最新人教版三下数学9单元总复习教案.docx

第九单元   总复习教材分析： 复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及运用，知识解决简单的实际问题。其他内容也比拟重要，也要让学生理解并掌握。“数学广角主要是为了培养学生的数学思想方法，所以只在练习中出现，加深了解。教学目标： 1、通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进展查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。 2、在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网 络，学习数学的一些根本方法，获取良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的开展。 3、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断开展学生的思维能力。重点难点： 1、有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。 2、能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养及加强。课时安排： 4课时第一课时 位置及方向、面积、年、月、日教学内容：教科书第108109页。学习目标： 1、通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，这几个方向。 2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会看简单的路线图。 3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识，进一步掌握经过时间的计算。 4、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。 5、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进展运算。教学过程：一、复述回忆 1、关于“位置及方向“面积和“年、月、日的知识你们还记得哪些？ 2、你们能用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下吗？  二、自主学习 合作交流 自学导读： 1、关于“位置及方向我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？ 2、关于“面积我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？ 3、关于“年、月、日我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？ 三、展示点拨 1、位置及方向 会识别8个方向会描述简单的行走路线 2、面积 什么叫面积面积的单位面积的计算 3、年、月、日年、月、日的知识24时计时法计算经过的时间四、自我检测 1、教材第109页第1题。 2、第110页动脑筋。 3、第112页练习二十三，第79题。五、稳固提升1、 在 里填上适宜的单位。 A. 教室地面的面积是56 。 B. 一张邮票的面积约是4 。 C. 学校操场跑道长200 。 D. 操场占地面积约3200 。 2、填空。 6平方米 平方分米 8平方分米 平方厘米 3、一年中一共有 个季度，其中第 季度中有两个小月， 这两个月是 月和 月。 4、小明在2000年2月29日出生，2006年9月1日上学时，小明过了 个生日。第二课时 除数是一位数的除法学习内容：教科书第108-110页。学习目标：1、通过复习，引导学生发现自己存在问题，并通过反思进展更正。 2、通过一定的练习使学生提高计算能力，到达计算熟练。教学过程：一、复述回忆 关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？ 二、自主学习，合作交流 自学导读： 1、梳理口算方法。 1你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？ 2举例说明怎样进展除法口算。 提示：想一想口算时应该注意什么。特例：3000÷5，商的后面有几个0？ 2、梳理笔算方法。 1369÷3 189÷2 607÷3 840÷6 416÷4 841÷6 要求：边算边想除数是一位数的除法应注意什么？ 2说一说你是怎样计算的，结果是多少。 3说一说笔算除法的计算过程。 4怎样确定你们刚刚算的这些题是否正确呢？5自己尝试验算下面两道题： 416÷4 607÷36你是怎样验算的？ 3、 梳理估算方法。1生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算的方法解决问题。你能说一个这样的例子吗？ 2反应：说一说你是怎样进展估算的。 3上面的估算，乘法和除法有什么一样的地方和不同的地方？三、展示点拨 1、梳理口算方法。 小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数， 被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意3000÷5这样的特殊情况。 2、验算 商×除数被除数 商×除数余数被除数 3、生活中的估算举例： 1有281个桃，每筐装62个，4个筐够吗？ 方法：62×4240个 240281，不够。 方法：281÷470个 7062，不够。 2上面的估算，乘法和除法有什么一样的地方和不同的地方？ 一样：都看成及所给数接近的整百、整十的数进展计算。 不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘法口诀计算。四、自我检测 1、第110页，第2题； 2、第111页练习二十三， 第2题前4道除法题。五、稳固提升 1、口算练习。 1600÷2 400÷8 2500÷5 800÷2800÷8 150÷5 90÷3 2000÷4 2100÷7 400÷4 6000÷3 1600÷4 2、比照练习。 1学校为三年级的同学发书，要将164本平均发给4个班，这样分够吗？ 2学校为三年级的同学发书，164本平均发给4个班，每班分到多少本？ 3、综合练习。 1一只山雀一个星期7天吃掉了665只害虫，平均每天吃掉多少只？ 2114页动脑筋四、总结评价 这节课我们复习梳理了哪些内容？第三课时 两位数乘两位数学习内容：教科书第108114页。学习目标： 1、通过复习，使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数进位，两 位数乘整十数、整百数不进位，整十数乘几百几十数不进位的口算方法，体会算法多样化。 2、学会用两步计算和不同的方法来解决问题。重点难点： 熟练计算、学会用两步计算和不同的方法来解决问题。 教学过程：一、复述回忆 关于“两位数乘两位数，我们学习了哪些相关的知识？二、自主学习，合作交流 自学导读： 1、梳理口算方法。 1这学期我们学习的口算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ 你是怎样进展口算的？得数是多少？ 提示：这里的几道题中哪一题需要特别注意？注意什么？ 2、梳理笔算方法。 这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ 1边算边想两位数乘两位数应该怎样计算？ 77×11 34×48 2说一说你是怎样计算的。 3根据你的计算过程，说一说两位数乘两位数应注意什么。 4估计一下，你的计算结果在合理范围吗？ 5你是怎样估计的？ 6说一说估算还有什么作用。3、梳理解决问题。 1看一看教科书的第4单元，关于解决问题我们学习了哪些知识。 你能根据相关内容出题吗？ 2题目展示： 小芳家所在的小区有21栋楼，每栋18层，每层3户，小芳家所在的小区一共有多少户？ 饲养场的6头奶牛一周可以挤出牛奶420千克，平均 每头奶牛每天可以挤出多少千克牛奶？三、展示点拨 1、梳理口算方法。 小结：依照算理，一般可以先用两个乘数中0前面的数相乘，算出得数后，两个乘数一共有几个0，就在得数的后面添写几个0。但是我们要注意240×5这样的特殊情况。 2、小结：估算可以帮助我们确定计算结果的大致范围，有时还可以帮助我们检查计算结果是否正确。 3、梳理解决问题。 小芳家所在的小区有21栋楼，每栋18层，每层3户，小芳家所在的小区一共有多少户？ 方法一：18×354户 54×211134户 18×3×211134户 方法二：18×21378层 378×31134户 18×21×31134户 饲养场的6头奶牛一周可以挤出牛奶420千克，平均每头奶牛每天可以挤出多少千克牛奶？ 方法一：420÷760千克 60÷610千克 420÷7÷610千克 方法二：420÷670千克 70÷710千克 420÷6÷710千克 回忆：这两道题，我们是怎样检验的？ a. 用不同的方法解答，看结果是否一样。 b. 把结果带入原题计算，看看是否符合题目中的信息。四、自我检测 1、第111页练习二十三，第2题后4道乘法题、 第4题。 2、 第114页练习二十三，第16题、第17题。五、稳固提升 1、笔算下面各题。 22×24 39×18 64×35 2、 解决问题。 1库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台， 每 天送2次。这些冰箱多少天能够送完？ 2豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。1千克黄豆能做4千克豆腐。这些黄豆能做多少千克豆腐？ 3、下面的 里，最大能填几？ 1 ×19600 269× 5600六、总结评价 这节课我们复习梳理了哪些内容？第四课时 小数的初步认识复式统计表学习内容 ：第108114页。 学习目标： 1、通过复习，使学生掌握小数以及复式统计表的相关知识，并能熟练应用。 2、通过复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学 生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断开展学生的思维能力。重点难点：掌握小数以及复式统计表的相关知识并运用到实际的问题中。 教学过程：一、复述回忆 1、关于“小数的初步认识和“复式统计表的知识你们还记得哪些？ 2、 用自己喜欢的方式把这两局部知识整理出来。二、自主学习，合作交流 自学导读： 1、小数知识点的梳理。 关于“小数的初步认识我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？ 2、 复式统计表知识复习。 110页第3题。说一说：第一行数据表示什么意思？第二行数据表示什么意思？三、展示点拨 1、小数的初步认识小数的含义读写小数比拟大小小数的加减法用小数解决问题2、复式统计表 点拨：对复式统计表构造的认识，数据的填写及分析。四、自我检测 1、第113页练习二十三，第10题。 2、 第113页练习二十三，第12题、第13题。五、稳固提升 1、用小数表示。5分米 4米3分米 7分米2、上面这几个小数，你能任意选择两个，算出他们的和或差吗？3、看统计表，答复下列问题。种 类星期一星期二星期三星期四星期五A面包7440352739B面包38636974661A面包星期 销售最多，B面包星期 销售最少。 2B面包哪一天比前一天增加得最多？增加了多少？ 3你还能提出其他数学问题并解答吗？五、总结评价 1、这节课我们复习梳理了哪些内容？ 2、还有什么疑惑？第 8 页