2022《认识日历》大班教案.docx

2022认识日历大班教案相识日历大班教案1一、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础学问，培育初步的逻辑思维实力，创建精神和各种实力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历基础之上逐步形成的。依据我班幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事奇妙结合，使原本抽象、困难的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二、活动目标1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动打算1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。2各类挂历、台历、月历、日历。四、活动过程1幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小挚友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3讲解并描述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6引导幼儿视察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？五、活动延长：1引导幼儿学习查看日历的方法。2组织幼儿视察闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。附：自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。自编谜语：一个小本子，每天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。相识日历大班教案2设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已起先萌芽，他们的认知、操作和抽象概括实力不断提高，同时，大班幼儿对喜爱和熟识的事物有剧烈的新奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探究尝试获得新的学问阅历。“相识日历“这个活动，符合幼儿的现实须要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不生疏，是幼儿生活中特别熟识的事物，相识并能正确的运用日历对大班幼儿来说特别须要。为了顺应孩子们的探究需求，我设计了“相识日历”这一活动，试图让孩子们在沟通、嬉戏、探究中尝试获得新的学问阅历。活动重点：帮助幼儿在已有阅历的基础上，相识日历，学会看日历。教学难点：帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己须要的信息。活动目标：1、 相识日历，了解日历基本信息，学会看日历。2、 了解日历的功用，能运用日历查找自己须要的信息。活动打算：PPT课件、PPT嬉戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。1、今日，老师要给你们介绍一位新挚友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈特别疼爱她，可是她依旧觉得生活似乎并不完备，于是，她确定要拿起行李去旅行。2、 在苏里的旅行箱里，有一件很特殊的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。提问：请你们细致看手里都有都拿到了什么？这件特殊的行李会是什么？你从哪里看出来的？02整理日历。1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年（月、日、星期）。2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。重点提问：年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告知我们这是哪一年的日历。月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并依次整理好。小结：日历里会告知我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。03运用日历并找到今日和自己的生日。1、日历整理好了，苏里特别感谢你们。提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？2、帮助苏里找到今日的日期，并在日历上标注出来。小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。3、苏里动身去旅行，却感觉孤独，缺少挚友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家共享，巩固练习运用日历找日期。04运用日历进行“抽奖”嬉戏。嬉戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“起先”时，苏里将会为你们转动转盘。当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。05了解日历的多种形式。1、你们还见过什么样的日历？小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历；日历特别好用，而且形式多种多样。课后延长活动设计1、幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。相识日历大班教案3活动目标：1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的依次。3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列依次。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：1、老师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”2、出示一本挂历，老师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用?3、向幼儿介绍日历。(1)、1年有12个月及月份的排列依次。(2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)相识某一天是星期几。活动反思：大班科学活动相识日历，活动一起先我就开宗明义让幼儿相识了今年的日历，我发觉大部分孩子不相识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的主动性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的主动性得到了大大的提高，我发觉孩子们驾驭的较好，效果也不错。相识日历大班教案4对于日历，大班幼儿须要结合重大节日及生活阅历，在反复视察、验证中娴熟驾驭。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的改变，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅探讨嬉戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。1初步相识日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列依次。2学习看日历的方法，能快速找出日历中的详细日期。3通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。1挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一拥抱冬天。2家长帮助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。1引导幼儿视察、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月全部的日子，年历可以看到全年全部的日子。2请幼儿视察日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。（1）请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么？引导幼几发觉日历中有不同的数字（同拉伯数字、大写的数字）、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列的？昨天、今日、明天各是星期几？启发幼几发觉1年有12个月，每个月有不同的天数，从1月排列到12月。启发幼儿发觉每个星期有7天，7天的排列依次是：星期日一星期一一星期二星期三星期四一星期五一星期六，知道今日是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等（2）请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探究查日历的方法指导全班幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最终看是星期几。在操作中引导幼儿再次发觉一年有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期几等。指导幼儿将拥抱冬天第1页中的日历填写完整。3开展“看谁找得又对又快”嬉戏，进一步加深对日历及节日的相识。（1）引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。（2）引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个节日是星期几。（3）请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。4请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。（1）供应日历表格，按生日月份给幼儿分组（2）播放背景音乐生日歌，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝愿。（3）引导幼儿探讨“班级生日册”的作用，激发幼儿关切、关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好挚友的生日。相识日历大班教案5一、活动目的1.让幼儿相识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今日是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高相识实力，并教化幼儿珍惜时间。二、活动打算1.老师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。2.抽答问题的卡片若干张。3.发动全班幼儿收集各种各样的挂历、墙历、台历若干。三、活动过程1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿分辨这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小挚友，想知道缘由吗？老师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就确定从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就确定再从不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历运用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小挚友一个帮助记忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新起先数八月大、九月小。这样七月、八月连续两月是大月。请小挚友仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小挚友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是，特殊要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别实力较强的幼儿，也可试问实力稍差的幼儿，如不行，老师再教。5.接着教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日起先，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小挚友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小挚友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。10.观赏诗歌时间伯伯，教化幼儿珍惜时间。时间伯伯时间伯伯，你是宏大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今日，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告知我们，“一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你，跟随你的脚步，做时间的小主子。11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告z诉幼儿，日历可做成各种形态，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动结束。四、活动延长1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。相识日历大班教案6活动目标1、了解日历的.基本信息和年、月、日、星期的关系。2、感受日历为我们生活带来的便捷。重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。打算：PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、相识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有阅历。）小挚友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、PPT出示3月月历。请小挚友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）一周小挚友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天）3、PPT圈出月份这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。4、圈出3月最终一天（目标：学会运用简洁的方法看日期）那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由探讨）3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最终一天）刚刚小挚友发觉了一个最简洁的方法就是找3月份的最终一个数字是多少，就是多少天。（圈出最终一天）那3月有多少天？（31天）那是不是全部月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）有的小挚友认为一年有10个月，有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历，请你来找找一年究竟有多少个月？你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的？（看最终一个月份）原来最终一个月的数字是12，所以一年有12个月。小挚友们都很棒，都发觉了一年有12个月。1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。）那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由回答）我给小挚友每个人都打算了一份日历。现在给小挚友们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。时间到，请全部小挚友停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过来面对白老师。你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天？（幼儿可以拿着日历来标记）除了有31天的月份，你还发觉有多少天的月份？（30天）刚刚小挚友说发觉有30天的月份。再给小挚友2分钟时间在自己的日历上找找30天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来，比比谁最快找到。时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12）咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30，它是几月？（2月）那2月有多少天？（28天）原来2月有28天。四、找月份和日期嬉戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）小挚友们都很厉害，那我还想再考考小挚友，看看你们是不是真的那么厉害！打算好没有？（打算好了）我说月份和日期，小挚友在大日历用圆圈出来。（个别幼儿）请找出6月12日。小挚友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（6月）圈出的数字是几，就是多少日。我来说日期，小挚友们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有精确。请小挚友找到X月X日，在自己的日历上圈出来。（反复23次）我发觉刚刚这些都没难住小挚友，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清晰的小挚友，才能找正确。细致听喔，请小挚友找到X月X日和X月21。日，在自己的日历上圈出来。现在我要把考官交给小挚友当，一个小挚友们来说月份和日期，其他小挚友在自己的日历上圈出来。五、活动延长今日我的难题都没有难倒小挚友，你们太厉害了。最终留一个小任务给小挚友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要请小挚友来共享你的方法。活动反思本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知阅历，相识日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个的月历和提问的方法，帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别代表的含义，知道一周有7天。通过集体探讨的方法让幼儿学会运用简洁的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作，让幼儿在嬉戏中进一步的巩固运用简洁的方法看日期，让幼儿在玩中学。相识日历大班教案7活动名称：相识日历活动目标1初步感知年、月、日之间的关系；2了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。3了解日历的用途，能正确的查找日期。活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。 活动过程一、播放课件，明确探究任务。师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。二、通过操作，帮助幼儿相识月份和星期相识月份1听一听很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。2和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。3找一找看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）依据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放其次排，最小的房子放第三排。每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。相识星期。看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？从星期日起先数，看看每一个星期有几天？除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？老师小结。三、趣味嬉戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期） 老师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。找节日，并说出是星期几。四、智力抢答，巩固练习。五、老师介绍日历的用途。提问：我们相识了日历，那日历是做什么用的？（激励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。老师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。六、展示日历。出示课件，请小挚友来看看各种各样的日历。老师小结：今日我们相识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。七、点评活动，活动结束。活动反思这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可相识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更简单，活动一起先我就开宗明义让幼儿相识了今年的日历，我发觉大部分孩子不相识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。活动的其次个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的主动性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的主动性得到了大大的提高，我发觉孩子们驾驭的较好，效果也不错。从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、困难的内容变生动、简洁的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要相识了典型的日历，驾驭了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，信任孩子们遇到别的样式的日历，也能渐渐看懂。相识日历大班教案8活动目标：1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。2.丰富孩子对时间的相识。3.提高幼儿思维的灵敏性。4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：请每位家长为自己的孩子打算一份日历。活动过程一相识日历师：今日老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫年妈妈的社区1.人识月的标记在故事开头引导幼儿视察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标记？标记有什么作用？老师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标记，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。2.相识日接着在故事中引导幼儿视察日历中还有什么？那么这些数字告知我们什么？老师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上精确的找到几月几日在哪。3.相识星期在故事中，接着引导幼儿视察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？老师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不生疏，很简单理解。孩子很快就驾驭里这些内容。二引导幼儿运用日历，丰富生活阅历1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上找寻生日日期的方法。2.让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的详细位置。三嬉戏谁最快老师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上快速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与嘉奖。四活动延长在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿主动性特别高。通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中相识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了相识。又在嬉戏中学会了运用日历，丰富了幼儿的生活。相识日历大班教案9活动目标1、让幼儿相识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。活动打算 1.ppt课件：相识年历活动过程一、相识日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。二、介绍日历1、让幼儿分辨这是哪一年的日历？2、老师介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月三、让幼儿知道一年有365天1、告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。2、观看日历提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？老师：小挚友，想知道缘由吗？3、老师讲解并描述故事四、了解一年有大月、小月、平月1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日起先，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。2、提问：想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？请个别幼儿上来在日历上找出这一天。六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。七、老师小结，并巩固提问：1、一年有多少天？2、一年有几个月？3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？4、一星期有几天？相识日历大班教案10活动打算：木偶老人，12个月份娃娃(头戴绿色帽子，身穿131 数字衣服的为大月份娃娃;头戴红色帽子，身穿130数字衣服的为小月份娃娃;头戴粉红色帽子，身穿128或者129数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特别性)，人手一本日历，另打算录音机、生日欢乐磁带等。活动过程：一、出示木偶老人，引出话题老师：这是年历老爷爷，他有12个淘气的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小挚友帮老爷爷找一找。幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大依次进行排列。二、通过操作，帮助幼儿相识月份和星期1、相识月份。老师：老爷爷告知我一个隐私，他的12个孩子都有一个名字。老师按依次介绍12个月份。引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。老师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。2、相识星期。幼儿分小组集体操作。老师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么?老师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。老师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小挚友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。幼儿翻看，知道日历中有12个月份。老师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。老师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。三、做嬉戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的相识请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交挚友。老师播放乐曲生日欢乐，请在某一月份诞生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。活动结束：请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。大班相识日历教学反思纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。活动的目的是让幼儿初步相识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理实力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的主动性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小挚友知道，可是对于每个月有不同的天数、相识几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们视察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的主动性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在找寻日历隐私的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发觉了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发觉的事实给你证明在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小挚友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出