2016高考专题--赠友送别诗鉴赏导学案.pdf

高考赠友送别诗鉴赏导学案知识目标1、熟习送别类诗歌鉴赏题，牢记送别诗中常见主题和意象；2、体会赠别诗的鉴赏方法，提高古诗鉴赏能力；总结赠别诗的常见艺术手法、答题模式一、高考真题感知2015 江苏卷阅读下面一首宋词，然后答复以下问题。(11 分)鹧鸪天?送人辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！1“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?(5 分)【答案】这两句蕴含了作者离别时的凄凉伤感之情以及壮志难酬的激愤之情。作者借景抒情，先写水天相连，好似将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云，乌云挟带着雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蕴含其中，真是含蓄不露，富有余韵；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。2这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意?6 分【答案】下阙表达了这样两层新意：一是古往今来使人愤怒的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难，世事之险。【小结】赠友送别诗，顾名思义是指主客之间由于分别而互相赠别酬答的诗作。它一般是按时间地点来描写景物，表达离愁别绪，从而表达作者的思想感情。较简单，是高考诗词鉴赏常涉及的题材。这类诗的一般写法是：第一联叙题意趣；第二联合说人事，或叙别，或议论；第三联合说景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。二、赠友送别诗知识总结一认识常见意象山、古道、长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、南浦、曲江、杨柳、梅花、春草、燕、雁、寒蝉、夕阳、日暮、云、雨、雪、月、流水、行舟、羌笛、酒、春、秋。歧路旁、津口、长亭间、都门外、落日余晖、流水风波、云横秦岭、路绕蜀山、杨柳依依二意境：幽静、宁谧、繁丽、苍茫、悠远、深远、热烈、高远、空灵、辽阔、寥廓、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、繁华、荒芜、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵婉转、雄浑壮阔、空寂寥落、萧条荒凉三情感依依惜别、难舍难分友人离去后茫然、怅然假设失激励劝勉对朋友未来的美好祝愿和宽慰说明志节、坦陈心志别后情景的想象、担忧、对友人的思念朋友间友谊深厚四把握诗歌风格伤感型：哀伤凄婉豪迈型：慷慨旷达、坦陈心志五抒情方式1、直抒胸臆2、间接抒情寓情于景、托物言志、借景抒情六表达方式：1、动静结合2衬托3衬托以乐景衬哀情4想象虚实结合5比喻三、解题方法1考查角度内容、情感、手法2鉴赏方法品意象抓关键词句：作者要表达的感情注意手法：常用借景抒情、衬托等四、稳固练习1、2015 南昌四校联考阅读下面一首宋词，然后答复以下问题8 分临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州今四川阆中 通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。1这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。3 分答：_ 2前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。5 分答：_ 2、10 江苏阅读下面这首诗，然后答复以下问题。送 魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？答：_(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4 分)答：_(3)三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4 分)答：3、08 重庆卷阅读下面这首宋词，然后答复以下问题6 分文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 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分)与梦得沽酒闲饮且约后期白居易少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。注 开成二年(837)，白居易和刘禹锡同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。政治上共遭冷遇，使两位挚友更为心心相印了。(1)诗的前两联包涵着作者怎样的感情？(4 分)答：_(2)请赏析“更待菊黄家酝熟”中“更”字的表达效果。(4 分)答：_ 9、2014 昆山联考阅读下面这首宋词，答复以下问题。(8 分)蝶恋花别范南伯宋杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣。君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。注 刬(ch n)地：依旧，还是。南徐：今江苏镇江。(1)请从修辞手法的角度简要分析词的上阕是如何抒写离别之情的。(4 分)答：_(2)结句写友人“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”，请结合本句的表现手法分析其表达效果。4 分)答：文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 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分3、1【答】上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意2【答】以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。修辞巧妙，用语绮丽，如水是眼波横，山是眉峰聚送春归和春住想象别致，意蕴生动如眉眼盈盈处假设到江南赶上春，千万和春住。4、1【答】暮春飞花2【答】思念故乡之情3【答】同意：第一首用伤春之景正面衬托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面衬托离别之情；第二首也是正面衬托。用早春清新之景衬托诗人分享友人归乡的喜悦之情。5、(1)【答】思念故土，有家难归的悲伤。(2)【答】不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。6、1【答】内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促。结构上起承上启下的作用，承“聚”启“散”。2【答】主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。意思答对即可文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 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分)10、(1)【答】以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。(其中三点即可。每点 1 分)(2)【答】“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情；“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情；“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对因友人离去的惜别之情；“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情；“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。(每点 1 分)、08 重庆卷阅读下面这首宋词，然后答复以下问题6 分文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 ZE4I9K5S3O2文档编码:CG8W1Z9Q8L6 HS5N9D2L7G9 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