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关于讲师授课心得体会精选范文4篇教学时间是一种珍贵的资源，它确定着课堂教学目标的确定、内容的选择和结构的支配，教学时间的合理安排势必成为教学设计的主要内容。在讲课时间的把握上也要合理安排。说课要分秒必争这是对时间的把握，既要充分利用时间，在有限的时间内把更多的问题说清说透，也要有停顿，更要留意不能超时，有些内容适当的精简。做到重点章节重点讲解，适当扩充学问。下面是我为您举荐的关于讲师授课心得体会精选范文4篇，希望能够帮助到大家。讲师授课心得体会1作为一名新东部的老师，如何来提高课堂教学质量呢?我认为应当尽力做好以下几个方面：一、课前仔细备课，精通课程内容古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。二、要敏捷运用各种教学方法和手段，确保教学效率在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参加度，条理清晰，深化浅出，以高度负责的精神对待每一节课。1、要注意新课的引入好的新课引入，应当在新旧学问之间架起桥梁，从而为学生学习新学问铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习爱好，使学生的思维更加活跃。2、课堂教学要精讲精练，注意启发式教学老师在授课时，必需依据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思索，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。3、要加强师生互动，注意双边教学，充分体现学生的主体作用课堂的互动性性，让学生自然地参加和融入课堂，对老师的讲解进行思索或提出疑问，然后老师对学生的率，而且可以让老师自身的心理得到肯定程度的放松。4、时间的把握。在每次课的两个小时中，怎么样支配好重点，及相关的教学环节，比如本次课有几个重点，各自用时多少，都要进行一番支配，把握好时间，才能提高上课的效率。5、要正确处理好课堂教学中的师生关系作为一名服务学员的老师，我们所起到的最主要作用就是帮助他们提高成果，此时学员的须要处于主要位置，而不是老师，所以做为一名一对一老师，我们要敬重自己的学员。三、今后要学习的地方我们要不断地学习，不断给自己充电。除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业学问之外，还要虚心向有阅历的老老师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。总而言之，一对一老师要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要酷爱自己的工作，对工作充溢激情；其次要酷爱自己的学生，关注每一位学生；然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。以上就是我授课的一点心得体会。讲师授课心得体会2乔·吉拉德是世界上最出名的营销专家，被吉尼斯世界记录誉为世界上最宏大的推销员。他制作、发放营销贺卡的故事成了企业界拓展市场的经典例子。他认为全部已经相识的人都是自己潜在的客户，对这些潜在的客户，他每年大约要寄上12封广告信函，每次均以不同的色调和形式投递，并且在信封上尽量避开运用与他的行业相关的名称，尽量淡化自己汽车推销员的身份。1月份，他寄给全部相识的人的信函是一幅精致的喜庆气氛图案，同时配以几个大字恭贺新禧，下面是一个简洁的署名：雪佛兰轿车，乔·吉拉德上。此外，再无多余的话；即使遇上大拍卖期间，也只字不提自己的买卖。2月份，信函上写的是：请你享受欢乐的情人节。下面仍是简短的签名。3月份，他仍旧找个理由赐予节日的祝愿，然后是4月、5月、6月不间断地送去祝愿。这样一来，每年就有12次机会，使乔·吉拉德的名字在愉悦的气氛中来到这个家庭。乔·吉拉德从来没说一句：请你们买我的汽车吧！但这种不说之语，不讲推销的推销，反而给人们留下了最深刻、最美妙的印象，等到他们准备买汽车的时候，往往第一个想到的就是乔·吉拉德。这种推销方式使他获得了巨大胜利，同时也给人们留下了深深的思索：乔·吉拉德为什么把全部和他有过一面之交的人当成挚友?为什么只送祝愿而只字不提推销汽车的目的?现实生活中，我们都接触许多人，任何人都有可能成为我们的潜在客户，如何开发客户资源，乔·吉拉德的做法无疑为我们供应了有益的启示。一要树立全部人都是客户的理念，主动开展工作。乔·吉拉德对全部相识的人，不分亲疏远近，只要进入他的视野，那就是他要挖掘的客户。他的做法告知我们，必需树立全部人都是我们客户的理念，充分利用人脉资源，主动开展营销业务。反观我们的营销人员，往往埋怨自己相识的人少，渠道少，其实关键在于我们如何把全部进入人际圈的人当成客户，主动去挖掘，借用美学家罗丹的话， 生活中缺少的不是客户，而是发觉。二要树立人情营销意识和爱心形象意识，争取客户信任。目前许很多多的营销员仍旧采纳王婆卖瓜自卖自夸的销售方式，一见到客户就大力宣讲我们的产品多么好，能够带来多大的利润；挚友聚会，也是围绕我们的行业和产品夸夸其谈，久而久之人们就会厌倦。乔·吉拉德决口不提自己的行业和职业，始终隐瞒自己功利性目的，以一个富有爱心的形象和一般挚友的身份出现在客户面前，用简短的祝愿暖和挚友的心灵，给众多的人留下了深刻的印象，博得了客户的信任；当人们须要产品时再适当介绍产品，让人更觉得可亲、可信。用营销界一句经典的语言概括，就是在推销产品之前，首先把自己推销出去。三树立长期营销的观念，保持许久的激情。营销工作须要与客户建立长期的关系，保持许久的热忱；半途而废，三分钟热度是难以胜利的。乔·吉拉德一年十二个月坚持给全部相识的人送卡片，数量之大，次数之多，让人汗颜。这种坚持不懈的行为正像兵书中所讲的，最终确定战斗成功的，在于最终五分钟的坚持，谁笑到最终，谁笑的最美！总之，乔·吉拉德卡片营销的案例告知我们，要把全部的人当成客户资源，隐瞒推销动机，选择正确的方式，坚持长期沟通，将我们的爱心和真诚送给客户，争取客户的信任和支持，服务营销业务发展！讲师授课心得体会3在本学期里，我第一次作为老师站在讲台上给同学上课，在教学中发觉自己存在许多不足，通过老师的悉心指导和同学们的沟通指正自己也有了很大的收获。下面是我的几点体会：一、仔细备课在这次讲课中，我第一次讲课打算的有些不充分，所以出现了不少状况。在后来的备课中我更加仔细细致，仔细阅读模电的课程并且查阅参考书发觉自己存在许多的不足在老师的指导下又进行了讲课，所以我认为上课前的打算是特别重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔认为教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。假如备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费劲气。再讲课之前肯定要花费大量的时间备课，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。二、讲课清楚在第一次的讲课之后，在老师的指导下我发觉了自己在授课方面许多的不足之处。比如讲课没有震撼力整节课过于平淡；在讲台上有些惊慌没有时刻留意到同学的反应只是一个人在讲课；没有和同学有互动；授课技巧有些缺乏，条理不清楚；在课程支配上时间安排有些不合理，讲的内容太多没有重点。经过我自己课下的总结和练习在录像中克服了上述缺点，有很大的提高。我觉得在讲课时要敏捷运用各种教学方法和手段，确保提高教学效率。在授课中，要自己给自己信念，要给自己心理示意我可以将这门课，而且可以讲的很精彩。在讲课中要用饱满的热忱去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生的参加度，讲课要条理清晰，深化浅出，以高度负责的精神对待每一节课。自己心中要有数对于所讲的内容。在起先讲课的时候要注意新课的引入，进行复习以前的学问要有很好的过度。好的新课引入，应当在新旧学问之间架起桥梁，从而为学生学习新学问铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习爱好，使学生的思维更加活跃。在新课的讲解中要精讲精练，注意启发同学思索。在今后的授课中，要依据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，要在黑板上标明哪些是重点难点，哪些是学生了解的内容。在讲的过程中要时刻引导学生思索，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。三、课堂互动在讲台上也要加强师生间的互动，注意双边教学，充分体现学生的主体作用，在上课的过程中让同学自己来回答问题，调动他们的主动性。这样不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让我自己自身的心理得到肯定程度的放松，不至于那么惊慌。老师的学识与人格魅力是一张名片，使学生自然而然地仿照、学习。所以，优秀老师本身就是一本教科书。老师的谆谆教导、激励赞美会增加学生的自信，使他们充分发挥才智，呈现风采。敬重学生，同等沟通。老师居高临下会使学生因敬畏而口拙。敬重学生的特性与思想，与之同等沟通与对话，有利于形成融洽的师生关系和宽松的课堂氛围，使课堂闪烁着人性的光线。四、时间安排教学时间是一种珍贵的资源，它确定着课堂教学目标的确定、内容的选择和结构的支配，教学时间的合理安排势必成为教学设计的主要内容。在讲课时间的把握上也要合理安排。说课要分秒必争这是对时间的把握，既要充分利用时间，在有限的时间内把更多的问题说清说透，也要有停顿，更要留意不能超时，有些内容适当的精简。做到重点章节重点讲解，适当扩充学问。在上课过程中要让同学有消化学问的时间，作为老师还要有剩余的时间做出总结，总结重点难点。老师对待学生方面要一视同仁。要正确处理好课堂教学中的师生关系，老师要同等地看待每一位学生，敬重学生的人格和尊严，不卑视差生，要站在学生的角度去了解学生的须要和心态要擅长发觉学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。总而言之，通过这次讲课，我知道了做一名好的老师并不是想象中的那么简单，一句俗语台下十年工，台上一分钟充分体现在了课堂上。虽然自己的这次讲课还有许多须要改进的地方，但我真的收获了许多。在今后我会不断地学习，不断给自己充电。除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业学问之外，还要虚心向有阅历的老老师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。作为以后的青年老师我要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要酷爱自己的工作，我会更加努力地投入到基本方法的讲解中，对工作充溢激情擅长总结自己的.阅历和不足；其次要酷爱自己的学生，关注每一位学生；然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。在以后的学习和工作中要常讲常练，熬炼自己的表达实力，以便自己以后综合素养的提升。再次感谢老师给我们这个呈现自己的机会，在以后我会更加努力的。以上就是我此次授课的一点心得体会，请各位老师们赐予指责与指正。感谢！讲师授课心得体会45月21、22日，我参与了中学数学名师课堂教学思维培训，使我学到了许多的东西，作为一位数学老师如何能驾驭课堂，以及上好一节数学课要树立四个意识和三个实力，关键看对教材的探讨和挖掘，对新课标的理解，对新世纪培育人才的要求，要变更以前的应试教化的模式，培育学生的创新意识，教学面对全体，因材施教，因人施教，最终实现人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。通过此次培训，使我受益匪浅。总的说来通过惊慌而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1、通过一些老师详细的课堂案例学习、专题报告，使我相识到应当如何把握数学课堂教学，使我们相识到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经相识到新的中考越来越倾向于重视基础，实力立意。重视基础，意思就是从最基本的学问动身。从近几年的试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的根；所谓实力立意，意思是说试题不是基础学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新奇、生疏感。因此，一个优秀的老师应当通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成果，以便升入志向的学校接着深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续发展奠定基础。新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的创建，更好地为我们的学生和社会服务。2.老师必需有一个良好的主导心情状态课堂教学中老师的主导心情应当是主动的。老师的心情是极易感染学生的，当老师由于种种缘由拉长着脸，或表情淡漠、忧心忡忡，或神色恍惚、烦躁担心地走进教室，打开书本进行课堂教学时，学生会感到心情压抑，从而使得学生心理闭锁，阻碍了新信息的输入。而当老师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，欢乐之情油然而生。以老师自己的欢乐心情来影响和引发学生的欢乐心情，会使学生心扇放开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。德国教化家第斯多惠非常强调老师的这种心情状态的重要性，他指出：我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒、激励。而没有兴奋的心情怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能激励人呢?只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。这位宏大的教化家的话特别适合初中数学课堂教学。因此，在课堂教学中须要老师以饱满的热忱来调动学生的心情，振作他们的精神。兴奋的心情和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。3.加强教材内容的情感处理老师在教学中，应当富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。（1）要擅长把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。老师在钻研教材和设计教法。学法时，必需充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课（学问性、技能性、思想性），也要备好情感方面的课（情感性、体验性、表情性）。而后者在数学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中，首先应当用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生剧烈的情感。其次，可从数学学科应用的广泛性入手，把味同嚼蜡的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学学问就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学的学习爱好，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问，设计一些趣味性、探究性和应用性教学内容，激发学生的爱好和骄傲感。（2）要擅长用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求精确、清楚。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除了精确清楚外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有肯定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完备统一，当然，这要求数学老师具有扎实的语言功力。（3）要擅长用表情来传递教学内容中的情感。老师在教学中运用最多的是言语表情。言语表情是通过在教学中的语音、语调、语速、节奏、停顿等改变来表达情感的。老师抑扬顿挫、缓急有致的讲课声，既能传情达意，感染学生，又能帮助学生理解内容，引发爱好，而且言语表情的改变还会刺激强化学生留意力的集中性和稳定性。（4）要擅长用情境来烘托教学内容中的情感气氛、老师可协作教学内容，运用肯定的数学手段，创设某种教学情境，以使学生更好地体验教学内容中的情境，理解数学意义和实际应用。同时，对有些本身不含情感因素的数学学问，老师也应尽可能从外部给予它以某些情感色调，让学生在接受这些学问时，感受到某些情趣，从而增加学生的学习热忱。通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对数学新课程有了更深层次的相识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生主动而深远的影响。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 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