小学数学第11册教学工作总结（精选3篇）_小学数学教学工作总结.docx

小学数学第11册教学工作总结（精选3篇）_小学数学教学工作总结第1篇：小学数学第九册教学工作总结 小学数学第九册教学工作总结 时间过的真快，转瞬之间到了期末，为了以后搞好教学工作，现将本学期数学教学工作总结 如下： 一、仔细钻研业务、精确传授学问 这学期我担当五年级数学教学工作，这项工作是从我教二十八年第一次干，业务上比较生疏。因此我首先仔细学习教学大纲，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的郑老师和张老师。说实在的五年级数学比 三、四年级数学难度大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加这个年级在 一、二、三年级学的是标准课本， 四、五年级学的是义教课本，为了使教材连接只利用暑假十天左右的时间给学生补课，可以说整个吞枣。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的数学学习乐园每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生家庭作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每 题都看。 二、存在不足及努力方向 数学教学方法还须要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法， 争取家长的支持，力争取得较好成果。 第2篇：小学数学第七册教学工作总结 四（2）班数学教学工作总结 时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、精确传授学问 这学期我接着担当四年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨个看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的作业每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行考查，并刚好与家长沟通学生在校学习状况。复习阶段，首先结合整理与复习对课本学问进行梳理，然后分单元进行复习，最终进行综合复习。 三、致力于数学教学的优化 1注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。 2注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 四年级这一学期，我也算满足。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的实力是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观起先形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还须要更深层次的指导！ 五、存在不足及努力方向 数学教学方法还须要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。 小结人：* 2010年1月8日 第3篇：总结：小学数学第四册教学工作总结 小学数学第四册教学工作总结() 第一篇：人教版小学数学第四册教学工作总结 2014-2014学年春季学期数学 第四册教学工作总结 一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。在课堂教学中，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。培优扶差是这个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。 二、主动落实素养教化 坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧 紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与教化教研活动： 1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。 2、主动参加学校“异步教学法”的探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。 3、“走出去，请进来”。通过听课，自己上公开课，大家沟通、探讨：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。 四、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。 1、适度运用学具。 数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以详细形象性为主。依据小学生心理特点及相识规律，实物学具对发展学生抽象思维实力有肯定的作用。学具运用的恰到好处，有利于新学问的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手实力，提高学生的记忆力。 2、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 新课标中强调小学数学特殊是低年级的数学应当生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。 3、充分利用嬉戏、小组探讨。 二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力。 4、营造良好的课堂氛围。 班级是进行教化、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，敬重学生的主体地位，才能充分调动学生主动的参加意识，培育学生的创新精神、提高学习的动力。依据低年级学生淘气好动、好胜心强，喜爱簇新事物的年龄特点。我给学生供应各种条件：在班上组织敏捷多样，富有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，培育学生遵纪遵守法律的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处。学生有了显示自己才华的机会，参加意识日益浓郁，自理自治实力在潜移默化中渐渐形成，培育了学生的竞争意识、合作精神、自理实力、交往实力和耐受挫折的实力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。 5、利用社会环境提高数学实际运用实力。 学生的数学学问来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计学问，通过视察、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计班内同学鞋号的大小，学生在收集、比较中，获得了胜利的体验，加深了印象。 五、存在问题。 1、虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特殊明显。 2、个别学生各方面实力仍没能得到很好的发展。 3、由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。 在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 其次篇：小学数学第四册教学安排工作安排 班级学生状况分析略，小学数学第四册教学安排工作安排。 教学内容：有余数的除法，混合运算和两步计算的应用题，万以内数的读法和写法，千克的初步相识，万以内的加法和减法，时、分、秒。这册教材的一个重点是万以内的数的读法和写法。本册中认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。另一个重点是万以内数的加法和减法。口算的范围扩大到两位数加、减两位数和整十、整百、整千的口算加、减法。教学三、四位数的笔算加、减法 教学措施： 1、加强学生的口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。 3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作实力。 4、联系学生生活实际，理解所学内容，小学工作安排小学数学第四册教学安排工作安排。 例如：时分秒的相识。让学生结合自己的生活实际，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。 6、结合本册的数学学问，加强实力和良好学习习惯的培育。（1）教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。（2）培育学生思维的敏捷性。利用口算，让学生寻求不同的方法，来培育学生的思维的敏捷性 第三篇：小学数学第四册教学安排 班级学生状况分析略。 教学内容：有余数的除法，混合运算和两步计算的应用题，万以内数的读法和写法，千克的初步相识，万以内的加法和减法，时、分、秒。这册教材的一个重点是万以内的数的读法和写法。本册中认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。另一个重点是万以内数的加法和减法。口算的范围扩大到两位数加、减两位数和整十、整百、整千的口算加、减法。教学三、四位数的笔算加、减法 教学措施： 1、加强学生的口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。 3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作实力。 4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：时分秒的相识。让学生结合自己的生活实际，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。 6、结合本册的数学学问，加强实力和良好学习习惯的培育。（1）教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。（2）培育学生思维的敏捷性。利用口算，让学生寻求不同的方法，来培育学生的思维的敏捷性。 第四篇：小学数学第四册教学安排 小学数学第四册教学安排 本册内容包括；解决 问题、表内除法(一)、图形与变换、表内除法 (二)、万以内数的相识、克和千克、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习十个单元。 一、解决问题教学目标： 1、结合现实生活中的详细情景，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算解决问题，知道小括号的作用。 2、培育学生视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生 活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。 3、激发学生学习数学的爱好，培育学生仔细学习的看法和仔细学 习的看法和敢于质疑的良好习惯。 二、表内除法（一）教学目标： 1、让学生在详细情景中体会除法运算的含义。会读、写除法算式， 知道除法算式各部分的名称。 2、使学生初步 相识乘、除法之间的关系。能够比较娴熟地用26 的乘法口诀求商。解决一些实际问题。 三、图形与变换教学目标： 1、使学生学会分辨直角、锐角和钝角；结合实例，初步感知平移、 旋转的现象。 2、会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后 的图形， 四、表内除法（二）教学目标： 1、让学生经验用7、8、9的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口 诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简洁的或困难的实际问 题。 五、万以内数的相识教学目标： 1、结合现实让学生感受大数的意义，相识近似数，并结合实际进 行估计。会口算整百、整千数加、减法。 2、能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名 称，识别各数位上数字的意义。 六、克和千克教学目标： 1、在详细生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初 步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。 2、使学生知道用称物体的方法，能够进行简洁的计算。 七、万以内的加法和减法（一）教学目标： 1、使学生能够比较娴熟地口算两位数加减两位数，会正确口算整 百、整千数加减和几百几十加、减整十或整百数。 2、引导学生通过视察、操作、抽象与概括，驾驭口算方法，使学 生明白算理，正确计算。 八、统计教学目标： 1、使学生初步相识统计图和简洁的复式统计表，能依据统计表中 的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 2、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计 的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 九、找规律教学目标： 使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形和数的排列规律。培育学生的视察，操作及归纳推理的实力。 十、总复习教学目标: 1、通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高， 能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 2、让学生感受数学的魅力，激发学生学习数学的爱好。 各单元教学时数： 一、解决问题5课时 二、表内除法（一）14课时 三、图形与变换5课时 四、表内除法（二）12课时 五、万以内数的相识10课时 六、克和千克4课时 七、万以内的加法和减法9课时 八、统计5课时 九、找规律4课时 十、总复习10课时 2014年元月 一、解决问题 第一课时 教学内容: 教学两步应用题。课本第4页的例题1.教学目标： 1、使学生能从详细的生活情境中发觉问题，驾驭解决问题的 步骤和方法。 2、培育学生仔细视察等良好的学习习惯，初步培育学生发觉 问题、提出问题、解决问题的实力。 教学过程： 一、引导学生视察插图 1、老师;同学们，休息日的时候，你喜爱去哪里玩呢? 2、引导学生视察情境图。 3、让学生视察画面，提出问题。 二、学习新学问 1、老师;看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。板书：现在看戏的有多少人？ 2.明确画面中所供应的信息。 老师：从图中你知道了什么？ 3、小组沟通探讨。 (1) 应当怎样计算现在看戏的有多少人？ (2) 独立思索或，把自己的想法在小组内沟通。 （3）以小组为单位选举代表在班级内沟通解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 （1）22+13=35（人）（2）226=16（人）356=29（人）16+13=29（人） 5、视察比较两种方法的联系 6、提问、把分步解答的两个算式合成一个算式怎么办？ 学生自己尝试列综合算式。 板书：（1）22+13-6（2）22-6+13 7、解答两步应用题步骤 （1）读题后弄清题目里已知条件和问题分别是什么？ （2）那么第一步先算什么？其次步再算什么？ （3）列式解答。除了分步解答，还可以列一个综合算式进行计算。 （4）写出答案，再检查一下做的有没有错。 三、巩固练习 练习一第1、4题。 四、小结 五教学反思 第：人教版小学数学第四册教学安排 一、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和 减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 （一）数与代数教学内容 1、表内除法 仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。 2、万以内数的相识。 仍分两段：1000以内数的相识、10000以内数的相识，但更强调培育数感。 3、万以内的加法和减法。 （1）两位数加、减法的口算 （2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 4、量的计量 建立质量观念，使学生初步相识克和千克。 5、数学广角（排列组合、推理） 接着探究稍困难的图形和数列的排列规律 ·如图形的排列呈现形态和颜色的循环改变。 ·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。 6、解决问题 结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。 （1）单独支配一个单元。 （2）结合各部分学问的教学，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。 ·结合计算教学内容进行。 ·结合其他教学内容支配例题或练习。 （二）空间与图形 图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） （三）统计 （以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。） 仍旧让学生学习简洁的数据收集和整理的方法，相识以1当5的条形统计图和简洁的复式统计表。 （四）实践活动（支配了剪一剪和有多重两个实践活动） 实践活动的编排还处于一个起先阶段，对实践活动的相识也各不相同，原委什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题须要去探讨的。就目前，我们相识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行，如生活中的数学。二是单独支配，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学学问。用数学学问解决简洁实际问题。3体会课题探讨的过程。 我们的实践活动，肯定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学学问。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动剪一剪、有多重，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学学问，这些活动有的在日常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 小学数学11册教学工作总结（精选7篇） 第1篇：小学下册数学教学工作总结小学下册数学教学工作总结 转瞬，下学期就要结束，这一学期的数学下册教学工作取得什么成果，有什么要改进的，写一份工作总结吧。下面是我搜集整理. 11册数学 教学工作总结（精选7篇） 第1篇：中学数学教学工作总结11中学数学教学工作总结这学期我担当高二3班的教学工作，切实抓了教化教学的各个环节，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习看法还是. 小学11册音乐 教学工作总结（精选3篇） 第1篇：小学四级下册音乐教学工作总结小学四年级下册音乐教学工作总结一、基本状况概述坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶. 小学数学第九册教学工作总结 小学数学第九册教学工作总结时间过的真快，转瞬之间到了期末，为了以后搞好教学工作，现将本学期数学教学工作总结如下：一、仔细钻研业务、精确传授学问这学期我担当五年级数学教学. 小学数学第十二册教学工作总结 小学数学第十二册教学工作总结（201203-201206）庙街镇慧明小学：周永文2012年7月4日小学数学第十二册教学工作总结本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳.