这样呢！爱是前提，同时，我理解的育人肯定是以教学生做人，做高尚的人为核心的。我常常跟他们说，你的成果可以不好，但是你不能不做人，其实，这也是我学生时代一位老师教给我的，我始终牢记在心。我还常常跟他们说，记住，做一个高尚的人恒久不过时，恒久不会out！对于班级里面一些男生对女生说脏话的现象，我从来都是从严处理，绝不手软，一个出口成脏的人怎么可能要求他人格高尚呢?我很感谢我们现在的苏教版语文教材，篇篇都是美文，篇篇都蕴涵着深刻的哲理，篇篇都充溢着浓浓的人情味，篇篇都为我们供应着育人的契机，我从不放弃每一次利用教材的价值取向对学生进行教化的机会，或许我这堂课上的不太精彩，但是我在总结全文之后的时间里，肯定要想方法引发学生结合现实，结合自己深深的反思，反思的多了，不仅起到潜移默化的作用，也始许多现象防患于未然了，说白了，也是老师有备无患的一种手段。总比事情发生了，再去抓来处理好的多。每一个班级都是一个困难的大集体，这就须要班主任不断完善自己的班级管理，班级事务繁多，假如事无巨细的都班主任去做的话，既会使自己焦头烂额，也剥夺了孩子展示的机会和熬炼的机会，甚至是发觉天赋，挖掘潜力的机会。我比较留意培育班干部，让他们自己管理自己，凡事都大胆放手让他们自己去做，并常常教化他们要有观众意识，要有集体荣誉感等等。我的班级总体来说管理起来还是比较轻松的，有时甚至轻松的让家长怀疑。话说回来，前面我那么多的笔墨去说怎样爱学生，其实就是为了让学生也喜爱你，喜爱你的一切。亲其师而信其道，爱好是最好的老师，这话一点不假。我们可能会因为不喜爱一个营业员而不光顾一家服装店，可能会因为对一个服务员有看法而不去一家饭店，那么学生也可能因为不喜爱你而否定、抵触你的一切，包括教学，包括管理，等等。反之，你会因为学生的喜爱而使一切问题都能轻而易举的解决。最终，我还想说做班主任恨铁不成钢的心态不能有，要正视学生的个体差异，有的人就是做什么都能做好，这或许就是所谓的人上人，人中龙凤，想不承认都不行，而有的人却是做什么都显得吃力，都不能做的很精彩。假如一味地要求全部的孩子一律成果优异，不仅不现实，让自己心态不健康，成天在工作中纠结，也会严峻扼杀学生作为人的基本乐趣，倒不如从另一个角度去挖掘这个孩子的闪光点，在尽力抓成果的前提下以多元智能观去真正为他们规划属于他们每一个独特个体的将来，为每一个孩子长远着想，才是真正的无私。小学班主任工作心得体会5有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累”对这句话我深有体会。现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下：第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规则不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个好听的故事，对于违反纪律情节比较严峻的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热情的掌声，可以说他是在一种很欢乐的氛围中受到教化。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的实力。第三：可以令到学生的心态更加主动、可以发掘到一部分学生的潜能。其次个问题：如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!第三个问题：如何营造良好的班级气氛?一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。四个问题：如何正确的引导班级舆论?班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖;该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。第五个问题：如何培育一支高效率的班干部队伍?刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下。班主任工作是一门艺术，每个班主任都是一个艺术家，选择的题材不同创作出的作品也不一样。小学班主任工作心得体会6作为担当多年班主任的我，说到平安教化总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起沟通。学校平安教化工作是一项社会性的系统工程，须要社会、学校、家庭的亲密协作。抓好班级平安教化，是学校平安工作的基础。正像校长是学校平安工作第一责任人一样，班主任是班级平安工作的第一责任人，“学生平安不保，谈何教化”，因此，确保学生平安健康成长是班主任工作的第一任务。我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏很多平安事故。许多担当班主任的同事说：“担当班主任，最怕的就是平安事故。”而我认为：“担当班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。我认为做班级平安工作必需做到以下几点，多年来我也是这样做的：一、要有爱爱就是爱学生，爱班主任工作。冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强平安教化方面的理论学习，对学生的平安教化问题常抓不懈，并结合班级详细状况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热忱、激情、爱心和耐性激发学生思想的共鸣，培育学生从小树立自我平安爱护的意识。二、对学生要严，对工作要细心。我班女生多，因而请假也很频繁，不是肚子疼就是头疼。根本不会想着要坚持一下。以前我总是来请假就立刻准假。但自从知道有个女生有次和我请假并不是真的肚子疼，而是和一个挚友到家中去玩了半天后，我就对学生请假的事多了个心眼。每次请假后，我都让学生回到家然后叫家长打个电话来证明。三、做好班级平安教化工作还要靠班主任的勤1、勤问。对于班级的工作，特殊是平安问题，班主任应当勤问，勤调查，刚好了解担心全的苗头，以确保把担心全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担当班主任时经常这样做的，而且从无担心全的事故发生。2、勤看。作为班主任，要对班级的每一个角落都要细致视察，勤视察，这样才能刚好发觉担心全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的全部地方进行了平安排查，发觉了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个担心全的地方，刚好与总务处联系解决了这些问题。3、勤走。班主任千万懒不得，应当做个勤班主任，对于班级工作应当多花一点时间，勤到班级走走，多去关切班级工作，这样即使有什么平安问题也会因大化小，小而无的。平安教化不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的平安负责。让他们能健康欢乐的成长。还是那句话，平安教化重于泰山。小学班主任工作心得体会7要当好一年级班主任，我感觉必需在爱，引，扶三个字上下功夫。一、爱爱，是老师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作，首先要做得爱学生，爱学生是每个老师更是班主任的天职。没有爱，就没有教化。这种爱，有着巨大的吸引力。从接触新生的第一天起，首先给孩子们的是爱。爱的感情，爱的语言，爱的环境，使刚入学的新生看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。例如：在面试的时候，要有肯定的亲和力，面带微笑去和他们沟通，这就是爱的语言;摸摸新生的头，向他们竖起大拇指，这就是爱的感情;带新生参观校内，相识食堂、宿舍、教室、厕所等，这就是爱的环境。二、引班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者。这些刚入学的特别学生，年龄层次不通，性格特点不同，爱好爱好不通，家庭教化不太等等，如何把他们培育成能适应学校生活，学会一技之长的，特殊是日常行为规范的养成，空头说教是没有用的。重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教化形式，热心地去引导。刚入学的新生，不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么去学习，这些须要班主任依据他们的不通的特点加以引导，在引导新生的同时，班主任必需要有足够的耐性，平常的工作中假如没有极大的耐性，将会一事无成。因为这些刚入学的孩子对学校的一切都是生疏的，无论教他们做什么，一次，两次甚至许多次，他们都不能领悟你的意思，怎么办?只有耐下心来，反复引导。三、扶班主任要全面地关切每一个学生。从课内到课外，从学习到嬉戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持。老师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。刚起先他们什么都不懂，学校常规，生活常规，保洁常规，课间活动常规及日常行为等，这些都要班主任利用各种形式起细心扶持，通过半学期的扶持，本班大部分学生能按常规去学习，生活。在保洁，日常行为习惯方面也有很大的进步，并得到后勤老师的认可。班主任除了要全面关切每一个学生外，还特殊要对那些顽皮儿童赐予更细心的扶持，要发觉他们的特长及闪光点，正面引导，使之克服缺点，不断进步。例如，本班有一个孩子，这孩子本质不坏，就是淘气，爱打小报告，学习马虎，不踏实。我就耐性细致地去和她贪心，首先确定她的成果(爱劳动，勤快)，正面去引导她，要她向好学生学习。通过一段时间的扶持，现在她有很大的进步。我信任，只要我们坚持耐性扶持，差生也是能进步的。以上几点只是个人的一点工作阅历，在日常的工作与教学中，还有许多不足之处。在以后的工作中不断取长补短，让本职工作更上一层楼。小学班主任工作心得体会8对于学生耐性是第一位，因为一年级的小学生特别淘气，也特别的让人焦心。所以想要让他们学习进取，就须要我们一遍又一遍的不耐其烦的在他们耳旁谆谆教育，只有用耐性去磨，用真情去打动他们才能够让他们在有限的时间中学习更多的东西。安心除了要学会包涵学生的各种为题上，还要能够常常给学生更多的告诫和宽恕他们他们在学习中前进。我最喜爱的是告诫学生努力，每天讲课都会用最简洁的话，传递出重要的学问点，把须要严格记住的一些学习学问也不会怕损害学生就不强制要求。为了让他们学的更好，我规定每个人每天都必需要完成语文汉字的背诵和默写。没有完成的学生肯定要抄十遍以上，因为我发觉只要学生抄的比较多，他们学起来也就快，通过抄袭增加他们的记忆力。对打学生作弊的行为我特别严厉，因为现在是他们性格和习惯养成的时候，不能让他们出现抄袭的'习惯，一旦发觉就必定严加处理，告诫其他学生作弊的坏处，同时也要加高校生们的学习和思索实力，让他们学会做一个诚恳守信的人明白自己的工作要点，不能犯错，不能不讲诚信，任何事情都要做到真实。薪给习惯没有定型的小学生是最好塑型的，只要我抓住重点，做到，以身作则就就能够让学生向我看齐。每天到学校我都会告诫学生做人应当如何去做，有该如何做好，我从不会给他们填加压力也不会给他们更多的负担，多一份警告多一分要求，是为了他们好，既然来到了学校醉卧老师最重要的就是要学生们记住一点我是他们的老师，就有责任约束他们。我喜爱让学生们多背诵课文记忆单词，因为他们现在的记忆力是最好的，搞笑有用就要刚好做好利用和支配做好各种辅导和规划，有很强的规划性和责任心才行。在每次上课不能枯燥，不能够太过于柔软，要刚柔并济，让学生在学习的时候留意到一点那就是我们老师是会对他们负责的，要求也会更加严格更加高效。管理班级的最好方法就是培育学生的爱好和爱好，让学生在学习中不断的进步，成果好的嘉奖表扬，成果不要的指责教化，指导和拉一把，终归他们都是自己的学生，自己有责任让全部的学生更近一步，没有差生，只有教育实力不够的老师，许多学生学不要是老师自己的缘由，找到缘由就可以让学生重新走上学习的道路，学的更好。小学班主任工作心得体会9本学期，我担当的是四年级三班的班主任工作。这半年来，我们哭过，笑过，胜利过，失败过但一切对我们来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，强壮的成长起来。对我们来说这就是珍贵的人生财宝！一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎困难”这个词，尤其是身为小学班主任的我们，每天面对的是一群活泼淘气的孩子，这就要求我们成为一个耐性、细心、仔细的人。若谈起班主任的工作，唯恐几天几夜也赘述不完，现仅从几个方面来概述我的班主任工作：一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田我们闻名教化家夏丏尊说过：“教化犹如池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教化没有爱也不能称之为教化”。由此可见，一切胜利的教化都必需基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教化的灵魂和真谛。其实，一个老师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成果差，纪律差，资质差的学生。这一点我深有体会，急得刚迈上三尺讲台的时候，我曾立下豪言壮志：在今后的工作中，我肯定要同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的爱！起初，我做到了：在工作中，耐性地教化违反纪律的同学，专心的帮助学习吃力的同学，真心的激励有进步的同学。那时，我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，可是随着时间的推移，我的耐性没了，真心也淡了，取而代之的是不断地指责、指责和埋怨。看着这些孩子的眼神一每天黯淡下去，脸上的笑容也不在绚丽，我的心里有说不出的难过。细细想来，在班里很多人之中最孤独无助、最须要别人关注的不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的讽刺，老师的冷眼，他们内心深处的苦痛又有谁能了解呢？假如此时老师送给他们一束暖和的目光，一句激励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并牢记在心。这也是我们做好后进生转化工作的有效途径。二、严于律己，严格管理古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”闻名教化家加里宁也说过：“老师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的擅长窥视老师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们老师在日常生活中留意自己的一言一行，严格要求自己，时时到处事事为学生树立榜样。例如：我们班以前存在一个卫生问题是学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室后不久地面就会出现碎纸片、铅笔屑等杂物。在班会课上我语重心长的强调过，也想过多种方法制止这种现象。比如：每人打算一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督发觉谁地下有纸就罚做值日等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面前顺手捡捡起来扔进垃圾袋里。过了一段时间，我惊喜的发觉班里的碎纸片少了。不仅如此，连在走廊、校内里看到垃圾学生也能主动捡拾。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯；再有针对我们班男生多、纪律乱的特点，我发动全班同学进行监督，发觉违纪的学生就对其进行教化，并且，我主动引导学生进行有益的课间活动，如：看课外书、画画、到操场活动等。对屡教不改、自制力差的学生进行个别教化，发觉他们的一点进步就刚好表扬。这样一来，课间即使老师不在，大家都能自觉遵守纪律了。纪律、卫生工作有了肯定眉目后，我就把精力放在了学习上，虽然已是四年级的学生了，但他们并没有良好的学习习惯。主要表现在早自习的晨读上，尽管在三年级学生已有了一些学习意识，但经过一个漫长的假期后，平常养成的好习惯也没有了。早晨到校后下地乱走、大吵大叫、或是坐着发呆就是不情愿学习。我看在眼里，急在心上。俗话说：“一天之计在于晨”眼看着早晨的大好时间被白白奢侈掉，而学生们却毫不在乎。我真是又急又气。冷静下来仔细思索，我确定分阶段抓早自习的学习质量。第一阶段，我每天早早到校跟班，带着学生上自习。过一段时间后，我就放手让班长组织上自习，有了前面的基础，大部分同学能比较投入地完成学习任务，个别同学还是溜号，我刚好对其进行教化，令其改正。带全班都能在班长的带领下仔细上自习后，我并没有满意，而是向他们提出了更高的学习要求，每天到校后，在无人看管下自觉上自习。刚起先，学生主动性差，只有几个孩子自觉上自习，于是，我在班上慎重其事地对他们点名表扬，并评比他们为班级的“学习之星”。这件事对其他学生的饿触动很大，在以后的的自习中，大家纷纷效仿这几个榜样。良好的学习习惯也在不知不觉中渐渐养成并保持下来。班上的学习风气也日渐深厚。三、擅长抓住每一个有利的教化时机，正确引导一个好的班集体是靠师生共同创建的。由于我们班是后组建起来的。同学们的详细意识比较淡泊，班级缺少凝合力。于是，我留心抓住身边的每一次机会，对大家进行教化如：要求值日生要尽职尽责为大家服务，树立