对于大学生人生追求与信仰调查报告 .docx

对于大学生人生追求与信仰调查报告华北科技学院概论课暑期社会调查报告题目关于高校生人生追求与信仰调查报告班级汉语 2 B132 班小组负责人李姗姗报告执笔人李姗姗小组成员周骏、王鹏、王宇豪、赵朕、蒋宇豪、李小娟、李彩霞、查子君、李佳桐、白晓莹指导老师蔡召义评语成果关于高校生人生追求与信仰调查报告 内容摘要：高校生是推动国家发展与社会进步的主力军，其人生追求与信仰干脆关系到国家发展趋势与社会进步方向，更加关系到中国梦的实现与深化。如何培育高校生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其更好成为社会主义接班人，是当代高校思想教化工作的重点。关键字：人生追求；信仰；世界观 正文：一、 引言：人生追求是指一个人的人生志向，信仰就是个人崇尚的信念与动力。高校生作为一个特别的社会群体，往往经验着从家庭到社会的心理转型过程。随着改革开放的深化与社会的不断发展，高校生的人生观也更加趋于多元化。本组调查的关于高校生人生追求与信仰的问题，就将着重从高校生的人生目标、人生信仰方面归纳总结高校生的思想状况，为当代高校思想教化工作供应参考，也对高校生的成长与三观树立具有重要意义。二、 调查对象与手段：主要调查对象为在读本科及专科的高校生，调查手段主要是问卷调查，共发放 170 分调查问卷，收回有效问卷 168 份。为保证调查结果的公允性及探讨个别问题的性别差异，男女被调查者各占 50%。三、 调查结果通过统计及整理调查问卷，将调查结果清楚展示在以下表格：（一）、你觉得你对自己了解吗？ 比例 了解 不了解 没想过 男生 29.76 7.14 13.10 女生 23.81 19.05 7.14 全部 53.57 26.19 19.05 （二）、你的人生目标是什么？ 比例 为祖国效力 可观的收入 具有较高的社会地位 让自己更优秀 全部 7.74 33.33 16.67 32.74 （三）、你对自己就读专业的前景及将来就业方向的了解程度？ 比例 调查过，很清楚 调查过，但仍旧不是很清晰 没调查过，但听人说了，比较清晰 完全不清晰，也没调查过男生 10.71 22.02 11.90 5.36 女生 11.90 21.43 11.90 4.76 全部 22.62 43.45 23.81 10.12 （四）、你有没有对高校四年做过很好的规划？ 比例 有，且很好执行 有，但没有很好执行 没有，但清晰自己该什么 没有，也没必要男生 5.95 15.48 29.76 4.76 女生 10.12 23.21 14.88 1.79 全部 16.07 38.69 38.69 6.55 （五）、激励你奋斗的主要缘由是什么？ 比例 为了祖国的建设 为了自我价值的实现 为了父母和下一代 为了金钱和地位 为了面子问题 男生 2.98 19.64 19.64 9.52 4.17 女生 1.79 24.40 16.07 5.36 2.38 全部 4.76 44.05 29.76 14.88 6.55 （六）、你觉得自己现在的高校生活怎么样？ 比例 很充溢，很有意义 很充溢，但不知道有没有意义 还好，基本还可以 很颓废，觉得迷茫没有目标 男生 7.14 7.74 26.19 17.86 女生 19.64 9.52 8.33 8.33 全部 20.83 17.6 34.52 17.26 （七）、你觉得当前高校生前途怎么样？（八）、你觉得信仰是什么？ 比例 光明 不容乐观 完全没希望 全部 26.19 70.24 3.57比例 终生为之奋斗的思想，非常重要 肯定时期激励自己奋进的目标，非常重要 没探讨过，不知道，无所谓吧 全部 35.71 47.62 16.67 （九）、你有与其他人沟通过关于人生追求与信仰的问题吗？（十）、你的信仰是什么？（十一）你认为信仰缺失的主要缘由是什么？（十二）、你认为物质生活越来越丰富，你的信仰会不会受到影响？四、 结果分析（一）、当前高校生存在的主要问题 1、自我定位不精确，对是否了解自己不清楚。自我相识是高校生进行人生追求及规划的前提，只有对自己有清楚的相识，才能充分的发挥自己的潜力和动力。调查中，一半的高校生觉得还是了解自己的，其他多为不了解自己，甚至有一些同学就没有想过类似问题。男女生相比来看，了解自己的男生所占比例要多于女比例 常常 间或 曾有 完全没有过 全部 21.43 40.48 29.76 8.33 选项 共产主义 拜金主义 宗教 其它 无 比例 42.5 10.4 4.8 18.8 17.5 比例 自身问题 政府缘由 学校教化不当或缺失 社会缘由 全部 30.95 14.29 21.43 33.33 比例 不会 会 不好说 全部 38.10 25 36.90生所占比例，但是可见男生的自我定位实力要略强于女生 。2、目标与安排脱离，幻想与现实的存在差距。合理的目标要在符合实际状况的基础上制定，这样才具有指导意义。调查反映了大多数学生有自己的目标，并且对于自己就读的专业主动调查和了解，但是他们往往共同的问题就是制定的安排不能很好实施。只有一少部分同学不清晰也没有调查过专业的前景及将来就业方向，并且认为做规划没必要。一个人有了追求和目标，就会有持续不断的动力和克服困难的志气。俗话说：要梦实现，首先要醒来。许多高校生有了目标却不行动，这样再小的目标也无法完成。行动是功的创建者，所以当有了目标，肯定要付诸实践。3、重个人利益，轻国家利益。从问卷的人生目标可以反映到这项问题。仅有 7.74%的同学人生目标是为祖国效力，而仅有不到 5%的同学奋斗的动力来源是祖国建设。其他同学人生目标要么是名利和地位，要么是实现自身价值。可见当代高校生共性的问题是集体观念单薄，这违反了以集体利益为重的原则。而在个人利益追求方面，大约三分之一的同学重视的个人价值的实现，剩余的都注意个人名利和地位，有少量同学奋斗的动力源竟然是面子问题。这也是当前物欲横流社会的一个侧面，但值得乐观的是仍有一部分同学坚持实现自我价值，不过度追求名利地位。4、对将来信念不足，甚至处于迷茫状态。这个问题主要是由高校生对高校生前途看法看出来的，70.24%的同学认为不容乐观，甚至 3.57%的同学认为完全没有希望。其实细致分析，与高校生当前高校生活有关，过得充溢有意义的高校生认为前途是光明的，而认为没意义或者还可以的则认为不容乐观，过的颓废迷茫的同学则认为完全没希望。懊悔昨天与向往明天都不如脚踏实地做好今日，所以高校生应当确立目标，脚踏实地，才可以摆脱迷茫，对将来充溢信念。5、信仰危机。除了 17.5%的同学没有信仰，认为信仰无足轻重之外，在有信仰的同学里，信仰共产主义的同学占到一半以上的比重，对于社会主义现代化国家来说，是值得乐观的。但是不乏有信仰宗教等其他类别的同学。而拜金主义也比较有市场，占 10.4%，说明仍有一部分学生拜金，没有正确的金钱观。（二）、主要问题缘由分析 1、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。物质确定意识，我国处于社会主义初级阶段的基本国情确定了社会各个方面还不完善，各个领域都处于不断发展探究时期，思想教化体系还有待补充和完善，高校生处于这样一个环境中，相识世界实力还不健全，自我认知实力也有欠缺。2、改革开放后，东西方文化冲突与碰撞加剧。鸦片斗争之后，有西方文明渗入，但与改革开放后西方文明的渗入有所不同。鸦片斗争之后的文明渗入是国人被动接受，带有排斥性质。而改革开放后，人们的思想解放，大胆尝试簇新、时尚的东西，主动接受西方文明，甚至带有崇洋媚外倾向。一方面西方文化的传播与融合给我们供应了新的文化，比如共产主义等，而另一方面西方文化也有消极的部分，例如拜金主义、无政府主义等等，这与传统的中国文化有冲突，在冲突中渐渐去除落后的，陈腐的东西，难免对高校生的传统、保守思想有影响，长期在东西方文化的碰撞与冲突中熏陶，高校生易受感染，不断调整人生目标以适应时代发展。3、社会不公允现象严峻。当下最令人无奈的社会不公允现象也或多或少的影响着高校生的思想，以官二代富二代的嚣张拼爹现象最为明显，高校生在仇富的同时却也在励志挣更多的钱或者拥有很高的地位来扬眉吐气。社会不公允现象侵蚀着刚步入高校的同学的纯净思想，只有维护社会公允公正，营造一个健康良好的成长环境，才可以令高校生的人生目标不会改弦易辙，从而朝着正确方向发展。4、传媒事业的快速发展。以互联网为主的传媒事业快速发展，信息的传递量与日俱增。作为信息时代的高校生，每日获得最新的时事新闻已不成难事。在这些新闻轶事中，新闻当事人的所作所为深深影响着接收查看新闻的每一位高校生，对于高校生本身既定的思想目标更是有着剧烈的冲击与修复。这就须要传媒事业在注意发展速度的同时，更加注意发展的质量。要经过筛选，传播主动健康的文化。4、教化改革的消极影响。教化改革后，高校生须要经验十二年的磨砺，高考试剑，乘风破浪进入高校。在小学、中学阶段都有老师、家长督促仔细学习，有集中的，确定的高校目标去努力。而一进入高校，十二年的目标完成，短暂还没有新的目标，并且远离家乡，出于自由状态，这时没有人的督促，习惯性的慵懒，思想偏向于沉沦。看来完善教化制度还是一项重大的工程，高校录用也不应当仅仅注意分数，要如此多的高分低能有何用？ 5、高校生自身自制力差，难以抵制诱惑。在家庭的呵护下，高校生接触的社会面小，而高校是一个小社会，形形色色的人和事让高校生眼界大开，自身抵制力差的同学就起先沉迷于这些事物，例如没日没夜的通宵，屡次逃课，等等。诱惑无处不在，但是抵制力却不是无懈可击。从自身做起，抵制不良诱惑，才是高校生端正思想，主动向上之根本。五、 对策和建议（一）、社会方面 1、大力发展和解放生产力，坚持公有制为主体的经济体制，提高社会经济发展水平，更新学校相关配套设施，支持学校思想教化事业发展。1、建立健全法制体系，完善法律漏洞，主动解决有关社会不公允现象的问题，创建一个公允公正和谐的社会氛围，提高高校生对社会的信念。2、充分发挥媒体的舆论监督作用，对高校生的思想状态加以关注，主动为高校生的实践体验广开门路，主动支持学生亲近社会，感受社会的进步，客观相识社会现象，摆正自己的位置，将自己的人生观引到正轨上来。（二）、学校方面 1、开展系统的思想教化课程，贯彻德育为首的教化方针。充分发挥课堂教学的主渠道作用，全面加强和改进学校德育教学，将人生价值观纳入思想道德课程，令学生充分汲取精神养分，驾驭和学习价值观基本内容，明确马克思主义人生价值观才是正确的人生价值观。2、实行多种方式激励学生主动参加教学活动，激励学生能够把对于马克思主义人生价值观的认知放到实践中加以体验和践行。转变教化理念，开展多种形式教学活动，例如开办讲座、举办辩论会、进行趣味道德学问嬉戏等等，深化浅出，知行统一，求真务实。3、加强与家长的沟通沟通，促进高校生正确人生观的树立。摆脱与家长沟通的真空状态，达成稳定的长期的有效的信息沟通，刚好了解学生的思想动态。（三）、家庭方面 1、做好模范榜样，家庭监护人是高校生的第一老师，引导高校生不做与道德相悖的事情，端正其不正确的思想，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。2、主动与学校加强沟通与沟通，即使了解学生在校状况，与学生本人也保持稳定联系，视察其人生目标的变动，激励和支持高校生做正确的事，引导其设计人生道路，保持主动向上的人生看法，坚持坚决的追求与信仰。（四）、自身方面 1、高校生主动参加学校开设的思想教化课程，刚好发觉自身的思想偏差，改正错误的思想观念，坚持马克思主义为主体的思想指导，提高自制力与自控力，能够抵制现实中的诱惑。提高思想觉悟，与时代主流思想相符合。2、主动与老师、家长沟通自己的想法，借助他们的帮助树立正确的人生观，在实际的基础上确立人生目标，周期性的反省自己，扬长避短，趋利避害，做一个有责任感的人，对社会，对家庭，对自己负责。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页