八年级物理下册《8.1-压强》教案-(新版)北师大版.docx

一、压强教学目标1 知识及技能： 知道压力是垂直作用在物体表面上的力 理解压强的概念是作用在单位面积上的压力 知道压强的国际单位时牛/米2，又叫帕斯卡 能用压强公式p=F/S,进行简单计算 知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了 解它在生产、生活中的应用2过程及方法：通过实验探究压力的作用效果及哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力在压强概念的学习中，理解比值定义的方法通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力3情感、态度和价值观：通过实验探究压力的作用效果及哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识教学重点1 压力的概念，压力的作用效果及那些因素有关2 压强的概念、计算公式、国际单位，回用公式进行简单计算3 增大和减小压强的方法教学难点1 压力的作用效果及哪些因素有关2 压强概念、压强的计算公式（比值定义的方法）3 增大和减小压强的方法，它在生产、生活中的应用仪器材料实物投影仪、橡皮泥、泡沫塑料、压力小桌、200g的钩码教学方法启发式、探究式板书设计一、压强一、压力：（F）垂直作用在物体表面上的力叫做压力方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关二、压强：（p）压强是表示压力作用效果的物理量例题：例1：一块石头重2000N，及地的接触面积是5m2，这台机器重5000N，及地的接触面积是100m2，比较一下石块及机器对地面压力的作用效果的大小？物体单位面积上受到的压力叫做压强公式： p= 国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1帕=1牛米2，表示“每平方米面积上受到的压力是 1牛顿” 例题2：人可以安全地通过一个沙滩现有一辆履带式拖拉机要从这个沙滩上通过已知这辆拖拉机的质量为5150kg，它的每条履带跟地面的接触面积约为0.75 m2,从压强的角度考虑，这辆拖拉机能否安全地通过沙滩？三、减小或增大压强的方法：当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压强教学过程教师活动设计学生活动设计一、压力：通过实物投影仪给出教材第55页的图8-1，提出问题：压路机对路面，运动员对跳板、图钉对墙壁有没有力的作用？提出问题：这些力作用点和方向各如何，怎样用共性语言来描述它们？并组织学生讨论，得到结论学生回答：有进行讨论，总结出压力是“垂直作用在物体表面的力”，它有“使物体发生形变”的作用效果探究压力作用效果及哪些因素有关组织学生用手边的铅笔作教材图8-2的实验，体会“笔尖处比笔尾处疼”，紧接着提出问题：结合这个小实验分析一下，压力的作用效果及哪些因素有关？引导学生进一步设想“压力的作用效果可能及压力及受力面积有关给出实验器材，要求学生以小组为单位，分组讨论并设计一个验证性实验，选择实验效果最好的器材学生设计时教师给予适当提示和点评，确立统一的实验方法：在受力面积不变的情况下，研究压力的作用效果及压力大小的关系；在压力大小不变的情况下，研究压力的作用效果及受力面积的关系安排学生分组完成实验，交流讨论，得出实验结论完成这个简单的实验，猜想：“压力的作用效果可能及受力面积有关”设计实验，理解选用橡皮泥最好，它能够持久的记录深浅的印记分组完成实验交流讨论，得出实验结论：“压力的作用效果及压力大小及受力面积有关”二、压强：在实验结论的基础上用及速度做类比，用比值定义法给出压强的概念，利用实物投影仪，投影出例题，通过对题目的分析引导学生得出压强计算公式、单位举出实例，让学生感知压强单位的大小学生动手计算例题，感悟到压强计算公式、压强单位的推导过程体会出压强单位的大小应用压强计算公式进行简单的计算安排学生分组讨论人对沙滩的压强是多大？指导学生考虑：“人的体重大于多少？”，“怎样估测鞋底的面积？”，启发学生在白纸上引出鞋印，用画小方格的方法，求鞋底面积提示学生计算人通过沙滩时对沙滩的压强，只是计算单脚的面积，而对于坦克却注意它是两条履带的面积分组讨论，用“分割法”求鞋底面积领悟到用“分割法”求鞋底面积的方法在讨论基础上，进行计算三、减小或增大压强的方法：四、小结：提出问题：“减小或增大压强的方法有哪些？”，组织学生结合生活中的实例，讨论人们是怎样根据实际需要增大和减小压强的利用压强公式得出答案在发言过程中体会怎样将物理的理论及实际相联系，解决实际问题课后作业课本第58页1-3题教学反思压力及压强的知识历来是教学的难点，本节课的设计始终把学生放在教学的第一位，引导学生自己分析、自己设计试验、选择仪器、层层深入，步步递进，得出了压力、压强的概念和计算公式，进行了适当的练习，使学生在课上就能掌握相关知识并通过分析“减小或增大压强的方法”将理论及实际相联系，进一步激发学生学习知识，应用知识的兴趣本节课调动了学生的能动性，培养了学生的探究意识、探究思路和设计实验等探究能力，培养了学生的创新精神备注第 4 页