2022读书笔记作文汇总6篇_1.docx

2022读书笔记作文汇总6篇读书笔记作文 篇1在王老师为期四周的课程教授下，我对这次平面构成可做了一下总结：“平面构成”是现代视觉传达艺术的基础, 它是探讨和探讨平面设计中基本要素的构成, 形成规律以及应用等问题, 是二维空间的构成。 在现代社会中,“平面构成”已成为学习艺术设计的一门专业基础课程。“平面构成” 是将现有自然形态中的点、线、面等抽象符号元素用艺术的审美法则，把它进行归纳和演义，在二维的平面内, 根据肯定秩序和法则进行分解、重组，在设计构成的理念中达到新的志向形态。该课程主要强调点、线、面单纯的艺术训练， 通过抽象形态体现形式美的法则。 强调形态元素的比例、平衡、对比、节奏、律动、 推移的同时，用图形设计的形式，给人们视觉美感，用形象符号元素的叠加，削减， 造成严谨又无穷率动改变的构图， 扩大了传统图案的表现手段和领域， 极大丰富了现代图形艺术， 对培育学生的艺术思维实力，具有极为重要的意义。总之平面构成是为艺术设计做最基础的铺垫的。平面构成属于一种视觉形象的构成。它主要是探讨在二维空间内如何利用造型的基本元素点、线、面创建形象，处理形象与形象之间的关系，如何驾驭美的形式规律，并根据美的形式法则创建一种视觉上和知觉上的美的关系，从中培育基本的造型实力和设计的审美实力。可以看出平面设计是一门学问，有肯定的标准和规律。了解和熟识这些规律才能更好的驾驭平面设计，作出好的作品。平面构成首先培育二维空间的造型实力，它是平面表现的重要基本实力。通过对形态的组织和再创建从而熟识和驾驭设计的基本技法及其形式原理。学问与技术对于造型是重要的，但假如没有经过亲身的体验，通常也不会形成有机的学问，从而敏捷运用于设计之上。另外，通过形态的几种不同语言，培育对形式的感受力和对美敏锐的感悟力;培育对于艺术家和设计家来说最重要的“创建力”。平面构成的终级目标即在于创建力的培育。作为设计师最重要的是创建力，规律和标准必竟都是死的平面构成是依据形式美的基本原则，运用丰富的造型语言来完成形态的组织和创建。我觉得，他须要构图的完整和奇妙、黑白灰关系的相对平衡、结构的严谨和丰富、造型语言的多样化、心情感情的表达。时间如白驹过隙，平面构成的课程学习已结束。募首这些劳碌而又充溢的日子，从刚接触平面构成的茫然无措到利用点线面得心应手创作,我深切的感觉到自己收获了学问。过去我看这些平面构成的图片时,就觉得这些东西很无趣,没有什么难度,没有什么意思,总是一略而过,从来没有专心留意、思索过这其中所隐含的哲理, 在近四周,然而当自己做近似，渐变，放射，特异，对比，密集，空间与冲突构成，肌理的构成等平面构成的作业,我才了解到平面构成侧重于创建意识，给予哲理的高度概括和推理性的构思方式、有秩序的组织结构，用点、线，面等基本元素在二维空间内根据肯定的形式法则,创建出具有深刻含义的视觉形象的美的关系。这次平构的创作主题是：我的中小学。因此我们查了许多关于自己母校的信息，也加深了对自己学习过的地方的情感，从中提取的的元素，创作起来也更加得心应手充溢感情。老师对我们的帮助是很大的，他总是在没次创作结束以后对我们的话做关键的点评，带领从未接触过这方面的我们渐渐的走入这个奇妙的学科。这段时间我初步学会了运用点线面不同的特性和种类，遵循构成中最基本的形式美法则，处理平面构成的冲突，使其产生节奏，运动，等平衡效果，用黑白，明暗，对比呈现节奏韵律，点线面动静组合，把自己积累视察的信息进行加工处理，概括，夸张，变形，重新组合成抽象或具象的平面构成，给人一种深刻而又独特的影象，从而达到创作的意图。再次平面构成能熬炼人的创建实力，大道至简，越是简洁的东西加工处理越是有难度，若自己的设计理念要用这些基本的元素表达并且还要出众，就必需是有天马行空般的思索、自己的独特见解和自己的积累到的肯定的学问量，才能体现自己的设计理念。当然，像平面构成你的画要突出好的效果最好买那种油性笔，又粗的也有细的买，假如是用水性笔一点一点的涂的话，那样效果就不太好，还显得表面有些粗糙。就是这些小东西，还给我们带来了许多不小的麻烦呢我还从中学会了细心，耐性，以及许多平构回途中的技巧！通过这四周的学习，发觉平构真的是一门很有意思的学科。同学们已经将自己完成的东西由作业改口成了作品。相当有华蜜感和成就感啊读书笔记作文 篇2有一天，兔妈妈要出去采萝卜，可是这时小兔醒了，它也要和妈妈一起去采萝卜，兔妈妈说：外面太冷了，可是小兔说：我一个人在家很孤寂啊!兔妈妈看了看窗外的雪想了想，有方法了!兔妈妈和小兔一起到外面堆了大大的雪人，兔妈妈和小兔堆的雪人既然变成了真的!小兔和雪人在外面玩了一会，小兔打了一个喷嚏，小兔回房了，雪人望见了房子着火了，为了救小兔，自己就溶化了。读书笔记作文 篇3每天晚上，一做完作业，我便迫不及待地享受我的精神大餐阅读。捧着那一本本散发着墨香味的书籍，我读得如痴如醉。每次读完之后，我像蜜蜂一样把采到的“蜜”摘记在笔记本上。可在爱上做笔记前，我还有一段“历史”呢！以前，我根本就不愿做读书笔记，嫌烦、苦！对于妈妈的要求我束之高阁。晚上，妈妈一拿出笔记本，我就犯困，赶忙躺在床上，盖上被子装睡。所以，那时我的读书笔记寥寥无几，少得可怜！后来，一次考试，变更了我对读书笔记的看法。那是一次语文单元考，我一路顺当，没有遇到一点“障碍”。正值我暗暗庆喜时，一只“拦路虎”拦住了我的去路。咦，这个问题的答案不就在我读的那本书里吗？可是，老天仿佛在惩处我似的，无论我怎样冥思苦想，总是想不出来，直到考试结束时，我还在无可奈何地盯着这道题。放学后，我箭一般地冲进了家，连鞋也没脱，找到了那本书，看了起来“答案果真在这！”我歇斯底里地叫了起来！“好记性不如烂笔头”，这次惨痛的教训使我牢牢地记住了这个谚语。经过这次教训，我起先做读书笔记。我打开笔记，翻开一页纸张，就犹如别人打开电脑，我每写一个字，就犹如敲击了一下键盘。我每看完一本书，就摘录下书中的好词佳句，不让它们从我的手指间悄然溜走。每看完一个故事，我便写下内心的真实感受。看了海蒂，我写下了对海蒂纯真、和善的喜爱；卓娅和舒拉的故事里，他们为了自己的祖国而献出了年轻的生命，我写出了对他们的钦佩；汤姆叔叔的小屋里，我写出了对汤姆叔叔屈折坎坷，凄惨命运的深深怜悯；看完山羊不吃天堂草，我写下了感动，那些朴实的农村木匠，没有因为生活的贫困而放弃高尚人格笔记本上的每个字，每句话，都无声地诉说着我的心声。我爱上了读书笔记，它不仅让我记住了很多的好词佳句，也让我把书读得更透彻，对书也多了份理解。“一份耕耘，一份收获。”我的作文有了很大进步，语文成果也较好，我想：这跟我喜爱阅读，勤做读书笔记有着亲密的关系吧！在我求学的道路上，它们将陪伴我走得很远、很远！读书笔记作文 篇4“菊”与“刀”，是本尼迪克特对日本人形象的提炼。本尼迪克特以“菊”与“刀”为中心，通过等级制、哺育、义理、人情等方面，完成了一本名叫菊与刀的巨作，具体介绍了各守本位而井井有序的日本社会，将日本困难的国情清楚地剖析了个透彻。正如本尼迪克特在书中所说，日本人“尚礼而好斗，喜新而顽固，听从而不驯服”，的确，日本人的身上充溢了冲突，正如代表着他们的菊与刀。从意象上看，“菊”是指菊花，是一种可供欣赏的美学植物，象征着日本皇室；“刀”是指武士刀，是一种具有好用攻击性的武器，是武士道精神的象征。而这两者，恰是日本百姓的普遍信仰。但我认为，菊与刀的涵义还可以延长至更深层的东西：菊花娇柔淡泊，映射的是日本人交往时的温文尔雅与文质彬彬；武士刀坚硬锋利，代表的是日本人骨子里的独立创新和特性自我。一柔一刚，两者仿佛太极阴阳调和般，充溢了哲学色调，构成了独一无二的大和民族。大和民族是个实力不容小觑，但却难以捉摸的民族。因此本尼迪克特认为，“想要理解日本人，首先必需弄清他们对秩序与等级制的信任”。而毫无疑问，日本社会严密的社会等级，是从中国学习而得，经过自身改造后的成果。而支撑着这个浩大的结构运作的正是儒学的“孝道”与“氏族”。先师孔子曾曰：君君臣臣，父父子子，事实上这也是他所说的另一句名言的佐证：不在其位，不谋其政。这种传统的儒家为政理念，为古代社会等级制度奠定了一个稳固的思想根基。而中国本土浩大的宗族团体，则以血缘，将阶级稳固地捆绑在了一起，为等级制度的发展供应了深厚的凝合力。约在公元六、七世纪，随着中华文化圈在东亚范围内的扩大，儒家世俗文化便从中国流向日本。但由于国情的不同，经过多个世界来的汲取与改造，日本最终将此内化为了一种，更适合自身发展的等级制度。首先是孝道，日本的孝道与中国迥然不同，日本的孝道不会硬性要求他们面对整一个大家族，而只限定在能接触到的最密切的亲人之间。因此，“氏族”就取代了宗族的维系功能，应运而生。氏族是在日本神道的基础上，以神社为基础的一种区域划分的族群。共同居住在这片区域的人们，或许血缘不同，但他们由于信奉同一个神明，因此都是这位神明大人的子孙。虽然日本的社会等级固化程度较高，但由于横向与纵向流淌相对自由，因此民众对此的接受程度高，经年累月，便被保留了下来。而在日后家庭对于孩子的教化中，每一代的哺育，便是一轮新的固化教育。不同的等级辈分，要以不同的礼仪以区分对待。因此，每一个孩子都被从小教化着，要恪守本分，因此久而久之，这便成为了一种约定俗成的公民默契了。而在菊与刀中，这也是接下来要论述的义理、人情等一切行为的根基。由此可下定论，日本的等级制度，至今仍深深影响着日本社会的方方面面。以日企为例，集团内部的等级，通常也是森严的等级产物。日企常用的管理手段，通常有“终身雇佣制”、“年功序列”与“论资排辈”等。其中终身雇佣，为公司的绝大部分雇员，供应了一个安定的工作环境，另一方面看，也维持了企业内部等级结构的相对稳定，极有利于企业的许久发展。而年功序列这种工资制度，则将员工的在职年龄与所获酬劳干脆挂钩，这一方面激励了员工的忠诚度，同时也平衡了相同年龄等级的员工之间的横向工薪差距。至于“论资排辈”，在企业内部形成了一个清楚的等级链条，则有利于技能的师徒传承。当然，这样的举措，也存在明显的弊病。终身雇佣制捆绑了员工的自由，而且简单导致员工的工作主动性下降。而年功序列则将年龄作为衡量工资增加的标准，这忽视了职工的生产技能与业绩等必要的考核项目，不利于员工充分发挥创建力。论资排辈同理。以小见大，日本社会同样因为等级制度，产生了不少的不利影响。其中最显著的便是由于阶级固化，社会压力增大，日本社会愈发朝“低欲望社会”发展，人口削减，老龄化程度加深，这已经愈发成为了社会学家、经济学家关注的一个严峻社会问题。日本的将来将何去何从，这可能还要经过有识之士们的.一番努力。总而言之，日本从一个弹丸之地发展至今日的资本主义强国，以等级制度为首的文化助力肯定是功不行没的。而大和民族也向世界展示了他们超强的学习实力，他们能将彼之“菊”，搬回到来，充分生存后，锻造成自己的“刀”。且不论这刀的好坏，刀柄握在大和民族手中，他们自然冷暖自知。我们只是走马观花地通过一本文学作品，窥探到了他们的片像，但这刀的确他们高速发展，最上手的武器。最终作为结尾，我斗胆改一改本居宣长的一首诗：欲问大和魂，朝阳底下看菊与刀。虽然直白得缺少些许美感，却是我此刻最真实的感受。读书笔记作文 篇5金秋九月，满怀期盼的步入了中心小学，成为了一名光荣的人民老师，起先了我的语文教学工作，内心有着说不出的喜悦与骄傲，踏入工作岗位后，我渐渐感悟到阅读对孩子的重要性，由此我便向孩子举荐阅读的书目，和孩子一齐阅读，一齐共享，一齐感悟书中生动的故事情节，美丽的语言描述，自此，我便喜爱上了儿童文学，喜爱上了与孩子一齐阅读所带来的惊喜与快乐。我与孩子一齐读的第一本书便是柳林风声。这是一本可爱的、漂亮的、趣味、友情的童话故事书，这篇文章把我们带到了这个无穷无尽的柳树林，而我们就好像这树林里的居民，在这柳树林里，快乐地生活着，作者是英国的闻名作家肯尼斯。格雷厄姆。故事发生在一条五彩缤纷的河岸边。鼹鼠、河鼠、癞蛤蟆还有獾这四只小动物带领我走进了漂亮的河岸、繁华的马路、宁静的森林和一场激烈的斗争中。鼹鼠在河岸边遇到了不相识的河鼠，可两个生疏人却打起了招呼，成为了好挚友，他们在一齐划船、闲聊、游泳，度过了很多完备的时间。之后他们又遇到了外表丑陋但乐于助人可又爱乱花钱的癞蛤蟆，还和不爱交际但身体强壮的老獾成为了好挚友。他们在一齐有说有笑，当然也有吵架的时候。可是有一天凶狠的黄鼠狼和雪貂夺走了他们一齐玩的癞蛤蟆庄园，四个伙伴非常生气，他们团结起来，携手赶走了黄鼠狼和雪貂，夺回了癞蛤蟆庄园，从今癞蛤蟆再也不傲慢自大和乱花钱了，变得非常虚心。作者经过这篇文章把家的气氛描述得非常详尽而又温馨，让我们在营造的家的氛围里再次感受到了细小温馨的爱的故事。故事中的四个主子公特性不一样可是都非常可爱、和善、乐于助人，英勇，还很团结友爱，我非常喜爱这本书还有书中的这四只可爱的小动物：老成持重的獾，和善敦厚的水老鼠，任劳任怨的鼹鼠，还有放浪不羁的蛤蟆。这本书告知我们：做人要团结，和同学、挚友友爱，相互帮忙，这样才能干一件大事！喜爱儿童文学，喜爱与孩子一齐共享阅读的喜悦，喜爱柳林风声语言的美丽与细腻。读书笔记作文 篇6前几天，妈妈给我买了一本闻名儿童文学作家“阳光姐姐”伍美珍写的书，书名是外号像颗怪味豆。刚起先我对这本书并不是多么感爱好，可是看了几页后我就被书中精彩的故事情节吸引住了。这本书中的两个故事是围绕某学校初中一年级一个班级里不同性格的两个女孩来写的。第一个故事的主子公名字叫陈佳佳，她是一特性格自卑，不爱劳动，体形肥胖的女孩子，同学们给她起了一大堆外号：肥肥，肥妹，除减减 班里许多男生欺压她，或者骂她，可是她却无力抗拒，而且她的学习也不好，常常被老师批平。在家里妈妈为了让她减肥，严格限制她的饮食；为了增加她的数学细胞，妈妈去儿童培训中心给她报名学单簧管。起先的时候她并不喜爱，后来他们班要参与大合唱竞赛让她伴奏，结果她的演奏得到了老师和全体同学的赞许，并且和班里最强的“女生四人组”和好了，从那以后她起先学着理解别人和宽容别人，最终找回了自信和友情。其次个故事的主子公叫胡晶晶，是班里“女生四人组”成员之一，她是个很美丽的女孩子，因为戴着眼镜和牙套，所以同学们给她起外号叫“四眼钢牙妹” 。胡晶晶的妈妈喜爱带她去参与挚友聚会，在一次聚会上，她相识了邻班的一个男生，她的麻烦也起先了，好挚友怀疑她，邻班的同学给她造谣，她都难过的哭了，不过经过了一段时间之后，一切又复原了正常，就像胡晶晶自己说的“这就是成长的痕迹”。我喜爱阳光姐姐写的这本书，更喜爱书中的两个主子公。看了这本书我明白了一个道理：人要想有挚友，要想得到别人的敬重和喜爱，就要有一颗宽容之心，要学会理解别人，包涵别人，改正自己的缺点，还要有一颗主动进取的心。