2021年2021年2014年7月中央电大学前教育专科《学前儿童社会教育》期末考试试题及答案.pdf

1 试卷号：2505 2014 年 7 月中央电大学前教育专科学前儿童社会教育期末考试试题及答案说明：资料整理于 2017 年 7 月 20 日；2017年春期考试时间为2017年 6 月 25日；该课程考试方式为闭卷、考试时间 90分钟、形考手段纸质（30%）、终考手段为纸质（70%）。一、单项选择题1.在中国，萌芽阶段的幼儿社会教育以(C)为主。A.宗教教育 B.社会生活常识教育 C.家庭中随机的礼仪伦常生活教育 D.道德教育2.学前儿童社会教育研究的核心任务是(B)。A.总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验，为当今学前儿童社会教育的研究与实践提供思想资源B.研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律 C.指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果 D.研究学前儿童社会性发展的特点、规律和影响因素，提高学前儿童社会性发展研究的理论水平3.个人童年期的生活经验在成年期的人格发展中起着非常重要的作用。这是(A)最具有代表性的观点之一。A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.柯尔伯格 D.班杜拉4.婴儿能够区分母亲和陌生人，陌生人的出现会引起婴儿恐惧、焦虑，而陌生人离去后又会平静下来。这属于(A)。A.陌生人焦虑 B.分离焦虑 C.母婴依恋 D.陌生人恐惧5.学前儿童社会教育目标制定的内在依据是(D)。A.社会发展需要 B.我国的教育目的 C.幼儿园教育指导纲要（试行）D.学前儿童发展规律与需要6.以下不属于学前儿童社会教育内容组织的基本策略的是(D)。A.基本活动的渗透式组织 B.基于核心主题的整合性组织 C.基于经验的拓展性组织D.基于学科特征的系统性组织7.毛毛是幼儿园小班的小朋友。一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。这一切毛毛都看在了眼里。下午，奶奶从外面买东西回来，刚进门，毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋。奶奶开心得不住地夸毛毛是个好孩子。这一案例表明学前儿童社会学习具有(B)的特点。A.实践性 B.随机性和无意性 C.长期性和反复性 D.情感驱动性二、是非判断题8.在幼儿园五大课程领域中，艺术教育起着核心与灵魂的作用。()9.在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“工具性的目的和交换”是第1 阶段的特征。()10.社会性微笑是婴儿的情绪社会化的开端。()11.儿童的共情能力不是随着年龄的增长而自然发展的。()12.互助行为已经比较普遍地存在于幼儿的社会行为之中。()13.电视对儿童社会性的发展既有正面的也有负面的影响。()14.表现性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，即教育目标不是预先设计的，相反它是教育经验的自然结果。()15.教育目标的使用者不能对教育目标进行适当的补充及扩展。()16.学前儿童社会教育的内容应建立在学前儿童已有的经验基础上。()17.教育内容的安排要尽量从孩子们有丰富感性经验的内容开始，逐步加入新的经验内容。这主要体现|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 3 页2 了学前儿童社会教育内容组织的“由近到远”的原则。()18.消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。()19.通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动地、习惯性地理解和分享。这种教育方法是陶冶法。()20.在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲让儿童体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。()21.幼儿“说谎”的原因之一是，他们还没有学会区分真实与不真实。()22.超超在擦自己的桌子时把抹布里的水挤在教室的桌子上，后又边跑边挤水，把教室的地板弄湿一大片，老师制止了他的行为，并要求他拿干抹布把弄湿的桌子和地板擦干净。老师对超超行为的指导方法属于自然后果法。()三、简答题23.简述儿童社会认知发展的一般特点。答：(1)儿童社会认知发展是一个逐步区分认识社会性客体的过程；(2)儿童社会认知各方面的发展是非同步、非等速的；(3)儿童社会认知的发展遵循认知发展的普遍规律，但不完全受认知发展的影响；(4)儿童社会认知的发展水平与社会交往密切相关。24.简述学前儿童社会教育实践性原则的内涵及其应用要求。答：所谓实践性原则是指在社会教育过程中，教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中。贯彻这一原则要注意以下几点：(1)为学前儿童创造实践活动的机会；(2)教给学前儿童正确、具体的行为方式；(3)允许学前儿童犯错误。25.简述不当强化对幼儿社会性发展的负面影响。答：(1)自律被破坏。强化法关注对幼儿行为的塑造，却剥夺了幼儿练习作出决定或对行为选择作出自我评价的机会；(2)问题的原因被忽视。强化法关注的是幼儿的行为表现而不是原因；(3)影响师生关系；(4)幼儿的内部动机被破坏。四、案例分析题26.娃娃家游戏中，三个5 岁多的女孩为谁做“家”中的妈妈争执不休。忽然，A女孩找到了理由：“今天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。”B 女孩马上顿悟：“今天老师也表扬了我，我也很能干，我也可以做妈妈。”C女孩只好认输：“好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。”结果 B赢了，A很不服气，说：“我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。”请分析三个女孩在这个过程中所学到的态度与能力；你认为角色扮演在学前儿童社会教育方面有哪些作用？运用角色扮演这一方法要注意的问题有哪些？26.案例分析要点：学到了沟通与协商处理问题的能力。（3 分）角色扮演有助于学前儿童感知社会角色及其规则、角色之间的关系，丰富学前儿童的社会认知，强化学前儿童的社会情感，培养学前儿童良好的行为习惯。（4 分）使用角色扮演法应注意以下几点：(1)创设学前儿童熟悉、理解和喜欢的角色活动情景，以使学前儿童具有相应的经验储备和情境理解力。(2)教师要尊重学前儿童选择角色、变化角色和创造角色的愿望，教师只可指导活动，不应经常分配角色，最好能够尽量提供儿童自由游戏的机会，让他们自由模仿表演，这能更好的发挥儿童的自主性。(3)由于学前儿童好模仿，因此扮演的角色要以正面形象为主，特别要避免出现经常由某几个人扮演反面角色的情况，这容易形成负面的刻板印象，影响儿童在群体中的身份。(4)角色扮演中，如果需要时，教师也可以平等的角色身份参与到活动中，这有助于建立和儿童的亲密感。（8 分）五、应用题27.请为中班上学期幼儿设计一个与“春节”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：活动内容与主题密切相关；教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。参考答案一：办年货活动目标:(1)能说清除自己购买的年货名称。(2)体验办年货的感受和迎新年的节日气氛。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 3 页文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D13 活动准备：(1)每人带一份年货到幼儿园与同伴分享。(2)六个盘子里放有瓜子、花生、糖果。(3)幼儿用书新年。活动过程：(1)由谈话导人课题一一“快过年了，爸爸妈妈带你们买过年货吗?”“你在哪儿买的年货?”(2)交流分类年货：介绍年货-一“你去超市买年货看到些什么?超市里和平时有什么不一样?”“你们买了些什么?”(幼儿介绍并展示其带来的年货。尝试分类一一这里有好多年货，能不能给他们分类?根据分类情况，请幼儿将年货分装到不同的盘子里。)小结分类情况。(3)品尝交流一一“让我们一起尝尝小朋友们带来的年货的味道如何?每桌-份瓜子、花生、糖果品尝完后，每组幼儿把桌面收拾干净。学习儿歌新年。参考答案二：红红的新年一、主题背景“春节”是中国最盛大的传统节日，承载着“团圆关爱、希望、幸福”等。春节过后，当孩子们一个个身穿新衣新鞋，脸露甜美的笑容，嘴含温馨的祝福语，带着过年的快乐出现在我们身边时，我便有了浓浓的新年情结。孩子们热烈地讲述着新年鞋发生的趣事，还问了许许多多关于新年的问题：“老师，为什要拜年啊？”“为什么见面时会说好听的祝贺语？”“为什么过年都是红色的？”“分岁酒是什么意思，”带着孩子们的问题，带着孩子们对过年浓浓的感情，新年过后我们的第一个主题便是“红红的新年”，我们希望这个主题活动和孩子们一起分享鼠年的快乐，一起理解传统节印赋予的文化内涵二、主题目标 1.知道春节是中华民族的传统节日；知道老鼠在十二生肖中排首位；知道十二生肖年的轮常；理解拜年祝福的含义，学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。2.尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的快乐。3.萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感三、环境创设1.主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹2.主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片，营造新年的气氛。3.空中悬挂灯笼来打扮教室，让孩子体验新年的喜庆气氛。四、家园共育1.给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相来记住年龄。2.与孩子交谈，表扬其进步，提出新年的新愿望和新要求。3.请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节，了解各国人民迎新年的风俗4 节日期间带幼儿逛街，观察过节时环境的变化。5.和幼儿一起制作灯笼，谈谈幼儿的成长趣事五、活动设计正月里（语言）活动目标:1.知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。2.了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。3.尝试与他人合作制作花烛活动准备:录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等活动过程:1.观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日。(1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。2.谈话活动，回忆自己过节的情况。(1)“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？”(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。(3)正月十五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗？”(4)孩子讲述过元宵节。认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣（5）欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。6)讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。活动延伸：将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 3 页文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1文档编码:CD3M10A5A7U3 HJ8I5X10S3A6 ZB3T1M8U7D1