2022《小动物唱歌》小班教案.docx

2022小动物唱歌小班教案小动物唱歌小班教案1教学内容：1. 音乐活动：声音的强弱2. 歌曲小动物唱歌教学目标：人文素养：1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于沟通，领会合作的开心，培育学生一起学习的爱好。2、在生生互动、师生互动中，建立同等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培育学生的创建想象力，萌发创建意识，展示自己的表演才能。艺术培育：1、依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在老师的引导下，发觉声音有强弱。相识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。2、学生倾听小动物唱歌歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的心情演唱，能随歌声绽开想象，用肢体语言表现歌曲。3、通过歌颂、表演、美术等多门类的艺术活动，培育学生艺术感受实力、表现实力。教学重点、难点：1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能根据力度要求正确地演唱。2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能依据各种动物的叫声进行歌曲创编。教学打算：CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等教学过程：一、组织教学。学生边听小雨沙沙沙的乐曲，边做律动。二、创设情景，激发爱好。1、导入：同学们，在我们生活的地球上，生存着许很多多的动物。你最喜爱哪一种动物？（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温柔凶悍，都是我们的挚友。下面请同学们看大屏幕，请你告知我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（学生回答后放CAI课件播放：小猫的叫声。）2、谁能一边做动作，一边仿照小猫的叫声？（个别学生仿照）3、接着放课件：出示老虎的图片，学生仿照它的动作及叫声。4、依次播放课件中各种动物的图片，学生仿照它们的叫声后播放老虎的叫声。5、相识“f”和“p”：（1）、老师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔软、声音也长。提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。）（2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、用CAI播放各种动物的图片，让学生根据图中小动物的叫声分类。三、学习歌曲。1、同学们都喜爱可爱的小动物吗？（学生回答）2、今日老师带领你们去相识一群可爱的小动物，它们特别喜爱唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一起动身去和它们唱歌去吧！（放CAI，出示课题）3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小挚友喜不喜爱。（师边唱边仿照小动物的特征动作，激发学生的学习热忱，随后让学生谈谈自己听后的感受。）4、喜爱这首歌吗？5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍）6、小挚友跟老师一起来读歌词。7、老师为小挚友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。（1）用听唱法学习歌词，并留意弱起小节的演唱。（老师教一句，学生学唱一句。老师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，留意口型及发音。）（2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）（3）引导学生留意，发觉歌谱中出现的“f”与“p”，说明含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应当怎样的去表现，那我们小挚友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲）（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪慧，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边仿照小猫和小狗的动作。）四、小组合作，创编歌词。1、我们已经学会了歌曲，我想我们小挚友也肯定想用歌声来表现自己所宠爱的小动物是吗？大家可以先探讨怎样编写我们的歌词呢？（学生自由分组探讨）2、谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说）3、谁来画一画小挚友编的这些动物？（学生自由上台来画）4、让我们一起来唱唱小挚友们编的歌词。（1）全班唱歌曲。（2）全班边仿照小动物的动作边唱歌曲。（3）请个别学生上台表演唱。4、我们唱的真好，回去做一个你所喜爱的小动物的头饰，下节课带来好吗？5、在我们地球上生活着很多各种各样的小动物，它们都是我们的挚友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小挚友应当怎样做呢？（生：爱护动物，爱惜环境。）6、小动物们知道我们小挚友这样爱惜它们，它们可兴奋了，邀请我们去参与它们的森林舞会，让我们现在动身吧！（下课）小动物唱歌小班教案2活动目标1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物、关爱小动物的情感。2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。活动打算动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。重点难点重点：让幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。活动过程一、师幼随音乐走路进入活动场地。1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探究的爱好。师：今日，有很多小动物来和我们交挚友，请你找一个最喜爱的做你的好挚友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿视察、表达，老师个别指导。师： 和你的小伙伴交换好挚友，告知他：你又和谁是好挚友了？它怎样叫？怎样走路？学一学好吗？师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？2、观赏美丽动画片中小动物的叫声、走路的样子。师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小挚友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌竞赛，我们一起观赏。3、老师利用纸偶讲解并描述故事唱歌竞赛。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一） 提问：一共有几只小动物参与竞赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、 小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？ 你听着谁唱得好听？它怎样唱的？二、发散思维： 你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？三、小结： 你们见过那么多小动物，它们是人类的好挚友，我们肯定要爱惜它们、关切它们，能做到吗？五、师幼一起演唱我爱我的小动物。活动延长师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象动物世界，探究其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？小动物唱歌小班教案3活动目标：学唱歌曲，情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的欢乐。活动打算：小动物头饰、音乐活动过程：一、谁来了价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。(引导幼儿用好听的话来打招呼)公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔-喔)我们一起来学一学。2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。3、走路静静静，爱吃鱼，是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。二、学唱歌曲价值分析：学唱歌曲，情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的欢乐。(三个动物挚友来到我们班级了，他们想和我们一起做嬉戏。;一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(激励幼儿随意唱)2、老师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。3、小挚友也来和小动物一起唱歌。4、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演5、找一个自己喜爱的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)三、延长活动1、还有很多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的?2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了(表演：走路，自然结束)讲课后的反思每次讲课后总会有许多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭实力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，细致回想，主要缘由有以下几点：1、在选材上，我依据托班孩子好仿照、好动的特点，以幼儿的爱好为动身点，选择音乐嬉戏小动物走路，并细心设计了本节教化活动。2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中相识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行嬉戏，让幼儿在嬉戏中兴奋地玩耍，欢乐地学习。3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我细心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，仿照小动物走路。虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着很多不足之处。首先，由于托班孩子没有肯定的生活阅历，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。;比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答，而是仿照爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静静静地走来还是重重地走来?孩子们一听，便说是静静静地走来，这样一问，便驾驭了小花猫走路的样子。其次，在课件制作上，虽然自己细心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按依次表演，由于电脑学问欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。最终，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完备。有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的特长，弥补自己的短处，多学习，多沟通，使自己的教学水平再上一个新台阶!小动物唱歌小班教案4设计意图：动物是人类的好挚友,喜爱小动物是孩子的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。他们喜爱听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地仿照小动物的叫声、走路、吃东西的样子为让小班幼儿加深对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，我选择了动物唱歌的声音。因此比较适合小班幼儿的演唱。通过教学活动，可引导幼儿乐意仿照小动物的叫声，激发幼儿酷爱小动物的美妙情感。活动目标：1、初步感知儿歌，感受作品活泼好玩的情节。2、乐意学学、说说、做做每个动物各自的本事。活动打算：大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。活动过程：一、起先部分：立刻要实行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，打算来参与。你们听，谁在练习唱歌啊？（播放公鸡的叫声）二、基本部分：1、出示大公鸡的图片提问：大公鸡是怎么唱的啊？（幼儿仿照ooo）出示大公鸡嘴巴的图片（连着的3个）（师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动）提问：大公鸡，喔喔喔，他在告知我们什么呢？（天亮了）出示太阳图标。（幼儿自由讲解并描述）你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌？怎么唱的？我们来试试！（引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。）2、老师：“呀！其次个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁？”（出示鸭子的嘴巴）提问：“你从哪里看出是鸭子？（出示鸭子的图标）鸭子的嘴巴什么样？”（扁扁的，幼儿学做。）“鸭子是怎样唱歌的呢？”（出示鸭子嘴巴的图标）它除了会嘎嘎噶叫？它还有什么本事？（在水里游泳）（出示小鸭子游泳的图标）老师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鸭子在唱什么？”（引导幼儿一起来学唱）3、老师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢？一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”（谜底：青蛙）“那青蛙又是怎样唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片）老师：“小青蛙怎么走路的？”（幼儿自由仿照青蛙的动作）老师：“小青蛙，他有什么本事？”（捉害虫）老师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”（和幼儿一边仿照动作时老师朗诵）“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。”4、老师：“最终一个小动物本事可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗？”（小花猫）老师：“看小花猫多得意啊！（出示猫抓老鼠的图片）谁来告知我，小花猫又是怎样唱歌的？他会唱些什么呢？老师：“小花猫，喵喵喵，抓老鼠。”（幼儿一起念）5、完整的观赏儿歌（1）音乐会立刻要起先了，看看小动物打算好了没有。（根据依次和幼儿一起回忆小动物的名字）（2）师幼一起看图标朗诵。（3）请男孩女孩分别来看图标念儿歌：小挚友都学会了小动物唱歌，接下来，我们请小弟弟和小妹妹竞赛谁唱的歌更好听，更洪亮，好吗？三、结束部分：教边出示头饰：小动物们的音乐会真喧闹啊，你们也想来开音乐会吗？好，老师给大家打算好了公鸡、鸭子、青蛙还有小花猫的头饰，等一下我请四位小挚友来扮演小动物，然后站在这几个小舞台上进行表演，假如是公鸡唱歌的，你就做公鸡唱歌的动作，轮到鸭子唱歌的，扮演鸭子的小挚友就做动作，听明白了吗？（幼儿边念边表演，激励其他幼儿一起念）