2017年湖北省中学教师资格考试体育知识复习资料考试题.pdf

2017 年湖北省中学教师资格考试体育知识复习资料考试题一、单项选择题共27 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意1、学校组织教育和教学工作的依据是。A：课程目标B：课程标准C：课程计划D：教科书2、程序性知识的运用是指A：解决“是什么”的问题B：解决“怎么办”的问题C：解决“怎么样”的问题D：以上都正确3、”一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是A：环境决定论B：遗传决定论C：教育万能论D：二因素论4、20 世纪 60年代以后提出了教学发展思想的教育家是A：凯洛夫B：赞可夫C：布鲁纳D：巴班斯基5、教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当_A限制其与其他同学接触B限制其使用学校的设施C按其以往表现评价品行D允许参加学校各项活动6、小朋友在看了喜羊羊与灰太狼 之后模仿红太狼用平底锅打人的行为属于。A：观察学习B：发现学习C：接受学习D：探究学习7、教师常用的帮助学生形成或改变态度和品德的方法是_A讲授B谈话C讨论D说服8、中国古代“内发论”的代表是_。A荀子B孟子C孔子D墨子9、全色盲的特征 _A：不能判断红绿两色B：视力低下C：能区别蓝黄两色D：眼球颤抖10、是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。A：教育目的B：教育内容C：教育方针D：教育目标11、王老师在小中的评价表上这样评价“该生在校尊敬师长。团结同学，乐于助人，学习成绩优异”。他所采用的评价方法是。A：定性评价B：定量评价C：诊断性评价D：形成性评价12、在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是_A：基础知识的教学是教育的主要目的B：中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C：教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D：基础知识的教学是学校工作的中心E：掌握基础知识是发展的前提13、”奇数就是偶数加1，偶数就是奇数加1”这样下定义。A：对B：不对的，犯了定义“含混不清”的错误C：不对的，犯了“定义过宽”的错误D：不对的，犯了“循环定义”错误14、抓住学生中普遍存在饿希望独立做事体验成功的“小大人”心理，让学生参与管理，做学校的主人，主要符合A全员性原则B主体性原则C激励性原则D联动性原则15、在深度知觉中，来自视觉线索本身的深度线索有_A双眼视差B视野中的高度C线性透视D眼肌的调节与幅合E阴影16、人的学习主要通过。A：视觉文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 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月)人的身心发展的年龄特征说明了个体的发展具有A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：差异性18、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张两位同学打架，你推我拉，互不相让。以下处理方式。最恰当的一项是。A：马上制止让两位同学到班主任办公室解决B：不予理睬继续课堂教学C：批评训斥学生D：微笑着说：“怎么啦。你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”19、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的_A：信息加工B：学习活动C：复杂记忆D：理解20、进行学习任务分析，主要考虑两个问题：一是，二是正确认识教材。A：关注学生的经验基础B：教学目标C：教学内容D：课程结构21、教师的平均工资水平应当_国家公务员的平均工资水平。A：以人为本B：发展C：统筹兼顾D：全面协调可持续22、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征_A童年期B少年期C青年期D成年期23、从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来的?A：童年期B：少年期C：青年期D：中年期24、正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候司机紧急刹车 在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，就是。A：热情B：心境文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 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ZN1G4P2D8L2A：注意B：想像C：需要D：思维5、学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在中规定的。A：1903 年的奏定学堂章程B：1907 年公布奏定女子小学堂章程C：1923年的小学新学制课程标准纲要D：1923 年的小学国语课程纲要6、属于瓦拉斯在 1926 年提出创造性思维的几个阶段的有。A：准备期B：酝酿期C：豁朗期D：验证期E：成熟期7、学生中常见的焦虑反应是_A生活焦虑B择友焦虑C缺钱焦虑D考试焦虑8、具有高创造性个体的人格特征有。A：独立性B：自信C：对复杂问题感兴趣D：冒险精神E：易怒9、教育史上被人们公认的教育学的奠基者和创始人，被誉为“教育学之父”的教育家是 _A：孔子B：乐正克C：夸美纽斯D：赫尔巴特10、幼儿 2 岁前思维最主要的特点是。A：直观行动性B：具体形象性C：自我中心性D：系统性11、在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是_A认知模式B体谅模式C社会模仿模式D社会行动模式12、心智技能形成过程中各阶段的顺序是A：原型操作、原型定向、原型内化文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 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_。A用途扩散B结构扩散C方法扩散D形态扩散E集体讨论25、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为_A课堂管理B课堂纪律C课堂标准D课堂控制26、根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教 育的第几个目标A：一B：二C：三D：四27、(2007年)画线是阅读时常用的一种。A：精细加工策略B：复述策略C：组织策略D：资源管理策略28、如何采取有效的步骤解决问题，属于_A智力技能B认知策略C言语信息D运动技能文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 ZN1G4P2D8L2文档编码:CI6P3L10T5T3 HX2Y8B5I4B1 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