2022小班数学教案三篇.docx

2022小班数学教案三篇小班数学教案 篇1活动目标：1、能独立正确地根据底版进行15的排序。2、情愿用语言表述操作的结果。活动打算：1、迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。2、幼儿画册等。活动过程：一、复习活动：点数15 老师出示数字卡片，提问：“这是几？”二、学习数字15以内的排序。1、出示有花的迎春花的枝条图，老师：春天到了，迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的枝杈有什么改变？最短的枝条上有几个枝杈？能开出几朵迎春花呢？（1朵）2、这五个枝条上开的花一样多吗？（不一样）分别有几朵呢？我们一起数数好吗？引导幼儿视察：有几个树杈就开几朵迎春花。3、引导幼儿视察迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢？（15的依次，从少到多的依次，由短到长的依次。）总结：小挚友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。1、老师这儿有一些迎春花，要请小挚友把它开在小枝条上（指着小枝条），让它来告知人们：迎春花开了，春天来到了！2、指导幼儿操作：小挚友，老师给你们打算了操作材料，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢，这样贴出的迎春花才好看。（请个别幼儿示范）四、幼儿操作：迎春花开了小班数学教案 篇21、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培育视察力和动手实力，萌发对科学活动的爱好。3、养成自己整理鞋子的良好习惯。按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。找寻鞋底的隐私，特殊是形态：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。2、欢快的音乐一段。3、半圆形的座位支配，中间留有空地，便于活动。（一）惊奇的鞋子1、老师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（老师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿揣测，引导幼儿发觉两只鞋子的不同）2、老师小结：两只大小不同、形态不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒适了。（二）我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特殊的地方呢？2、引导幼儿视察、比较自己脚上的鞋子，激励幼儿大胆地说说自己鞋子的特殊之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来视察）3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些隐私外，它还有什么特殊的地方呢？4、老师供应白纸，引导幼儿视察鞋底的隐私（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再视察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形态是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。5、老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形态也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。（三）鞋子配对1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小挚友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小挚友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形态以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲解并描述）5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿视察鞋底的形态和花纹）6、幼儿视察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形态也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、老师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形态和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。（四）养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小挚友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很便利，也不会穿错了，看上去也很美丽。2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又便利又快，而且，看上去也舒适。小班数学教案 篇3活动目标能按物体的用途进行分类。培育幼儿动手动脑实力及对分类活动的爱好。启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。活动过程一、激趣导入活动师：今日小熊请我们小挚友去它家做客，你们兴奋吗？让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，打算动身！嘀嘀，去小熊家做客真快乐， 拐弯啦，嘀嘀（放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去）师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧！小熊，你好！二、相识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途师：（老师扮演小熊）小挚友，你们今日来我家做客我真兴奋，我给你们每人打算了一份礼物。师：咦还有礼物呢！我来找找给朱老师打算的礼物在哪里呢？（老师走到投影边上）师：哦，找到了，在这里呀！让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小挚友排队做操一样，（老师边排边说）一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。师：我的队伍排好了，排得好吗？（幼儿说：好）师：队伍排好了，排的好吗？一起表扬表扬我。让我们细致的看看都有哪些礼物呢？（幼儿自由说）师：告知你们哦，小熊给你们打算的礼物都藏在你的小椅子底下呢！待会儿请小挚友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。（刚好用小熊表扬）师：有皮球，皮球可以怎么玩（拍），把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。师：还有什么礼物呢？冰激凌，你们爱吃吗？我也爱吃哦！让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃！师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢？积木，也是给我们玩的。网站师：还有吗？裙子你有没有？裙子是给我们干什么的呀？（穿）师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗？（有，裤子，衣服）（依据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都望见）儿童三、按物品的用途进行分类师：嘘，听，小熊又说话了（老师扮演小熊），哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗？师：他们的家都在哪呢？看（出示操作纸），家都在这呢，有几间房子呀？（三间）房子上面有什么？每间房子上都有什么标记？（嘴巴）嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？（吃的）什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？（冰激凌）师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的？（穿的）哪些礼物可以送到衣架的家里呢？（衣服、裤子、裙子）师：那这间房子上面有什么标记呢？小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应当把哪些礼物送去呀？（皮球、积木）师：小挚友，现在你们会帮礼物分家了吗？（会）看，这是小熊给你们打算的分礼物的卡片，立刻老师给每个人发一张，发到的小挚友就可以先看看标 记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。（分好之后，拿一个到投影上纠错）师：（老师拿着小熊）小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，（出示数字），它还说，每个家里都要找个数字宝宝做挚友，吃的礼物家里应当找哪个宝宝呢？（数字宝宝1）为什么呢？（因为只有一个冰激凌）对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢？（数字宝宝2）为什么呢？（因为有两个礼物）。那穿的礼物家里呢（数字宝宝3）因为有三个礼物。师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做挚友吧！数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。四、活动结束（收操作材料的状况）师：数字宝宝都找到了吗？找对了没有？你们可真能干！做了这么多事，小熊说要请我们小挚友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽！（放音乐，带幼儿出去）教学反思整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感爱好。让幼儿自己先视察再得出结论，最终老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的视察思索实力都有了肯定地发展。用小熊来引发故事也很好玩味性，幼儿很感爱好。幼儿基本上都能根据吃的。穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字挚友。