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2022美术教案模板合集十篇美术教案 篇1下雨了教学设计 （小学美术人美版一年级其次册） 泰宁实小：江先吉 一、背景分析 下雨了是一年级美术人美版新教材中的一课。根据新 的课程标准的划分，本课当属于 “造型? 表现 ”领域里的一课内 容。详细地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以 及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大 胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型 活动的乐趣；通过引导学生视察感受、回忆、下雨的情景，引 导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并 用自己喜爱的方式表现出来。二、设计思路：“感知实力是人类生存和发展的基本实力，每个人情感的 生成，才智的发展，都是建立在基本的感知实力的基础上的。” 在课程改革新的教化理念的指导下，老师的作用是给学生创建 充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充 分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片， 让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生 通过沟通与表演增加人物造型感受， 为接下来的创作打下基础。 在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手 段来激活学生已有的生活阅历，通过细心设计的提问开拓学生 的思路， 当学生头脑中的形象达到最大化的时候， 再进行创作， 从而完成教学目标。三、 教学目标：1、情感与看法：通过对下雨情景的回忆，引导学生视察 大自然，激发学生对生活的酷爱，培育学生助人为乐的高尚品 德。2、学问与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中 人物、动物等形象、动态的表现。3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方 法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、 友情以及人与自然的关系。五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。六、教学过程：1、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音 师：刚才你们听到的是什么声音？ 生：雷电的声音 生：暴风雨的声音 生：下雨的声音 2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书 空后齐读下雨了）。3、新授阶段（初探雨的形）：听声音，依据老师描述的情景进行表演 师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在 老师画好的方格中画出各种各样的雨） 师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨 点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什 么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨） 雨假如落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上 来画一画。4、初步感受下雨的情景：师：下面我们一起来看一看下雨的情景。（播放雨天的 VCR） 师：雨天行人会带上哪些雨具呢？ 生：人们会撑伞 生：人们会穿雨衣 生：人们会穿雨鞋 师：我们有没有在下雨天遗忘带雨具的经验？ 生：有 师：那你们会怎么办呢？ 生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱着头 生：用书包顶着头 师：这个方法真特殊，你能不能来表演一下？ （学生上台表演） 师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨 中撑伞的情景？ 学生上台表演顶风撑伞的情景 （老师模拟一些下雨的场景） 师：小挚友的表演真棒！雨中人物的动态特别丰富，这个 时候你在雨中看到了没带雨具的人你应当怎么办？来你上台表 演一些。（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同 学，这真是一幅最美的雨中情） 5. 进一步感受体验人们在雨中的情景：师：同学们下面我们一起来观赏其它小挚友在雨中的情景。（出示小挚友的作品让学生视察观赏）6、走进大自然体验动物们感受师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好， 那么小 动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间探讨一下。谁来说一说 生： 师小结：（师用一首儿童诗歌下雨了来小结） 下雨了！ 下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是我的伞。下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是我的伞。下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是我的伞。下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。7、分析教材中的作品（让学生视察，分析，回答） 师：下面我们一起来看看书上的小挚友和小动物们是怎样 躲雨的请大家翻开书。你喜爱书上的那幅作品，为什么？ 8、分组探讨尝试表现：（请四人小组探讨一下，你们用什 么方法表现下雨了） 生：（我们小组经过探讨）确定画下雨了爸爸妈妈来接我 回家的情景。生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。生：画雨中大街上的情景 生：我们小组经过探讨，确定画一幅下雨了的作品送 给云南干旱地区的小挚友，画面画上 生：我画下雨了小动物躲雨的故事。 生：我们小组打算用彩泥来表现下雨了。生：我们小组打算用剪贴来表现 生：我们小组打算用一首歌来表现下雨了。生：我们小组打算用动作来表现下雨了。 9、学生作业：（自选喜爱的材料，运用多种方法进行表现 雨中的人和物（也可以两人或四人合作完成）。播放音乐雨滴，老师巡察指导展示行动好玩的作品。10、展示评比：（展示学生作品，自评、互评、师点评）11、课后小结：我们身边的很多事物，都可以通过我双眼 的视察，用不同的方法表现出来。只要小挚友开动脑筋，大胆 想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有许多的好方法 你们可以回家试一试。美术教案 篇2一、充分挖掘了材料的最大功用1、丰富的材料增加幼儿活动爱好。幼儿天生是新奇的,对四周的事物和活动有着广泛的爱好。爱好是幼儿参加任何活动的首要前提,但爱好是短暂的,易受条件的改变而不断改变。以往单一的美术材料往往使幼儿学得较为乏味,也无法使其对美术活动保持许久而深厚的爱好,而美术区域活动变更了传统的教学模式,让幼儿体验到了丰富的生活材料所带来的欢乐。如:我们为幼儿打算丰富的绘画工具有:纸、笔、油画棒、颜料等;纸工、泥工工具有:剪刀、浆糊、橡皮泥、牙签、抹布等;还可投放一些协助工具如:棉签、亮片、各种纸、布等;废旧材料也请孩子们共同收集,如:塑料管、蛋壳、水果网、木条、泡沫板等,用于自创作品。当幼儿在操作时,他们运用各种感官探究材料的性质,选择不同的方法运用,促进了幼儿创建性的发展。活动中,我们不会因为“卫生”而收起了颜料盒;不会因为幼儿的“乱张贴”而藏起了浆糊。相反,我们为每个幼儿打算一件反穿衣、在美术区中铺设桌布、并布置创意空间主题墙。在详细操作中,让幼儿自己制定安排,让幼儿始终处于开放、自由的状态进行创作活动。由于美术区域中材料的丰富性和多样性,使幼儿的想法不受材料的限制,自由选择,尽情发挥。因此,幼儿创作的作品可谓是千姿百态,充分表达了自己的想法。如:在表现猪的时候,有的幼儿会用蜡笔在纸上进行丰富的构画,有的幼儿会先用陶泥捏出猪,有的用纸剪出猪,然后再进行描绘。在幼儿与材料的作用中,幼儿们新颖的构思与大胆的表现使画面活泼而富有生气,不仅画得形态各异,而且表情、动作都特别生动、好玩。从中,增加了幼儿对艺术活动的创作爱好。2、材料重组,合理利用。材料是否好玩、可变、可操作与幼儿能否主动参加操作有很大影响。在我们搜集的材料中,有的可以干脆投放到区角活动中,有的在经过加工组合以后更能发挥材料的最大功用。如一个个空可乐瓶,我们可以把它剪开,或漏斗状,或杯状等自制成玩米工具,;又可在瓶上剪出嘴巴、眼睛,加以装饰,让小班幼儿进行“喂娃娃”活动等等。又如:碎布一般放在“手工角”,假如我们把碎布进行加工,剪成各种形态,就可放在“动动小脑筋”中进行分类或排序活动;在形态中间缝上纽扣眼,又可放在“自己的事情自己做”中进行扣纽扣的练习。这样,把现有的材料进行加工制作,就丰富了材料的多变性和可操作性,。3、不同的幼儿,不同的层次。幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同,因此老师必需从本班幼儿的学问基础和实际实力动身来确定活动角的教化目标,教化内容。比如:在穿珠子的活动中,不同的材料能够产生不同的作品,其结果也是不同的。A硬绳:大部分幼儿能够进行穿珠活动,少数幼儿在穿珠时还有肯定的难度,手眼协调不是很好。B绳子有硬有软: 实力强的幼儿已能够用软绳进行穿珠,幼儿基本能把木珠穿成一串,少数幼儿也能找同种颜色的珠子穿在一起 。C软绳: 幼儿都能用软绳穿珠子,三分之二的幼儿能够按粗细、颜色的规律进行有目的地穿珠 。D细绳: 幼儿都能较好地进行穿珠活动,并且规律性较强,特殊是对细小的珠子表现出极其强的挑战性。二、“主题”形式的开展促进幼儿思维发展。在活动内容的选择上,既要遵循幼儿的认知发展特点,又要避开幼儿表现形式多、杂而无主线的状况。因此,以“主题”形式开展,较为相宜。主题活动的时间,我们通常以幼儿的爱好为主,不定期更换。主题活动的内容,我们擅长从幼儿的生活阅历中挖掘好的美术表现题材,还依据幼儿最热门的“话题”来确立主题。主题活动的内容与幼儿的真实生活阅历相联系,充分调动了幼儿内在的活动动机;主题活动的形式顺应幼儿的发展须要,使幼儿的发散性思维和创新实力得到了淋漓尽致地发挥。三、适当的介入提高幼儿审美实力。在活动中,幼儿不仅须要丰富的物质材料,也须要宽松、自由的教学氛围。因此,老师的作用显得尤为重要。在美术区域中,我们投放了各种不同题材的工艺美术品,如:名画、工艺盘、瓦片、国画等,这些作品有着较强的艺术性,对培育幼儿的审美实力最有帮助。可是幼儿对于作品的观赏往往仅凭自己的喜好推断,无法理解作品深刻的意境。此时,我们就必需适当介入,以开放性的言语引导幼儿发觉规律、探讨画法;启发幼儿对比思索、绽开联想;诱发幼儿的艺术直觉和创建潜能。让幼儿在充溢艺术的环境中,扩展思维的广度;感受不同表现方法所产生的艺术效果;得到参加艺术、体验艺术并获得审美愉悦的机会;也提高了观赏技能、提升了审美概念。总之,区域活动走进幼儿园,走进孩子们的生活,是时代发展的须要,也是幼教改革的须要。它符合新纲要的精神,在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教化原则,“让幼儿成为活动的主子”变成现实。我信任,随着幼教观念的不断更新,随着我们摸索区域活动教学的进一步完善,区域活动将会是幼儿园教化教学中不行缺少的组成部分,成为幼儿教化中一朵绚丽的奇葩。我们大家应当承认和看到我们身边的每一个孩子都蕴涵着巨大的发展潜能,也正因为如此我们才要充分关注孩子的发展需求、努力与孩子共同创设丰富而多变、自由而广泛的学习空间,支持推动我们的孩子自主而轻松地探究世界。美术教案 篇3六年级美术线与造型教案：六年级美术上册第4课_线与造型第4课 线与造型第1课时教学目标1.学问与技能通过本课的学习，使初步相识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，熬炼学生手脑协调实力，使健康和谐地发。2.过程与方法驾驭硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力。3.情感、看法与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培育学生合理用材奇妙用材的可持续发展的理念。教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。教学难点：线造型的创意表现。教学打算画笔、橡皮泥等软性材料、小刀教学过程一、相识软材与硬材。1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料状况；2.老师从教学学问说起，引导学生相识“线”。线：两点之间作连接，便是线。3.老师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课，板书课题。二、观赏相识线造型。1.引导学生观赏课本上的线造型作品和学生作品中，相识线造型的表现形式和艺术特色。2.引导学生线造型作品。三、学习线造型的表现方法。四、实践操作，练习创作线造型。五、作业展示，共享创作成果。六、课堂总结组合的形体数量不要太多，大小有改变，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。七、课后作业用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。第2课时教学目标1.学问与技能通过本课的学习，使初步相识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，熬炼学生手脑协调实力，使健康和谐地发。2.过程与方法驾驭硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力。3.情感、看法与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培育学生合理用材奇妙用材的可持续发展的理念。教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。教学难点：线造型的创意表现。教学打算：线、图片、头发等软性材料、小刀教学过程一、相识软材与硬材。1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料状况；2.老师从教学学问说起，引导学生相识“线”。线：两点之间作连接，便是线。3.老师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课，板书课题。二、观赏相识线造型。1.引导学生观赏课本上的线造型作品和学生作品中，相识线造型的表现形式和艺术特色。2.引导学生线造型作品。三、学习线造型的表现方法。四、实践操作，练习创作线造型。五、作业展示，共享创作成果。六、课堂总结组合的形体数量不要太多，大小有改变，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。七、课后作业用线条画出妈妈的头发。美术教案 篇4一、教学目的：了解素描的慨念，素描的含义、功能，学习素描的基本用具。二、重点难点：理解素描是一切造型艺术的基础三、教学内容：1、素描的定义广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型实力的培育。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探究造型规律、培育专业习惯的绘画训练过程。“素描”单从字义上理解是“朴实的描写”，从所用的工具上讲是指单色绘画。它是一种以单色为主的表达人的相识和思维的绘画形式，其形式、品类的简繁与粗精有程度的不同。虽然美术包涵的专业许多，素描乃是各个专业的共同基础课（或者说它是一切造型艺术的基础）。现代造型艺术入门，都须经过严格的素描基本功训练，它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的相识和驾驭，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和相识。就绘画创作而言，素描是绘画的起先，是创作过程中的一个前过程。画家从创作构思到构图落幅，用单色画稿子，找寻比例关系和明暗层次等属于素描的范畴。2、素描的分类按探讨对象来划分可分为：探讨性素描、表性性素描、速写；按表现形式来划分可分为：结构素描、写实素描。其中设计素描与素描创作都是在写实素描（也称光影素描）的基础上延长与发展的。 探讨性素描：一般指素描习作。它是在感性相识的基础上对物象进行较深化细致的全面探讨，以达到充分地理解对象，知其然并知其所以然，由感性相识上升为理性的把握，并通过大量的实践驾驭自然规律和塑造物象的实力。 表性性素描：这是在充分理解物象的基础上主观性表现物象的一种素描形式。大多数应用于创作阶段 速 写：是指在较短的时间内，用简洁概括的手法捕获变动易失的对象的一种素描表现形式。速写可以为习作速写和创作性速写，也包括为创作收集素才的速写。本阶段主要的学习方向为写实素描（光影素描）的写生，即基本造型方法。3、素描的工具与材料绘画创作，除了不断在表现上寻求突破外，理解与驾驭材料工具的特性，亦不容轻忽。因此，有效的驾驭材料工具，才能确保创作意念的自由表达，使笔能随意转，游刃而有余。否则意到笔不到，创作的意念只会平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的构思，再剧烈的表现，亦是胎死腹中。工具材料对素描而言，只是一种手段，而非目的。在材料的选择上，不必过於拘泥，只要能符合素描学习的要求与效果，任何材料皆可运用。 .铅笔是素描练习上最常用的表现笔材。目前市面上的铅笔款式相当多，有木质铅笔、工程用自动铅笔、全铅笔、扁铅笔等，不一而足。款式不同是为了协作不同的需求，其所含笔心部份则大致雷同。笔心是由石墨与胶质混制而成，二者的混合比例不同，而产生不同的软硬度。通常在铅笔末端，都会以B(Black)及H(Hard)的号数标明其软硬度。H的号数愈高，笔心愈硬愈淡，适合精密描绘。B的号数愈高，笔心则愈软愈黑，较适合素描练习运用，其中2B6B最常运用。而介於二者之间的HB，因笔心软硬适中，多用於笔记书写。 炭笔炭笔种类繁多，除了木炭条外，更有以炭粉加胶混制成的各类炭精笔，由於炭笔可表现出较铅笔更深的暗色调，又易於大面积涂抹，故常作为素描练习的重要笔材。（1）木炭条多以柳树、樱桃等新枝烧制而成，由於采集及烧制不易，故价格较为昂贵。选择时以质地匀细、平直节少为佳。木炭条亦有粗细软硬之分，可依个人所需多加尝试木炭条色黑质松，能快速且大面积的涂擦揩拭，适合大画面整体明暗之调整。不过因炭粉的附著力较差，完成品必需刚好喷上一层固定喷胶，否则炭色极易浑浊脱落。（2）炭精笔、炭精条皆为炭粉加胶合剂混制而成，故附著力较强，也就是较不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、红褐等色制品，常用於速写。粉质的炭精笔性质类近於硬粉彩，故亦可作为粉彩画起稿施底之用。腊质炭精笔，附著力更强，涂抹更不易，画面易有乾涩之感，运用时得事先留意。4.色粉笔、赭红色粉笔与粉彩笔5.橡皮擦、可塑性橡皮6. 纸素描用纸，限制不多，各类纸张，如描图纸、宣纸、水彩纸、光面纸及各色粉彩纸，甚至纸张以外的材质皆可尝试。可依据运用的笔材及作者对材料特性的要求作为选择的依据。素描专用纸，因是棉浆制成，较木浆制纸具较长的纤维，纸质牢固强韧，耐擦拭，不易起毛，且纸纹稍粗，使炭色简单附著，涂抹匀称，反而是初学者最佳的选择。7素描固画液。主要由松脂混合酒精及其他溶剂制成，除固定画面上之木炭粉外，亦可爱护纸面，使之不易受到沾污。若运用铅笔或炭精笔完成之作品，虽其附著力较强，但最好也能喷上一层固定胶爱护画面。美术教案 篇5教学过程：第一节一、引导阶段沟通课前视察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。明确年历组成的要素。二、发展阶段1、请生思索：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。（形式上、要素上、排列上、色调上）2、观赏书本范图，小组探讨用什么形式来表现本组月历。通过视察、思索、探讨设计草图。尝试运用多种手法表现。三、生分小组练习，师巡察指导作业要求：1、每小组合做一个月份的年历卡。2、手法不拘、构图合理、新奇，色调艳丽。综合练习，培育协作学习实力。四、作业评价把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。五、教学小结与延长1、点拨本课教学活动要点。2、观赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作实力。札记：一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。组长给每一个同学安排好任务。这样上课时很快就组织好学生作业了。施教时间：10月31日11月1日其次节一、谈话导入：同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是20xx年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美妙的祝愿，祝愿自己的亲人和挚友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美妙华蜜。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗？想看看吗？二、作品展示，激发情趣今日老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（漂亮的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种漂亮的图案，贴在卡纸上制成的。2、吹塑纸贴画这是什么呀？（两只漂亮的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。3、线织相框这个美丽的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜爱的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色调可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜爱的卡通人物或是小英雄的照片4、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠0看，这两个好挚友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言0这张贺卡是用彩色笔干脆在卡片纸上作画制成。5、布贴画：（蝴蝶、柳树）细致看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历美丽吗？喜爱吗?同学们想不想自己也做一张美丽的年历呢?其实啊，更美丽的年历还在你们自己的手中呢。我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很简单收集，以后大家要留意积累，这样做起来才会比较便利。三、制作贺卡今日我们先学习在卡纸上干脆画画做成的年历，其它的我们以后再渐渐学习。1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜爱的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好挚友送去你的祝愿，他们能收到你亲自做的年历，肯定会特别兴奋的。2、学生活动：画画、贴画3、写上日期和祝愿的话语。4、小组沟通：看一看，比一比，谁的年历最美丽。5、展示做得好的年历。四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？学生探讨:因为我爱他，他关切我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最珍贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。五、小结老师、同学和父母关切我们，我们更应当爱他们，让我们一起唱一首新年好献给他们，表达我们最美妙的祝愿。施教时间：11月2日11月4日札记：一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。组长给每一个同学安排好任务。这样上课时很快就组织好学生作业了。美术教案 篇6教学目标:1、了解五官的位置及其形态特点，学画五官，从而培育学生敏锐的视察实力。2、学习区分想象画和写生画，初步确立写生画的审美判别。教学重点培育学生敏锐的视察实力，初步确立写生画的审美判别。教学难点视察线描再现的方法教学过程:一、导入1、几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。2、几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。二、新授1、引导学生阅读课本。2、引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。3、老师演示线描写生的画法，留意强调以眼睛视察为主。4、请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议，老师小结。三、学生作业、老师辅导分4组，每组一名模特美术教案 篇7教学目的：1：使学生初步驾驭陶杯制作的基本技能2：培育学生按程序操作，仔细、细致、耐性的良好习惯3：培育学生的设计意识和美化生活的意识重点难点：重点：陶杯制作过程难点：1：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接教学打算：课件、茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等教学过程：一：课件观赏作品，激发爱好1：观赏精致茶具，激发学生在生活中发觉美的爱好2：观赏学生的陶艺作品，激发学生创作欲望二：新授1：视察陶杯，分析陶杯的基本结构2：设计陶杯，画草图3：示范陶杯的坯体制作过程（1）用报纸把酒瓶裹紧（2）用泥压出比瓶底直径大23厘米的底板做杯底（3）制作泥板，依据杯体的高矮确定泥板的宽度，把泥板卷在瓶体外（4）粘接泥板接口和底板（5）抽出瓶子，依据须要通过挤压、拉伸适当变更杯体外形（6）粘接把手或其他部件（7）装饰（8）三：学生练习，老师指导四：课堂，作品收集，展览，学生下位参观。美术教案 篇8教学目的：，启发和培育学生的想象力，创建力。美术教案字的联想，学习字的改变，侧重学习笔画的改变。美术教案字的联想，驾驭字的书写方法。美术教案字的联想教学重、难点：激发学生想象力，创建力。课前打算：多媒体教学软件、实物投影等。学生打算：、 油画棒 、记号笔教学过程：一、导入激趣师：今日，老师和同学们先来做个小嬉戏，嬉戏的名称叫"猜字嬉戏"，嬉戏的方法是：老师出题，用语言或形体动作提示小挚友们，通过提示，猜一猜是什么字，答对一题，每小队得100分。课上的每题答对同样得100分。题目是：猜字谜（米，雨雾，明）形体动作（个，吊，六，小）二、揭示课题师：同学们的想象力真令老师佩服，看来，每小队都收获不小，落后的小队别焦急，竞赛才刚刚起先，精彩还在后面，加油吧！师：通过刚才的竞赛，老师发觉一个问题，一个字原来有这么多生动好玩的意思在里面，今日我们一起来探讨一下这些会变的字。出题。三、新授师：老师这儿有一个"海"字，看到它，同学们肯定有好多关于大海的学问要告知老师，那就说说吧？生回答师：你们说得都挺好，看看今日的大海里来了谁？"海"多媒体演示师：问问同学们现在的字是谁呢？生：是大海的"海"师：它还是"海"，就像小挚友今日换了件新衣服，但你还是你。老师要接着考考你们。师：春天来了，把你们了解的春天告知大家吧？生：树发芽变绿了，小草从土里钻出来了师：看到一个字，你们能想这么多，真了不得。春天真美呀，（演示"春"，边演示边讲解）让学生变一变"春"，可变一笔或几笔。师：春去夏来，多媒体演示"夏"师问：为什么这样变呢？生回答师：请同学们闭上眼睛听音乐感受，说出一个字？"秋"的演示师：秋去冬来，听，什么声音，哦，下雪了。"冬"的演示。拼摆嬉戏师：请两位学生上台做个"小试验"，找一找，拼一拼，变一变。甜，辣，伞，油老师示范：月学生演示："云"字说一说会变的字在生活中的运用。节约用水，大暴光，烟花，平安放火比一比：改变前的字和改变后的字师：同学们，你们肯定想试试吧？把你们精彩的创意用笔告知大家。四、学生作业（背景音乐）五、展示优秀作品六、评讲作业1 说一说自己的作业2 评一评同学的作业3 在你最喜爱的作业上打上""六、总结今日真是大丰收，同学们的创意太妙了，希望同学们在生活中做个有心人，找到更多会变的字，做一个擅长发觉、擅长创新、擅长思索的好学生。信任自己，"肯定行！"美术教案 篇9活动名称： “小瓶盖创意屋”活动目标：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。2、初步培育幼儿构图实力，及想象添画实力 。3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。活动打算：课件“小瓶盖变魔术”； 大小不同的瓶盖； 颜料 ； 纸； 画笔活动建议：1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿视察探讨所印染的瓶盖象什么。2、请幼儿依据探讨结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。3、幼儿依据所添画的印染的瓶盖相互探讨如何将他们组成一幅漂亮的画，然后老师依据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。4、幼儿依据想象进行制作添画，老师巡回指导。活动延长：幼儿相互参观作品，布置展板。活动评价：1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。2、画面构图是否合理。美术教案 篇10目标：对神奇的太空有了解的爱好，能在已有画面上添画太空背景。在绘画的过程中进一步激发对宇航员的钦佩之情。打算：1、学问阅历打算：知道我们中国的宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。2、材料打算：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、神奇的太空PPT过程：一、太空里可能有什么?我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢?出示PPT，幼儿看看讲讲小结：在太空里有神奇的星球、有运输宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。二、飞向太空上次我们已经画了漂移在太空中的宇航员了，今日我们来把太空中的神奇景物画出来。提问：1、这幅画上什么最重要?(宇航员)2、我在添画其他景物的时候须要留意些什么?在宇航员背后的景物怎么画?小结：假如你画的景物被宇航员遮拦住了，画的时候要留意两边的连接，避开出现一边高一边低的状况。三、幼儿作画，老师巡回指导激励幼儿大胆用组合方式添画背景，留意物体和人之间的遮挡关系。提示幼儿耐性完成涂色。四、相互观赏作品，说说自己对宇航员的感情。