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2022小学数学教研的活动总结15篇小学数学教研活动总结举荐度： 小学数学教研活动方案举荐度： 小学数学教研工作总结举荐度： 小学双减教研活动总结举荐度： 小学数学教研组工作总结举荐度： 相关举荐 小学数学教研的活动总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我为大家收集的小学数学教研的活动总结，欢迎大家共享。小学数学教研的活动总结 篇1为提高我校教化教学水平，全面推行素养教化，整体提升老师素养，依据我校的统一支配,我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满结束。现将活动状况小结如下：本次活动共7人参与，由教育处统一支配，教研组分别组织评课。整个活动支配的有条不紊。活动中各位老师高度重视，主动参加，团结协作，为全校老师供应了展示、沟通、学习的平台。另外，全部同科老师以及其他科部分老师都参加了听课，并刚好组织讲课老师和听课老师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老师授课状况总结如下。课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教化教学手段及教学方法，切实抓好了教化教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一样好评。当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。一、教研组从以下三个方面对老师的课进行了综合评价：（一）教学基本功与技能：1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、精确、生动，富于启发性。2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作娴熟。3、专业基础学问扎实，学问面广，驾驭教材实力强。4、课堂教学组织有序，能敏捷解决课堂教学中出现的问题，应变与调控实力强。（二）教学目标：1、教学目标全面、详细、明确。能从学问、实力思维品质、思想教化等方面体现。学问目标有量化要求，并体现学科特点。2、教学重点、难点确定精确，并能抓住关键，以简取繁。（三）教学过程方法：1、教学思路清楚，内容的支配组合、连接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。2、引导学生主动参加课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、沟通、合作，主动获得学问。3、课堂教学中重视学生思维品质的培育，充分体现学生学习的过程。4、面对全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。二、各位老师公开课的优点及建议：张继元主任：在长方体体积一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的学问阅历，创设情景进行教学，使学生的爱好得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获得学问，培育了学生的视察分析实力、运用数学学问解决实际问题的实力。老师课前打算充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，学问点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精；能娴熟运用现代教化手段，充分发挥现代教化设备，扩大了课堂教学容量，老师特殊注意学生细微环节的训练。赵云艳老师：在相识平面图形一课的教学中，从学生的生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清楚，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的学问为形象生动的数学活动，学生易于接受，注意学生动手实力的训练，师生协作默契，学生学习的主动性高。教学语言生动，引导特殊耐性，教态亲切、自然大方。建议：加强组织教学，学生学习习惯（坐姿）待加强。李天柱老师：在摆一摆一课中，课前指导学生打算了足够的学具，教具学具直观充分学生易于感知1平方厘米，1平方分米原委有多大，这个环节做的好；注意了学生动手操作实力培育；注意以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教化观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以老师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发觉规律的过程有点快。韩毅老师：在比例尺的应用一课的教学中，较能娴熟运用现代教化手段，发挥现代教化设备的效能，扩大了课堂教学容量；课前打算较充分，课堂结构完整；师生互动做的较好；注意学生独立解题实力的的训练；课堂问题预设和课堂细微环节做的好，基本做了精讲多练，通过大量的练习，从练中获得学问和和解决问题的阅历。建议：教学语言平乏，不够生动精炼；练习形式单一，应当多样化，要有改变。三、对今后教学的几点建议：须要说明的是，以下几点不仅是这次公开课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思索时间，问题设置要科学，我们主见困难问题简洁化，抽象问题详细化，在学生思维受阻时要赐予必要的启示、点拨。在教学过程中，我们发觉有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思索的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢信任学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那嗦嗦，不断说明，结果是打乱学生思路，得不偿失。2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应当包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。在课堂上，我们必需根据高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。在教学过程中，部分老师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应当由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严峻奢侈时间，降低课堂效率。3、对学生回答问题后的点评要到位。多激励是对的，但激励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，假如启发后仍旧不能答出来，既要激励他不要气馁，也要告知他存在的问题以及改正的方法。比如提问的是记忆的内容，老师可不行以提示两个关键字；假如是须要学生说明的内容，可不行以提示给学生一些观点或公式。在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生笑逐言开，也赐予了热忱的激励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简洁化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必需明确哪些是大纲要求必需驾驭的学问和必需形成的实力，哪些是学生不易驾驭或简单出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要探讨教材，更要探讨高考以便把握学生学习规律和方向。我们发觉在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有围着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。5、备课留意细微环节，提高应变实力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对打算。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思索是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变实力，而应变实力只能来自丰富的学问、娴熟的课堂驾驭实力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。遇到突发问题之后，个别老师明显惊慌，不知所措，甚至干脆对所出现的问题束之高阁，一带而过，缺乏恰当处理的才智和奇妙应变的实力。希望今后要有意识地熬炼自己。6、教学语言、板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应当是简洁、精确的，老师的板书应当是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成果有很大的影响，因此，建议老师们特殊是数学老师要有规范的学科语言、仔细“板演”解题过程。假如老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清晰、试卷卷面整齐呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。7、重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点，我们要依据本学科的特点，指导学生学习方法，比如教给学生拆析概念的方法、相近易混学问点比较的方法、相关新旧学问联系的方法、抽象理论联系实际的方法等。要指导和帮助学生学会构建学问体系，实现学问网络化、系统化。这样不仅有利于学生全面系统地驾驭学问、提高实力，而且有利于学生把握重点。这次活动的开展，既熬炼了老师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与沟通问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深化的探讨，并不断改进！以上不妥处请老师们指责。感谢！小学数学教研的活动总结 篇2（20xx20xx学年第一学期）时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，主动开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组五位数学老师，思想看法端正、对工作兢兢业业，平常能主动学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，仔细刚好批改、刚好反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。二、主动参与和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。开学初探讨、分析了成果下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能刚好反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、相互沟通的学习型的教学氛围。加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组老师都能采纳多媒体的协助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学老师基本功技能大赛，大家以主动的看法参加了这次竞赛活动。促使大家平常注意对自身基本功的训练，使各位老师的实力得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在老师的细心打算下，依据安排全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有安排地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能主动参与中心组织的各项活动。特殊是平常的各种考试还有期末复习，大家能刚好沟通，发觉问题，刚好订正，“提优补差”效果明显。每位老师能利用课余时间，主动上网查寻资料，出试卷，探讨问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查老师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个老师都很仔细，工作得很细，也比较到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰嘉奖。这些都与老师的努力分不开的。三、接着深化数学教学改革，全面实施素养教化。充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教化，日积月累就会起到潜移默化的教化效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育实力、发展思维的过程中渗透思想品德教化，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位老师从坐姿、打算学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培育，她们的工作看法得到了家长的好评。中高段老师封映、董学玲、王玉彩更能注意对学生实力的培育。在教学中让学生通过从操作得到感知，到视察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践理论实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学探讨的基础。在日常的课堂教学中，老师们把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。运用多种教学手段，培育学生的学习爱好。调动学生学习主动性，促使学生主动地学习，培育思维、提高实力，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。在教学中，老师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解和驾驭学问。寓教学于开心活动之中。低段老师在教学中设计了多种好玩的嬉戏活动，让学生在嬉戏中驾驭学问，发展思维。 通过不断实践、探究、总结，找寻一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能刚好交换看法，刚好总结阅历，刚好发觉问题，收到了肯定的效果。并刚好写了心得。四、重视课题探讨，转变学生学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。本学期接着以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和探讨，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组老师努力做到以课题探讨的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历刚好加以总结、沟通和完善。加强了课堂教学改革的探讨，转变学生学习方式，促进老师教学水平和教学质量的提高。五、共同关注学困生的发展对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高老师的教学质量. 特殊是王玉彩老师帮困的效果显著。沟通中, 老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的看法, 和学习目的的教化, 再教给他们一些好的学习方法, 培育他们一些良好的学习习惯.。封映老师在平常对学困生辅导的时候, 能留意进行分层辅导, 对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习爱好. 董学玲老师在班上建立起“一帮一 一对红”的帮学对子, 让学习好的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步. 在平常还尽量多关切学困生, 多留意和他们在一起沟通思想, 让他们喜爱你这位老师, 情愿和老师沟通, 他们就会渐渐地喜爱学习你所教的学科. 还要在平常的学习中多激励他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 肯定要赐予表扬和激励, 树立他们的学习自信念. 老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了许多, 在平常的辅导中, 对学困生付出的爱也是许多的. 同时也留意了在平常的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合, 以此来提高自己的教学质量.六、在的的不足与改进的方向1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。小学数学教研的活动总结 篇3真心的感谢学校领导给我们搭建了这样一个沟通的平台。半年来，我主动参与教研组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的活动总结：一、好用性每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、找寻解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。二、细致性当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的运用要为学生的学习服务，老师所提的问题要留意技巧性。教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。三、努力性教研使我收获到的'是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步。只有接触了优秀的教化理念，观摩了名师的课堂，多参与听课教研，你才会发觉自己须要学习的许多许多，须要提高的更多更多，静默的告诫自己：努力和加油是现在必需做好的。探讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我情愿多参与这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。四、下学期努力方向人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的看法有时比较急躁的。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。努力的方向：1、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平常教学中重视关注学生，与学生的沟通，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。2、课堂之外，多学习，多反思，多总结在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘主动进行理论探究，实现实践与理论的相辅相成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。五、对教研活动的建议在一学期忙劳碌碌的工作中，教学、理论水平和教研实力等方面虽有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发觉存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何进行全面而有效的评价等问题。小学数学教研的活动总结 篇4一、教研目的通过开展教研活动，提高每位老师的教学意识和必要性，在课堂教学中如何对教改的要求、方法进行教学。尽量避开机械地满堂灌的填压式的教学方法，逐步形成师生在课堂教学中老师教得轻松，学生学得开心，使学生既学到新知又提高素养，为社会培育合格人才。同时针对中心学校的三段两反思进行展示、摸索。二、 参赛人员：三、 胜利与收获通过一天惊慌仔细的集体备课、教学、反思、教学、反思，全体数学老师对此项活动比较热忱并主动参加，仔细负责，全组成员尽可能地按新课改的教法进行备课、备学生、备教具进行课堂反思。每一节课均有始有终，每一课上完当堂填写课质采样卡。经过这次活动有以下几方面的收获：1、老师们对三段两反思模式有了集体的结构框架。2、老师们感受到了集体的力气。3、培育了老师们的合作意识。4、能依据教材内容，把握重点，突破难点的进行备课。5、课前大家做了充分打算，体现了直观性，有利于学生的相识。4、注意学生学习学问的认知规律，培育学生的视察、动手、动脑、动口的实力。5、全体老师充分相识在课题教学中，能依据学生的学习动态，敏捷机动、见机行事、刚好的、恰当的、明确地采纳激励的语言、方法对学生进行评价，充分激励冒尖生。6、全体成员明确了教研活动的意义，理解了教研活动是相识自我、积累阅历、吸取教训、树立信念、共同提高、不断改进教学方法。四、 存在问题1、有个别老师说反思时稍有保留。2、时间太短，模式已经构建，但效果还欠佳。3、部分老师不明白“合作沟通”实际用意及在教学中的重要作用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照看到好中差学生，实现共同达标新知共享的目的。4、部分老师教学中对学生的反馈练习设计的少或不精练。5、教学中学生的尝试学习上课老师几乎没有用，都是老师一步一步的引出新学问，老师放的还不够。6、数学课堂中学生没有给学生一个充分说与思索的时间。7、上课老师数学课堂的板书有点乱，认为数学课堂就不要仔细考虑板书是错误的。总之，本次数学教研活动开展得绘声绘色、很有成果，收获很大，今后要在学校领导的统一领导、统一部署下，扬长避短，把工作做的更好。小学数学教研的活动总结 篇5为了切实提高老师的教化教学实力，进一步提高我校数学科组的教研实力与业务水平，光华小学数学科组在九月，重新起航，团结合作，教研活动正如火如荼地进行着。第一周，开学伊始，为了保证新学期教学工作有序、顺当地开展，数学科组开展第一次教研活动。科组长具体地传达了教育处的工作精神，并组织全体科组成员协商科组各项教学常规工作细微环节。本次教研活动让各位老师快速以主动的工作看法投入新学期的教学工作中，并明确了新学期的任务和发展方向，为本学期教研活动的有序开展奠定了基础。其次周，全体数学老师协商并制定本学期的数学科组工作安排，并确定了本学期首次开展数学活动周，本次教研活动气氛热情，提升了全体数学老师的质量意识，明确了今后努力的方向。第三周，本周的数学科组开展了各年级集体备课和数学活动周专题探讨教研活动。本次集体教研活动，发挥了集体的才智，数学活动周有了一个基本开展思路。9月21日，参与了桑麻共同体教研活动20xx小学数学教学与信息技术深度融合专题网络教研活动在我校进行。第四周，科组长传达了杏坛镇小学数学教研工作安排，落实上级有关工作。我们数学科组的教研共识：在教研中再次找寻不同的自我，以素养提升为己任，接着加强教学探讨，在教研的路上携手前行。我们信任，每周一次的教研活动将带动光华小学数学教学工作开出漂亮的学习之花，结出累累硕果。小学数学教研的活动总结 篇6为我校今后开展校本教研活动指明白方向，成为了我们今后进行校本教学探讨的一盏明灯。下面将参与此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：一、注意集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校和老师的作用，特殊注意了集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一，老师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进看法。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。本节课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件协助教学，收到了良好的效果。每一步设计的都是那么入情入理，可见，老师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了朝气与活力，教学手段更新奇，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的干脆效果是学生学习的主动性提高，主动获得学问的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。此次活动中，就注意了授课老师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后老师的课后教学反思还提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题动身，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对详细问题阐述解决的方法。我校在进行校本教研活动中，虽然也都让老师进行反思，但对于反思的内容并没有具体的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对老师提出详细要求。提升老师自身水平、优化课堂教学。参与了此次活动，使我们感到豁然开朗，发觉了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。小学数学教研的活动总结 篇720xx年4月6日在中心小学多媒体实行了数学示范课活动，我和中心小学的周老师执教示范课，全镇数学老师进行观摩研讨，活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干老师的教学引领作用，提升老师的教学水平，扎实提高教化教学质量。现将活动总结如下：周老师是我镇成长最快的青年老师，教学思路新，刚刚参与过市级优质课评比，并取得了较好的成果。参与本次示范课执教活动，周老师进行了仔细的打算。她执教了人教版四年级下册小数的加减运算一课，教学效果很好，博得老师们的认可。首先因为周老师的教学打算充分，对教材探讨有肯定的深度。因此，周老师对教学目标的定位精确，重点难点把握很好，难点的处理得当。其次得益于周老师的个人素养，她的板书精妙，语言清楚，评价艺术，激活了学生的学习热忱，课堂气氛较好。再次因为周老师的教学设计独具匠心。周老师是特别擅长学习的老师，她能学习汲取许多名师的教学方法为自己所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的实力很强。我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册笔算乘法一课，是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习驾驭表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，依据学生的学问基础，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的学问转化为老学问，让学生理解笔算乘法的算理，驾驭笔算乘法的算法，培育学生用竖式计算的实力。对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材进行执教，我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活，内容更丰富，能培育学生的创新思维实力。我的教学设计突出特点是注意学问的铺垫和数学转化思想的运用，注意培育学生良好的学习习惯和学习实力培育。我的课前沟通，从数学与才智、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学习爱好，培育学生酷爱数学学习，沟通学生的生活与学习联系，创设和谐的课堂学习氛围。我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计，让学生对本节课的学问基础驾驭更扎实，为新课学习打下坚实的基础，也为学生解决问题供应必要的铺垫。我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要简洁的多，教材只是对不进位笔算乘法进行教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些内容丰富了课堂教学内容。我的一点反思，在课前我没有进行试课，对学生可能出现的状况了解的不够多，在进入课堂之后，发觉学生实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是，在进行教学设计时，要充分的了解学生，所以要进行一个必要的前测，了解学生的现状，可能教学效果会更好一些。教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序支配了执教老师说课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给老师，让老师说真话，说心中想说的话。小学数学教研的活动总结 篇8时间消逝，一个惊慌又充溢的学期又即将结束。在这个学期中，我们五年级数学组的3位老师在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。仔细回顾这个学期工作，现作以下几方面总结一、深化学习新课程标准，钻研新教材切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的相识和理解，我们备课组全体任课老师常常在课间与数学组教研时一起探讨，分析，钻研教材。每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题二、坚持不懈地抓好教学常规管理抓课堂教学在课堂上要精确无误地把学问传授给学生；采纳敏捷多变富有启迪性的教化法；课堂结构在优化上求效益；用条理清晰的语言表达，利用多媒体来协助教学，激起学生学习爱好，学生主动活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓备课，课前仔细分析、探讨教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切好用心地去做。课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、主动奉献。坚持相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课，课组活动的确有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位老师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好三、仔细开展组内的“集体备课”活动，提升校本教研品质本学期学校公开课活动，本组的每一位老师都很好的参加进来，有效地提升了自身的教学实力与水平。在这次活动中，首先由章盈盈老师进行首席备课，然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内老师金秋琴、金玉肖二位老师落实详细的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思索与研讨，并想方设法进行不断的修正，每一次新的方案的确定，都凝合了组内每位老师的才智。本次研讨的教学内容是五年级下册分数的意义这一课，由于摒弃了传统上简洁的上法，最终让每一位学生都能理解都能收获，体现教学的实效性。整个教研活动开展得特别胜利让有效的备课走在教学前面，让每个老师的教学才智得以共享，这是我们五年数学备课组所达成的一条共识与内在的行为准则。同时也预示着，老师的备课已经不再是个人单枪匹马式的孤军奋战，而起先走合作共赢的路子。这在切实减轻学生学业负担，提升课堂教学效率的背景下，是有着重大的意义的。现在组内老师时时常地会聚在一起商讨着怎么教更好的问题，研讨氛围什分深厚。并主动撰写活动报道，发表于学校网站四、主动开展课题探讨，为更好的教服务确立探讨课题，通过课题探讨来提高自己的教科研水平与教学水平。本学期在探讨过程中，着力落实课题实施中的各项策略，以课堂教学为抓手，切实提高课堂教学的效率。课题隐性分层在小学数学教学中的创新探讨与实践通过近两个学期来的探讨与实践，现已经进行最终的总结与整理阶段五、注意积累与总结，做好理论提升一方面，组内老师能注意学习，能常常去学校书吧阅读一些与自己教学有关的刊物书籍，刚好了解教研改革信息，只有善学才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟据自身教学实践，努力总结提炼自身教学中的闪光点，仔细撰写案例论文。本学期章盈盈老师撰写的电教论文在学区竞赛中荣获二等奖总之，以校本教研为依托，主动开展教研活动，是我们提高教化教学实力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好学校的教学中工作。当然有部分班级的学习成果不是很稳定，许多地方也存在着问题，这都是我们以后所要努力做好和完善的方向。小学数学教研的活动总结 篇9时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。回顾这学期，学校要求我们数学老师多次组织教研活动，为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好教研活动主题，进行激烈的探讨，这样不仅学习到了她人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。本学期我们每次教研都是围围着每次的教研活动主题绽开的，数学教研组长带领我们在一起听课，随后进行了评课，相互沟通探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后我都会仔细地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。评课后，又依据自己在平常的教学课堂中遇到的问题，进行沟通，找到可以试行的教学方法。通过本学期教研我感觉首先是好用。每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更促进了我在数学方面的进步。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、找寻解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。其次是努力。教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步。只有接触了优秀的教化理念，观摩了名师的课堂，多参与听课教研，你才会发觉自己须要学习的许多许多，须要提高的更多更多，静默的告诫自己：努力和加油是现在必需做好的。今后我将接着本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好！小学数学教研的活动总结 篇10一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者。因此，加强老师新理念的学习，促进老师主角、课程意识、潜力结构更高的提升。进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，专心学习新课程，从而不断转变老师的理念。仔细学习钻研教材，探讨教法。课程改革，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教化课程改革为核心，切实抓好教材探讨分析工作，对各年级的教材仔细进行了分析。同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，专心