2020小学一年级下册数学教学计划.pdf

2020 小学一年级下册数学教学计划一、班级情况分析二、教材分析三、教学重难点1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。四、教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100 以内数，会读写 100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。5、认识人民币单位元、角、分。知道1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。一、班级情况分析二、教材分析这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 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ZV9H8Z7S6N88.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学重难点1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。六、教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 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1989参加工作以来一直执教数学学科。作为一名教师，就自己目前而言，应该算是具有了一定的教学经验，教学上也日趋成熟，同时对工作也由最初的热情凭感觉而逐渐转向沉寂与思索的阶段。所以担心经验成为财富的同时也会成为桎梏，以后的教学总是重复着十几年的旧船票，教学上停止不前，处于高原状态。因此想力求突破，寻求专业的再发展。2.学生分析班级学生共 23 人，男 11 人，女 12 人，学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 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角=10分;知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1 时=60 分，知道珍惜时间。7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 HB2S1P1D4B10 ZV9H8Z7S6N8文档编码:CL1D10Z3S10D4 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