2013新北师大版二级数学上册三单元教案.pdf

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2013新北师大版二级数学上册三单元教案.pdf

1/9 第二十课时有多少块糖（同数连加的现实情境）课题有多少块糖（同数连加的现实情境）总课时20 教案目标重点难点教案过程(一)激情导入同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的数数方法有：一块一块地数：1、2、3 两块两块地数：2、4、6、8 五块五块地数：5、10、15、20 师：你们觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。【设计意图：由学生已经具备的跳着数数的方法和技能引入新课，既为新课的教案做了铺垫，又充分激发学生学习的积极性。】(二)自主探究1.数一数，填一填。师：自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？课件出示：教材第16 页插图。学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。生 1：每行有 7 块，有 2 行，一共有 14 块。生 2：每列有 4 块，有 3 列，一共有 12 块。师：你能分别用算式表示出来吗？生：第一幅图应该是7+7=14(块)；第二幅图应该是4+4+4=12(块)。师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。生 1：第一幅图中如果按列数，每列有2 块，有 2 列，一共是 14 块。2/9 生 2：第二幅图中如果按行数，每行有3 块，有 4 行，一共是 12 块。师：用算式又该怎样表示呢？生：第一幅是 2+2+2+2+2+2+2=14(块)，第二幅是 3+3+3+3=12(块)。2.说一说，算一算。师：现在咋们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？学生可能会说：横着看，每行5 块，有 3 行，算式是：5+5+5=15(块)。竖着看，每列3 块，有 5 列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。横着看时，有3 行就是 3 个 5 相加。竖着看时，有5 列就是 5 个 3 相加。无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。三当堂练习(四)总结提升师：这节课的学习，你有什么收获呢？布置作业第二十一课时儿童乐园课题儿童乐园（初步认识乘法意义）总课时21 教案目标文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 ZA10W4O3S8J3文档编码:CI9X2X9P9V9 HO9S3U2H1J6 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ZA10W4O3S8J33/9。重点难点教案过程一、创设情境，引入新课1.激趣：“星期天，儿童乐园中的小朋友真多”引入情境。（板书：儿童乐园挂图）2.发问：你能提出哪些数学问题？二、探究新知1.活动（一）：有多少人乘坐飞机？2+2+2+2=8(人)42=8（人）或 24=8（人）要求：求加数相同的和可以用乘法算式表示；明确乘法算式中4 和 2 的含义：2 表示每架飞机上有2 个人，4表示有四架飞机；知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2.活动（二）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或 64=24（人）要求：（与活动一相同）3.活动（三）：划船的有多少人？3+3+3=9（人）33=9（人）或 33=9（人）要求：（与活动一相同）三展示延伸坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）怎么调位置坐，才能用乘法表示？3+3=6（人）3 2=6（人）或 23=6（人）空一张椅子，每张椅子坐3 人 2+2+2=6（人）2 3=6（人）或 32=6（人）每张椅子坐 2 人四、巩固应用完成“试一试”中的第1、2 题。要求：1.独立读题、列式计算；2.学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3.汇报，订正答案。五、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。布置作业生活中哪些情况能用乘法表示？文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 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54=20。师：你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？抽生答，教师评价。二、自主探究1.想一想，摆一摆。师：刚才同学们做得很认真，能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不是知识。现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式47。行吗？学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。2.圈一圈，在图上用两种方法表示38.学生在小组内尝试解答，教师巡视。3.学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。三当堂练习文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 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页的“小蚂蚁回家”题。)学生很快就独立做完了。（集体反馈）集体订正时，让学生说一说是怎样想的。2.摆一摆，说一说。（1）摆小雨伞一共用了多少根牙签？（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。3.画一画，说一说。教师先出示乘法算式32,让学生说一说它表示几个几。生：32 表示 2 个 3。生：32 表示 3 个 2。师：说得真不错，谁能用圆片摆出2 个 3 或 3 个 2。(生：)(生：)4 人小组合作,摆出你喜欢的图形,分别表示 43，25，46，54，并与同伴说一说。教师参与到各组的活动中，看看学生摆得对不对，有困难的同学则给予帮助，使他们通过操作真正理解乘法的意义。（四）实践应用师：大家找一找，生活中哪些问题可以用乘法解决？生：每人有 2 只手，3 个人有几只手？生：每组有6 个同学，4 组有多少个同学？（五）课堂小结文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 ZE1Z7A8V7Z4文档编码:CP6Q3X1C3B1 HO5Q7Q10Q9W10 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