部编版一年级语文下册第4课《古诗两首》优秀教案范文.docx

部编版一年级语文下册第4课古诗两首优秀教案范文部编版一年级语文下册第4课古诗两首优秀教案范文第一首：春晓教案教学要求1.学会6个生字。相识3个字。2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3.知道春天美妙，要珍惜春光。教学重点、难点学会本课生字，朗读、背诵课文。课前打算1.布置学生视察四周自然景物的改变。2.本课生字卡片，朗读课文的录音带。教学时间1课时。教学过程一、复习导入新课1.背诵草。2.揭示课题。相识晓，读准课题。二、简介作者和课文1.作者：唐代诗人孟浩然。2.以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发觉天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。突然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：夜来风雨声，花落知多少。由此，留下了一首好诗春晓。3.范读课文。三、自读课文，老师巡察要求：（1）借助汉语拼音读通古诗。（2）画出本课要求学会、相识的生字，读正确。四、检查自学状况1.认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。（指名读齐读）2.认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（留意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗。（指名读齐读）3.连起来读一读古诗。五、指名朗读、背诵1.朗读古诗，留意诗句的节奏，作者的心情。春眠/不觉/晓，到处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。2.背诵课文。（指名、分组、齐背）六、指导写字觉：学下面的的子换成见。夜：第四笔是竖，不要写成竖钩。留意指导笔顺，提示不要漏写第七笔点。可与熟字衣比较字形的异同。雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。声：上面是士，不是土。下面的最终一笔是丿，不是竖弯钩，不能写成巴。知：左边是把午的竖改撇，再加一点。右边是口表示知道了要用口说出来。少：上面与小不同，第一笔是竖，没有钩。七、抄写生字（完成课后练习2）八、巩固练习1.填空。（完成课后练习3）指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画数的字写在一起。2.朗读、背诵课文，填空。（完成课后练习4）3.补充诗句吟诵。自古以来，人们都宠爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗?（出示诗句，学生借助拼音自由朗读，练习背诵。）举荐朗读的诗句：（1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有芳香月有阴。（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不必讲解其次首：村居教案一、复习导入。1、开火车认读生字。2、背诵春晓。3、出示新课课题村居，读题，学习村、居两字，解题。二、学习村居1、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。2、识记生字。醉春烟散学忙儿童（读准音沟通生字的识记方法随机理解词义，用醉、忙各说一句话。）3、指名读全诗。4、小组合作学习，要求：先仔细地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物?用划出来。哪些地方读不懂的用?标出。两分钟后（小组长记时）在小组中沟通一下，不懂的地方相互探讨解决解决。5、全班汇报沟通。（1）、学习第一、二句。通过长、拂堤、醉、春烟的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。这是一幅怎样的画面呢?谁能来说一说。指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。（2）、学习第三、四句。同桌两个相互说一说，你见过的风筝有哪些?风筝是怎样放的?（唤起放风筝的记忆，体会其中的乐趣。）指导朗读，读出放风筝的欢乐之情。6、吟诵全诗。三、再现生字。指导写字知、忙。四、拓展阅读有关春天的诗。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )