关于初中化学听课心得体会 .docx

关于初中化学听课心得体会篇19月18日，在古寨中学举办了威海市化学优质课评比活动。在这次活动中，共有七位化学老师进行了课堂展示。与自己在实际教学中的状况进行比照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。本次优质课课题是海水晒盐的第一课时和其次课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，其次课时主要讲溶解度及溶解度曲线。七位老师在教学过程中都特别重视学生的参加，在课堂上学生活动特别丰富，从提出问题到设计方案，再到操作试验以及得出结论都由学生完成，老师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得学问的同时其他实力也得到了提高，例如动手实力、视察实力、解决问题的实力等等，这充分符合了素养教化面对全体学生、全面发展、主动发展的目标。而反思自己平常的教学，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，探讨就留于形式，不能达到提高学生实力的最初目的。在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容赐予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里开心的完成学习任务。另外授课老师们都留意了新学问与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前打算了海水，让学生在课堂上亲自操作，亲自体会海水晒盐的过程。这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有许多都是与初中所学化学学问有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新学问的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的爱好。比如我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行视察分析以后，获得结论就变得轻松许多了，再比如化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含养分成分，既可学习新学问又可以让学生建立均衡膳食的观念。并且有几位老师在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生须要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的相识，也给学生复习时供应了有效的依据。总之，通过这次优质课的听课学习，让我有机会集百家之长补己之短，应用于自身的课堂以后，希望我们的授课能越来越精彩。篇2上个星期在泰安试验学校和泰安六中听了几天山东省初中化学优质课，我个人感觉收获许多，在此，把我个人的心得体会与各位领导和老师做个汇报，同时把此次活动的指导思想与大家作个沟通。我们都知道复习课不仅容量大，难度更大。但今年的优质课一改以往的形式，四个课题全是复习课，这次听课学习极大地开阔了我的视野，可以说来自全省各市的参赛老师真可谓八仙过海，各显神通。每一位参赛老师都以自己的特色设计着自己的课堂教学，他们在课堂上的自信、大胆、开阔的学问面、勇于提问质疑、擅长沟通表达的素养，让我在全方位、多层次、实实在在地感受到了新课改下化学老师应当具备驾驭课堂的超群实力。首先，让我受到震撼的是：虽然是复习课，但大部分老师都设计了学生分组试验。并且敢于在学生试验过程中允许产生一些差异，甚至会有意地制造一些差异，然后充分利用这些差异，抓住时机，水到渠成的完成了自己预设的教学任务。其次，课堂情景趋于生活化，联系实际的气氛特殊深厚。大多数老师在授课过程中自始至终运用生活的场景、生活的问题来衬托和贯穿自己的教学。如微博、小品、相声、公益广告等等都进了化学课堂，学生宠爱的黄宏、科彼、刘欢、周杰伦、本山大叔等等融进了教学设计之中，设计的学生活动来源于生活，把化学学科学问和身边生活紧密地结合，不仅掀起了学生学习的热忱和高潮，而且提高了学生学以致用的实力。再次，体现了合作精神。各位参赛老师都比较恰当的实施了学生小组合作学习的探究策略。不仅学生方面实施了合作，老师的备课也体现了合作。虽然是复习课，但老师授课内容特殊丰富多彩，类型多样，生动真实。多要素的融合，多线索的融合，充分体现了老师们备课的艰辛。从授课老师课件的表现形式上、教学活动过程中的现实图片、场景甚至录像，多手段来向大家展示的教学设计来看，我觉得每一节课都是各地教研员和很多老师们群体教学设计的才智结晶。这次听课活动也引发了我的思索：在今后的教学工作中，要多加强合作沟通，因为没有完备的个人，只有完备地团队。信任通过我们化学老师的共同努力，通过学校各位领导的指导和大力支持，我校的化学教学、化学试验课肯定会更进一步。篇32xx1年9月19日，作为贵州师范高校化学与材料科学学院的一名即将毕业高校生，我很荣幸地参加了国培安排农村老师与高校生置换研修的项目，去麻江县下司民族中学进行顶岗实习。在为期三个月的顶岗实习过程中，为了提高自身的老师技能，扎实专业学问，以及更多与学生沟通的机会，也为自己今后的老师生涯作良好的铺垫，我听了实习学校下司民族中学化学老师赵英老师的几节课，受益匪浅，依据平常讲解这几节课的感受，我简洁的阐述一下我的的心得。赵老师是一位资深的化学老师，有二十多年的教龄，教学阅历丰富，能够很好地把握课堂，达到很好地教学效果。在教学过程中赵老师启发学生把想到的问题和学过的内容相联系，尝试用实际问题解决课堂上的问题，这样，就把生活和化学紧紧相连了，不仅拉近了化学与生活的距离，而且让学生感受到了学习化学学的重要性，同时，赵老师擅长创设情境，带动学生学习化学的爱好，教会学生用自己学到的化学学问去解决自己的生活问题。赵老师在课堂上适时地组织学生探讨一些重要的问题，给学习小组编号，选出中心发言人，轮番回答问题，比一比哪组最主动;在课堂上真正体现了学生是主体、老师是主导的作用。赵老师不仅重视基本学问、基本技能的传授，更加重视科学思维方法的过程推导和情感看法价值观的培育。化学课堂教学，忌老师和学生南辕北辙。赵老师的课堂，让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性，老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分放了学生，学生充分别了老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，老师达成了传道、授业、解惑的天职。听了赵老师的课我深切体会到，老师要在教学过程中，针对教学的重难点，细心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让学生通过训练不断探究解题的捷径，使思维的广袤性得到不断发展;在授课过程中，老师还要能充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个自由自在的思维空间，如刚好表扬你回答得真棒你表现得不错等之类激励确定的话，使每一位学生都有成就感等等。全部这些都集中体现了老师们的新课程理念。我在今后的教学中也要努力汲取赵老师的授课优点为我所用，还要主动努力动脑子创新一些适合自己的教学方法。我想只要自己主动探究，敢于创新，勤于思索，擅长总结，虚心向他人学习，在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页