2022小学师德师风建设工作总结.docx

2022小学师德师风建设工作总结小学师德师风建设工作总结1又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们老师群体就是这个师德的详细体现。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教化家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生，才能教化学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化中体会到：敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般老师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问和文化品位的体现！其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天。小学师德师风建设工作总结2中心学校依据教化局“关于在师德师风建设活动其次阶段中做好开门纳谏工作”的通知精神，于5月3日召开全镇10名中小学校校长专题会议，首先传达教化局通知内容要求，提出我镇师德师风建设活动其次阶段开门纳谏的详细要求。1、各学校在仔细组织老师学习教化局通知精神的基础上，充分相识到开门纳谏活动是师德师风建设活动的重要组成部分，是开门办学联系党群关系、服务社会、办人民满足教化的重要举措，是提高学校管理水平的有效途径，是此次师德师风建设活动是否胜利的重要标记，只有相识提高了，才能开好五个座谈会，才能真正接受到指导办学的有效信息。2、5月5日、6日、7日三天集中开好老师座谈会、家长座谈会、各行政村代表座谈会、村两委座谈会、企业及社会名人座谈会，征求对教化工作的看法和建议，面对面，诚意诚意，对收集到的看法和建议，仔细记录，做到件件有落实，大部分要有承诺，并且落实一件，答复一件，件件有回声。3、5月12日各学校写出座谈会召开状况和看法建议收集状况、问题建议处理看法的书面汇报材料。根据镇中心学校要求，各学校按时把召开座谈会的有关信息以书面形式报告中心校，归类汇总如下：（一）社会信息1、家长座谈会提出学生住宿在校，解脱了家庭劳动力，外出打工无后顾之忧，群众很满足，学生在校能吃好，能吃饱，但肯定要做好饮食卫生工作，特殊进入夏天，各种疾病简单发生，尤其饮食传染病应引起高度重视。课间养分餐是党中心及地方各级政府为民办的一件大好事，群众特殊满足，好事要办好，这方面有一点要求，管理人员要加强信息沟通，刚好发布因季节改变食品种类如何调整、物价改变如何平衡、特别人群如何对待、对供应商是如何要求的，怎样才能做到保质保量供应养分餐，还可建立家长与管理人员、供应商的互动平台等，以此消退误会。2、学生住宿在校解决了偏远学生路途行走难题，免去了家长三接三送时间，家长特殊兴奋，同时提出要管理好学生、晚上生病怎么办？小孩尿床有谁管？大寝室不能吵闹，否则会影响睡眠等问题。3、周五学生放学，要做好交通平安管理工作。（二）学校管理1、部分班子成员的工作创新性不够，政策执行实力不强。2、校本教研不够完善，形式不够敏捷，不能紧密地结合教学实际，成果不多。3、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不硕。（三）老师教学老师座谈会气氛很热情，查摆问题彻底，主要反映的问题有：1、有老师对师德师风建设活动相识不足，从思想上相识不到位，认为只要业务优秀，能考出好成果就是好老师。2、小学老师晋中级职称以后（晋中高无望），就不思上进，抱着不求有功，但求无过的思想度日，业务不钻研，教学不投入，一旦教学成果差，指责学生，怨天忧人，不从自身找问题。3、注意学问传授，忽视智力开发，多运用灌输式教学，不擅长引导性学习，不接纳新型教学模式，不探讨特色性教学方法，因循守旧，六年一贯制。依据收集的信息实行相应的整改措施：（一）组织相应会议，把开门纳谏收集的看法反馈给全体老师，引起相关人员的重视。（二）开展自查自纠活动，如饮食方面，查饮食平安管理制度是否健全，原料供应定点落实是否到位，记录是否齐全，有无让学生吃剩饭剩菜现象，生熟食是否分开，炊事员是否有健康证，进厨房是否穿着工作服等，把反映出来的和没有反映出的问题仔细做一次自查活动，分类写出自查自纠报告。（三）借师德师风建设活动之力，在全体老师中开展一次大探讨和征文活动，主题是“教化生涯我留下和将要留下了什么”，让老师们回顾过去或展想将来教化之路上浓彩重摸的一笔，自己感到可赞可荣的主要贡献是什么，以此唤起老师酷爱事业，投身教化改革的激情。时代对我们提出的要求越来越高，我们只有不断深化开展师德师风建设，才能不断促进学校工作整体迈进，只有常常开门纳谏，才能办出人民满足的教化。小学师德师风建设工作总结3为了切实搞好学校师德师风建设，依据上级教化行政部门支配部署，结合我校的实际状况，自20xx年3月上旬日至12月底，我校仔细开展了“师德师风”建设活动，通过学习教化、查摆问题、分析梳理、整改建制和仔细总结，全体教职工思想相识进一步提高，职业道德进一步规范，老师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作状况作出总结。一、领导重视，抓住思想教化不放松为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校特地建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长岳江龙任组长，副校长刘宁任副组长，各中层领导任成员，成立了特地的办公室，明确了各自的详细任务，切实加强对师德师风集中教化活动的领导。召开学校师德师风建设再动员大会，校长作了动员报告，向全体教职工提出了“家长满足、学生喜爱、同行佩服的老师”的要求，副校长作了详细支配，班主任和科任老师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教化教学工作中的一个重要组成部分，放在重要位置来抓。依据教化局的要求，结合我校实际，我们实行领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和自己独立学习相结合的方法，组织全体领导和教职员工仔细学习了中小学老师职业道德规范、老师法、义务教化法、未成年人爱护法等教化法规，学习了教化局关于师德建设的若干精神，学习十提倡、十不准，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对老师职业道德和权利义务的相识，明确了此次活动的目标要求。人人都仔细做了学习笔记，撰写了心得体会，真正提高了老师们的思想觉悟，增加了大家作为人民老师的使命感。同时注意学习氛围的创设。我们在学校显著位置展示了全体教职工的“师德承诺”，请全体学生和家长监督；建立了师德师风学习心得体会专栏，校内网上开设了特地的师德师风学习探讨园地，这些措施的实施，都大大推动了活动的扎实开展。二、抓重点仔细整改不放松首先，人人比照中小学老师职业道德规范要求和师德师风建设工作支配中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于1500字的个人剖析材料，进行自我剖析。接着进行全员评议，先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行指责与自我指责；再是学生和家长代表问卷调查，广泛征求看法。发放征求看法表和家长、学生调查问卷千余份；利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报电话、校长、副校长等有关负责人的电话号码，便于家长和社会刚好反映状况。在此基础上，学校将收集到的各方看法和建议进行分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组民主生活会探讨，各自剖析自身存在的问题，依据个人剖析、老师互评、学生及家长的评议看法，结合老师平常表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个老师提出评议看法，并向老师本人进行反馈，提出改进看法，制定整改措施。结合学校评教评学活动，我们进行了老师作业和教案检查，对行政教辅人员进行查工作实录，查坐班状况，查服务质量，整肃了上班纪律，增加了职责意识。三、整改建制，狠抓制度落实不放松1.为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，比照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的基础上，完善了学校师德师风考核方案、教职工考核制度、教职工请假制度、崇文中学教学常规等，并成立了学校考核领导组，由领导、老师代表、学生代表和家长代表组成学校师德考核组，师德考核与评模、晋级挂钩，实行师德一票推翻。使学校师德建设形成了制度化，常态化。2.加强学科教研和课堂教学改革，提高了课堂效率，切实减轻了学生负担。针对家长学生反映比较剧烈的老师课堂效率不高、布置作业过多、学生负担过重、休息时间少等问题，学校进一步强化了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人检查落实，着重在如何提高课堂教学效率方面进行探讨、探讨。在“让学生成为课堂学习的主子”上做文章、下功夫，真正使课堂活起来，学生动起来。特地召开班主任会议，对减轻学生作业负担、保证学生足够睡眠作出规定，保证学生作业时间不超过规定的一个半小时。同时还将老师参与教研活动的成果和布置作业状况作为教学常规和师德考核的内容，切实提高了老师专业水平，减轻了学生负担。为保证学生活动时间，学校严格执行每天一小时校内体育熬炼的规定，充分利用校内场地，开展大课间活动，受到学生和家长的欢迎。3、严格制度执行力度，狠杀不正之风。学校除大会小会对老师、班主任加强教化外，还与全体员工签订了崇文中学师德承诺书和廉洁从教承诺书，设立了举报箱，向社会和家长公布了举报电话。同时，严格制度的执行力度，对乱订资料、有偿补课、乱收费、体罚或变相体罚等违规违纪现象，一经发觉马上查处，决不姑息手软。同时，将师德师风建设和纪律作风整顿结合起来，肃穆教职工上下班纪律，整肃上班秩序，坚持一天两次查岗，对发觉的问题随时公示，刚好小结。目前，完全杜绝了校内抽烟、上课、开会接打手机、上班时间玩嬉戏等现象，有效杜绝了不正之风，提升了老师和学校形象。四、活动总结，抓住弘扬高尚师德不放松在师德师风建设活动中，我们始终把落实师德规范、弘扬高尚师德贯穿于整个活动过程，并适时总结，大力宣扬表彰，使遵守职业规范、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动。我们以“教好每一个学生，办群众满足学校”为目标，以“做人民满足老师”为抓手，以职业道德建设为突破口，主动改进工作方法，创新工作模式，全面加强师德师风建设，取得了管理制度配套、从教行为规范、老师形象提升、教化质量升位的明显成效。当然，我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期历史任务，信息时代又给老师职业道德修养带来了、更新的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的动身点，长抓不懈，坚持可持续发展的思路，勇于实践，大胆创新，刚好总结阅历教训，不断提高师德水平。小学师德师风建设工作总结4近日，xx小学实行三项措施落实师德师风建设工作。一是加强师德学习，展评优秀学习笔记。组织全体老师学习中小学老师职业道德规范教化法老师法未成年人爱护法等法律法规和老师职业道德规范。每个老师在学习笔记上工整抄写，学校组织展评，明确爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的深刻内涵。二是开展多种活动，发挥榜样效应。学校围绕“立德树人”标准，主动加强反腐倡廉作风建设，设立信箱，自觉遵守并主动接受社会、学生、家长的监督，制止有偿家教，不吃拿卡要、坚持两袖清风。定期召开师德教化会，宣扬优秀老师事迹和先进做法，通过评比最美老师、师德标兵等活动，树立师德模范和先进典型，发挥优秀老师的榜样引领作用，在潜移默化中培育老师做人民满足的教化。三是建立长效机制，加强师德考核和评价。实行师德师风承诺践诺宣誓仪式，层层签订师德师风建设责任书。并通过开展师德自评、老师互评、家长评价等形式，将师德考核结果纳入老师各类考核中。小学师德师风建设工作总结5我校现有老师x人，学生x人，是一所规模较小的小学。几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分相识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。结合本校实际，制订书院小学师德师风建设活动安排和书院小学师德师风建设实施方案，扎扎实实地开展了师德师风建设活动，现总结如下：一、统一思想，提高相识老师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，使全校广阔老师明确二十一世纪老师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的老师是适应时代要求的合格老师，时刻用老师职业道德规范约束自我，使老师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教化为人民服务，推动依法行政，从严治教，维护教化形象，创建文明行业，改善和优化教化发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复探讨确定，我校成立了以校长刘春龙为组长，刘轮为副组长，其他老师为组员的师德师风工作领导小组；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程支配表，力求按安排落实好每一项工作。三、高度重视老师职业道德建设，树立为人师表良好形象老师队伍建设是发展教化事业的关键。“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师修养，立德为本”我们要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面：一是酷爱学生，建立同等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名老师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教化。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。四、不断完善自我，主动迎接新世纪教化挑战依据我校老师的实际，我校制定了完善老师自我的“五种精神”和“四种实力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种实力”：要有科研实力、再学习实力、教化教学实力及教学评价实力。通过这“五种精神”和“四种实力”的培育，使每位老师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教化挑战。五、创设有效载体，深化开展师德师能建设活动为了进一步提高我校老师的师德师能建设，依据我校师德师风建设活动安排，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位老师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。1、组织每个老师读好老师职业道德规范仔细学习中小学老师职业道德规范，从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。从规范中的.八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的相识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织老师观看全国德育工作者的先进事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了老师们酷爱教化事业的自觉性。2、修改、制订一系列规章制度随着教化的不断深化发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。因此学校通过召开全体老师大会，发挥广阔教职员工的聪慧才智，同心同德，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。六、建立考评机制和奖惩制度，调动老师的主动性一是自评，达到自我相识、自我鞭策的目的；二是互评，相互取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最终做出“满足”、“基本满足”、“不满足”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重嘉奖，轻惩处，增加工作透亮度，充分调动老师工作进取精神。七、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果，同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更须要具有时代气息的活动来调动升华。新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰难的任务，我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务求实效，我们书院小学的明天会更美妙。小学师德师风建设工作总结6老师在学校培育人才的过程中起着基础和主导作用，老师必需忠诚人民教化事业，为人师表，甘于奉献，勇于创新，努力将党的教化方针内为自身的道德行为并对学生施教，这已形成了共识。加强老师队伍建设，切实抓好师德师风建设，是我校一贯以来非常重视的工作。本学期，在学校领导及各处室的支持帮助下，在全体教职员工的主动参加下，我们结合了学校实际状况，开展了师德师风建设系列活动，现作小结如下。一.工作回顾第一、制定了一份师德师风建设安排学校把师德建设作为队伍建设的灵魂工程来抓，制定了师德师风建设安排，并落实到详细每一个单周的活动支配。一学期来，我们能仔细执行工作安排。其次、成立了一个师德师风建设领导小组。学校成立师德师风建设领导小组。组长：王飞成，副组长：何永红、张世民，成员：张诗军、唐修国、肖叶东、伍楚栋、周北辉。第三、开展一系列的主题活动。一是组织了三次专题活动讲座；二是老师承诺活动；三是听取一次心理学问讲座；四是组织一次爱心捐献活动；五是开展一项“一帮一”活动。第四、组织了一次师德问卷调查。问卷调查由学校工会、德育联合实行。应当说总体状况都比较好，说明白我们老师在学生心目中都是很优秀的，当然，也难免存在一些问题，这有待我们还断改进完善。二、下阶段工作准备、要求全体老师撰写一篇以自己的工作作风、工作热忱、工作看法、酷爱学生等方面的师德师风反思文章，通过全体老师自己在师德师风方面的剖析和反思来提高对本次活的相识，从而提高对本次活动的相识，从而提高自身的职业道德修养。、开展一次老师职业道德学问竞赛；、下学期开展老师结对帮扶活动，每位青年老师必需结对名学生，以贫困资助、学习帮助、思想行为帮教等形式开展活动，渐渐让我们的老师把以学生为本的理念转化为自己的自觉行为。老师的道德形象对学生具有吸引、示范、导向的作用。这就要求老师要注意以德修身,以自己高尚的道德形象为学生供应一种道德的楷模,发挥道德的示范作用。对学校而言,师德建设贵在坚持,重在有效。这须要两方面的共同努力。一是学校及管理方面要把师德作为“以德治校”的主导力气加以重视;另一方面是每一个老师要自觉以德修身,老师只有自觉地以德修身,才能敬业育人,才能获得学生的敬重,提高自己的人格魅力和师德引力。小学师德师风建设工作总结7老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。我校领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从四个方面对我校的师德师风建设工作进行总结：一、领导重视，抓住思想教化不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，党支部和学校行政先后多次专题会议，探讨师德师风建设的问题，不定期通过全校教职工大会有针对性的组织大家深化学习有关法律法规，比如教化法、老师法、义务教化法、职业教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、公民道德建设实施纲要、中小学损害事故处理方法和中小学老师职业道德规范等法律法规，提升老师们的法律意识和职业素养。二、建章立制，从制度上加强师德师风建设结合学校实际状况，我们制定了老师守则和师德师风建设工作方案，规范老师从教行为，自觉践行；要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，收到很好的效果。学校与每位老师签订“师德承诺书”，规范教化教学行为，严禁举办各类补习班。建立师德师风个人档案，记录个人师德师风不良行为和先进事迹材料。三、学先进典型，塑老师形象一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，学校组织老师学习身边的优秀老师事迹，召开了“优秀老师教化教学阅历沟通会”。老师作了阅历介绍。在倾听了这些老师的先进事迹后，学校还组织老师探讨，谈体会，谈感想，应当说对老师的启发很大。四、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。1.召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。2.召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进行自查自纠。3.开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校刚好赐予了处理、整改。4.学校将师德师风建设与年度考核，教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对老师师德师风和课堂教学状况组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的主要依据。通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。目前，全校老师心情饱满，主动性高，工作状态良好。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。