2022中班音乐教案汇编6篇_1.docx

2022中班音乐教案汇编6篇中班音乐教案 篇1设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手实力较差，因此，培育幼儿的自理实力是很重要的。在活动中，幼儿进一步相识了手的用途，懂得爱护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学儿歌：小小手为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中接着引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱惜双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的相识和运用。活动目标1、观赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。2、情愿主动参加谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述实力和参加活动的主动性。3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能主动运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。重点难点重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。难点是引导幼儿在日常生活中会正确的运用文明礼貌用语。活动打算1、卡纸做的小手宝宝一个，2、儿歌内容贴图若干，3、儿歌小小手挂图。活动过程一、起先环节手指嬉戏，小挚友们，刚才我们和谁一起做嬉戏啊(小手你的小手在哪里?让老师看一看师：今日我给你们请来了一位客人，看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!小挚友们，喜不喜爱。今日老师就教小挚友一首特别好听的儿歌，儿歌的名字叫小小手。二、基本环节1、老师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知指导语：老师把这段好玩的手偶表演编成了一首好玩的儿歌，小挚友们想听吗?2、老师利用示范表演儿歌。3、引导提问，深化理解儿歌。(1提问：儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别须要说“你好”“欢迎”“感谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?(2小结：儿歌的名字是小小手;问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“感谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。4、老师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的爱好1、老师完整地朗诵诗歌两遍，其次遍激励幼儿跟读。2、师幼接龙朗诵诗歌两遍，其次遍师幼互换角色。3、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演4、集体进行儿歌表演。三、结束环节比一比，赛一赛。小组推选代表进行儿歌表演竞赛，老师进行分组嘉奖。四、延长环节：1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里，(吃饭，穿衣服，穿鞋子，做嬉戏的时候(做早操，拍球，画画也要用双手2.老师总结，小小手，本事真大，每个小挚友都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。附：儿歌小小手我有一双小小手，拉来很多好挚友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。“感谢感谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。中班音乐教案 篇2活动目标：1音的凹凸，知道音阶中共有七个音符。2了解音阶的改变规律，上行越来越高，下行越来越低。3培育幼儿的探究实力，想像力和表现力。活动打算：一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形态、凹凸一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。活动过程：一、引起爱好1.小挚友们，我们一起来唱首歌吧找挚友。你们的歌声真好听，今日呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲)这是什么声音？（低低的?高高的?）小结：我发觉了，有的小挚友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出凹凸不同的好听的声音。2.老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们细致一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出凹凸不同的好听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们打算了两个杯子和一桶水，小挚友找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗?要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，当心翻到桌子上。(自己尝试)二、基本部分1刚才呀，杯子们发出了高凹凸低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特殊想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！（播放钢琴曲）好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的.七个音阶。我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小隐私藏在里面，（老师弹奏上行音阶，引导幼儿相互探讨。）你找到他的隐私了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。听，队伍改变了！（老师弹奏下行音阶）你发觉了什么？(声音越来越低)。 这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍）2嬉戏，用动作表现音阶中各音的凹凸。现在，我们和好玩的音阶玩个嬉戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶可以来玩这个嬉戏？是还是？为什么？（试一试老师弹一个音，幼儿碰一下）（加快速度玩）有改变啦！听！（老师弹下行音阶），我们现在应当怎么玩？除了刚才用身体来和音阶玩嬉戏，我们还可以用动作来玩玩呢，谁来试试？（听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作)）除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外，平常我们还能用什么来表示越来越高的音呢?（说话、唱歌）三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了好玩的嬉戏，表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗?你们会怎么画？（有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。）中班音乐教案 篇3活动目标1.通过多媒体先进、新奇、好玩的教学手段，引导幼儿观赏歌曲丑小鸭。2.对幼儿形成多种感官的刺激。3.激发幼儿参与音乐活动的爱好。活动打算1.课件：光盘2.响板(幼儿人手一个)，丑小鸭玩具，磁带活动过程一、律动丑小鸭要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。老师:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、观赏歌曲丑小鸭1.引起爱好（1）老师:老师今日还给你们带来一位挚友，它的名字叫“丑小鸭”。我们一起来把它叫出来好吗?（丑-小-鸭-）要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长颈项扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)（2）播放歌曲丑小鸭两遍（3）老师:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫丑小鸭,我们来听听歌里唱了些什么?2.观赏第一遍提问: 谁来告知我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?操作:打算播放歌曲两遍.歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.播放歌曲两遍.画面定格.3.观赏其次遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小挚友听我来唱一遍.等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,打算进入教唱功能,分句播放.4.观赏第三遍提问:你最喜爱听那一句?要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.（分句观赏)老师:刚刚老师听到有个小挚友说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:（1）小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学（2）老师：我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？那它叫起来的时候声音又是怎样的呢？我们来听一听（3）节奏练习:我们小挚友也来用响板学学小鸭叫好吗?5.幼儿表演要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.三、结束今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?中班音乐教案 篇4活动目标：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的爱好。活动打算：落叶头饰人手一个，落叶等。活动过程：1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、结束：师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们小挚友也回家吧！中班音乐教案 篇5教学目标：1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参加集体活动的欢乐。2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。活动打算：活动前做手指嬉戏“大拇哥”，音乐录音带。活动过程：一、导入（儿歌结束后，做手指操，老师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小挚友们都听过白雪公主的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，七个小矮人，今日老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小挚友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。（老师来演唱十个小矮人的儿歌。二、听一听 唱一唱1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。2、让小挚友跟着录音机一起来唱，理解歌词。三、感受音乐的节奏1、老师示范表演手指嬉戏，幼儿全部扮演小矮人，观赏老师表演。2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在老师带领下，根据歌词中一到十的依次做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指起先数数，数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。活动熟识后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。五、拓展延长1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着十个小矮人的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。2、语言：老师带感情讲解并描述白雪公主的故事，让幼儿仔细听，并且使幼儿可以口述故事的也许内容。附儿歌：十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人！活动反思：十个小矮人这首歌曲是午间操的音乐，对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详，因此我把活动的重点放在玩音乐嬉戏上，从而培育幼儿能听辨音区的坎坷，并能用举措表现。在玩音乐嬉戏的过程中，孩子们表现出了出人意料的热忱与乐趣，并能激发出创新嬉戏的火花，可以说是在我的意料之外。中班音乐教案 篇6教学目标：1、体验歌曲的内容与旋律带来的开心感受，并将这一心情贯穿于整个活动当中。2、在熟识旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。3、表演时尽量与同伴保持一样的步伐。教学打算：1、幼儿已娴熟驾驭儿歌小狗抬花轿。2、歌曲录音。3、幼儿表演用的扇子，纸棍。教学过程：1、熟识歌曲旋律，体验歌曲的内容和旋律带来的开心心情。边看课件边复习儿歌：还记得有一首好玩的儿歌抬花轿吗？我们看着课件说给客人老师听听吧！听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起来确定更加好听，试试看！在老师的带领下常识唱歌曲：我们能把它唱出来吗？确定行！（第一遍）我们把儿歌变成好听的歌曲了，真棒！再来试试！（其次遍）2、尝试表演抬花轿的动作我们也来玩抬花轿的嬉戏吧！那花轿怎么抬？引导孩子表现花轿上上下下摇摆的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来？我们来试试！边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。表演歌曲内容：a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子？（小狗）请上四个孩子。是谁坐在轿子里？（一只老虎）请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。B、请幼儿重点仿照小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。3、嬉戏：抬花轿请幼儿结伴嬉戏，先请扮演老虎的孩子，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好挚友和你一起抬轿子吧，跟着音乐边唱边表演一遍。依据幼儿表现做小结并再次表演。四只小狗抬着太累，我们试试八只小狗抬轿子吧！先请一组幼儿尝试表现，重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿九个为一组进行嬉戏两次。2、结束：小花轿可以上下摇摆，还可以左右摇摆，像摇篮一样，坐在里面更加舒适呢！下次我们来试试好吗？请幼儿带上教具离开活动室。