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2022大学教师心得体会高校老师心得体会1我有幸参与了汝城县老师进修学校的送课下乡活动，倾听了何小英老师的塑阳光心态，做华蜜老师的讲座，感受彼多，主要有以下体会：罗曼?罗兰曾经说过，要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。做一名欢乐的阳光老师首先要正确看待职业华蜜感。德国哲学家费尔巴哈说过：“生活和华蜜原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于华蜜的追求。”生活和生命的意义最终都可以归结为对华蜜的追求。华蜜教化，是对生命的终极关怀。华蜜教化，始于华蜜老师的出现。老师的职业华蜜是一种感受，它是老师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，老师追求职业华蜜的脚步当朝着精神“行走”。因为老师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、华蜜观，就能干好自己的工作;就会真心对学生，专心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出很多精彩与豪迈。老师的华蜜是一种心情，是一种健康的生活看法，是对生活的一种主动的感悟。学校教化，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，共享学校文化创新的华蜜、共享人的生命成长的欢乐、共享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的华蜜。当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，共享着人的生命成长的欢乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是老师职业独有的华蜜之源。老师的职业华蜜是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、创建之中收获更多的华蜜，乐此不疲虽苦犹甜。所以我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被华蜜紧紧拥抱。从事教学二十几年，我利用工作之余不断学习、摸索、实践，并听取各类讲座，以便加深对新课程的理解、相识。新课程的实施和新教材的运用，更强调老师进行反思性教学。我结合自己的教学观念、教学行为、教学策略以及教学中学生的学习过程与方法对自己的教学进行反思，觉得有喜也有忧。如何在教学中体现以学生为主体，培育学生的思维实力，是每位老师都在思索、探究、探讨的问题。面对着日复一日的上课，批改，引导教化学生，考试，假如没有一点志向主义情怀，那我们就会失去很多做老师的欢乐，那我们的很多工作也会流于形式。任何老师要想有高的成就，首先必需要有高的水准，高的志向。作为老师，必需为自己设置一个一生为之奋斗的目标，同时又要有激情，一个老师要恒久伴随着自己的幻想而成长。我们大家都知道的大教化家魏书生，初中毕业，但成就了教化的大业。当有人问他早先在农村的时候，有没有想过有今日的成就和辉煌。他很仔细的回答说，应当是想到的。当有人问他为什么会有今日这样的成就，他更仔细的回答，可能是比别人多读了一些书，早读了一些书，比别人多付出一些。而比别人多付出，这体现的就是一个老师的教化志向。只有有了教化志向的老师，才能不断的挑战自我，才能勤于学习，不断的充溢自我，才能向更高的人生目标奋进。老师职业华蜜感的来源就是在职业生涯中获得的满意。首先，老师要建立良好的自我认知，精确把握自身角色，通过自我评价来追求自我的完善。老师要通过不断的追问和反思，相识到老师不是一种为了谋生而去进行的表演，而应当是老师生活本身。只有充分张扬特性、确定自我才能使老师在工作中体验到自己的华蜜。其次，老师要将个人的心理须要导向学校和社会须要的轨道上来，自觉调整心态，进行自我教化，通过提高自身修养来完善自我。这样，老师才能在其职业活动中获得心灵的满意，从老师职业活动中体验到生命的内在快乐，得到自我的发展，实现自我，超越自我。高校老师心得体会2学习了培训教化课程中职参加式教学的理念与技术、主要发达国家职教发展模式、特色、启示、加强职教教学探讨 推动教学质量提升我受益颇深，我国的职教发展远远落后于发达国家职教事业发展，作为一名旅游服务与管理专业的老师我深感责任重大如何加强职教教学探讨如何推动教学质量，本专业还有很大的探讨和提升空间。目前我国人们对职业教化的重要性还缺乏足够相识，社会上仍旧存在着忽视职业教化的倾向，国家大力发展职业教化的方针在实 际工作中没有得到切实的落实;职业教化在相当一部分人眼里还是末流教化，再加上职业教化教学质量不高，管理不到位，就业工作中尚存在着这样那样的问题等， 致使职业教化自身缺乏足够的吸引力。就我教的旅游服务与管理专业为例，许多学生家长认为进酒店去做名服务员还须要学习什么?在这种思想的的指导下，家长根本不会重视中职旅游学习的。我认为旅游服务与管理专业的教学方式应当留意一下三点一、在强化基础理论学问的学习基础上，增加实践性课程，旅游专业的特别性注定了应当以实际操作为主，比如简洁的客房服务，假如不实际操作，教学会产生很大的困难。二、广泛开设各种选修课程，已成为世界发达国家职业教化课程改革的发展趋势。选修课的设置使学校的教学工作敏捷多样，学生可以依据自己的水平和学习 爱好选修适合自己须要的课程。它不仅能增加学习的爱好和信念，发挥个人的特长和才能，扩充学生的学问面，而且也能调动老师的主动性。三、组织开展校内外技能大赛或成果展示。特殊是旅游专业学生，有对外展示的得天独厚的优势，即使是在校内展示过程中也能极大增加学生的信念。我个人认为培育学生的“独立与自信”才是中职教化的核心目的。才能使得学生有更好的职业前景。高校老师心得体会3转别和煦的阳光，清爽的山风，抛弃内心的浮躁，城市的喧嚣，坐上通往xx江津的列车，去往一个认为能够磨炼心性技能，坚实信仰的地方xx。第一次赶上八月天的xx，迎面热浪滚滚，初次呼吸时都觉得呼吸沉重。进入xx第一天，不得不感叹这里的环境。于学生而言，有各类视觉提示的布置，成果展示的，功能提示的，学习记录的，阅读休闲等；于老师而言，办公室内有众多专业书籍免费借阅，众多教具制作材料的供应可以让每一个教学灵感成为可能等。作为一个新入门的实习老师，完全感受不到所谓的上级和下属的关系，老师们都待人真挚，热忱，和谐，相互敬重。这里没有固化的规章制度，刻意的去规定必需完成的义务，因而拥有一个相对自由宽松的文化学习环境，良好的学习氛围。忽然便对这个地方充溢期盼，希望时间可以过得慢一些。实习前期，第一次接触以知觉动作为核心的学习适应课程，起先有一小段时间很难深化理解知动课程，认为对学龄前的学生很有帮助，涉及到的理论有认知心理学的信息加工论点，凯伯的知觉动作阶段理论，神经平衡疗法等，有只知理论，不懂运用的盲区。但也正是在这一段对学问学习的模糊区里，在xx的生活与教学学习中学到了特别教化的立身之本并不是专业学问的扎实程度，也不是有多能说，应变实力有多强，而是立足于学生，与学生的相处之道，对学生的看法是否真诚发自于内心，是否情愿专心去打开那一扇门窗。这好像是从事特教行业的前提素养，情愿为了孩子打开一扇窗。换句话来说就是情愿为了教化孩子去变更。只有情愿了，才会去学习专业学问技能，才会去调整自己的性格特质，才会让自己变得更有耐性爱心和责任心。可能是心态上的深化转变，让我有幸在后续的实习过程中体会到好多受用终身的学问。对于知动课程来说，渐渐的熟识了每一项学生实力的特质，在教学过程中看到自己所带学生知动实力的提升，内心非常喜悦，也更加喜爱知动课，觉得该课程很好用，很有效！同时特殊感谢xx能够赐予实习老师们充分熬炼的机会，在每一次课上完后可以向老师请教，老师们也不厌其烦的教育我们，并且还让我们有机会参与教学研讨，大家一起探讨自己上课的视频，从中提出改进看法。在这个过程中，从打算教具到学生成果展示环节，更能明白视觉提示在教学过程中及环境里的运用；给学生上课，要有明确的起先和结束，不要没完没了；不出考试题；不让学生感到压迫；内容要与人调控，引导学生关注人；弯曲动作对冲动性行为及心情有明显的缓解；知动带动其它领域的发展，其它领域的发展促进知动发展；给学生的教学，要多感官参加，这样能有效帮助学生学习时间就这样一周周的过去，每周都有新的收获，上周的还来不及回味，又到下一周了。转瞬实习便结束了，心中万分不舍。庆幸能有来xx学习的机会，感谢来到xx后所遇见的一切。来到这里，除了满载专业学问的收获外，还有收货了对于特教，对于学习的看法。这时的我特殊喜爱一段话：“假如你半夜醒来发觉自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必需知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不得，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在找寻另一种可能性，另一种生活方式。”特教的学习不仅是PPT上的，视频上的，也不仅仅是书本上的，还有生活中的。在与学生的学习生活中，多思索，做得多，尽管很累，但只要有方向，有目标，那学习的收获也会有许多的。高校老师心得体会4在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不协作。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了肯定程度自学实力，但是还不能够独立思索的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习爱好利用起来，使他们在欢乐中学习。我采纳以学生为主，老师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思索题，加以点拨。由此而来，他们学习的主动性和主动性起先发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对中考压力的初中学生学的轻松欢乐。批改作业，订正学生的错误，弥补其中的不足，是特别重要的。尤其是对于英语作文的批改，更是仔细严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生订正错误，完善缺点的机会，身为教化工作者，必需要用足够的耐性和毅力去爱惜每一个学生。今日去听我指导老师黄老师的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了许多，特殊是突出重难点方面，两个语法点就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。 老师还给我提了许多看法： 1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课假如不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义 2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上； 3.要理解课本的内容。 4.要理解应聘学校的学生的水平。 5.不能把高校学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。 6.留意一节课的量的支配，在重点学校上一节课的内容，在一般学校可能须要三节课才能上完。高校老师心得体会5每次回老家，亲戚挚友都会不谋而合的问同一个问题，你在高校教书工作稳定、轻松且收入很高吧？对于这个问题很难回答，因为实话实说，他们大都不信任，只能一笑置之敷衍了事。高校教书工作的确稳定，但是否轻松呢？这个问题并不能一概而论。假如没有生存压力，不评职称，不追求行政职务，不怕教学事故，从这个角度来说，高校的工作的确比较轻松，只须要完成基本的工作量，剩余的时间可以自由支配，想做什么就做什么，甚至也可以不看领导的脸色行事。假如你有生存压力，要靠这份工作来养家，要追求进步的话，这个工作就不会那么轻松。之所以不轻松的缘由主要有以下几点：第一，基本工资很低。以我这所四非学校为例，每月的工资收入主要由以下几个部分组成：岗位工资、薪级工资、岗位津贴、生活补贴、保留工资、提租补贴、岗位考核奖、浮动考核奖等，须要扣除的主要有公积金、养老保险、职业年金、医疗保险、工会费以及个税等。工资收入与岗位等级休戚相关。不同的岗位等级其相应的工资就不一样，在这所四非高校10级讲师每月到手收入6800左右，7级副教授每月到手收入9400左右，4级教授每月到手12000左右。这些收入与同层次在企业工作的同学相比，可谓小巫见大巫。以我的专业为例，硕士学历同学在企业工作的收入至少是我的3倍。其次，职称晋升压力大。由于高校的职称比例严格受到限制，并不是你的条件达到，你的职称就能顺当得到晋升。评定职称的条件每年都在变，可谓是水涨船高。最悲催的就是你好不简单达到去年的晋升条件，结果今年的条件又上升不少，然后又得再等一年，要是这样被折腾几次，心态不好的话，精神就会奔溃。而职称上不去，工资收入自然涨不了，与职称相对应的额外收入也就没有。第三，科研压力大。评定职称的最主要条件就是与科研相关的项目、论文等。而发表论文与申请项目须要投入大量的时间，在教学工作繁重的状况下，你根本抽不出许多时间投入到科研中，这样就无法出成果。此外，申请项目还存在许多不确定性因素，并不是说投入时间申请就能够胜利。没有项目不仅职称上不了，而且还会面临很大的精神压力。第四，教学压力大。这里的教学工作主要不是指教学工作量，当然对于四非高校而言教学工作量是很大的，而是指涉及教学的各个环节，比如上课、监考、批改试卷、上报成果等，这些环节只要一不当心就可能出教学事故，而教学事故对于高校老师而言，就等于被判了死刑，所以每到期末考试时都有如临深渊如履薄冰的感觉。第五，杂事繁多。有填不完的表，有开不完的会，有当不完的班主任与兼职秘书，更麻烦的是在报销时，须要找难找的人签字，像小偷一样面对财务人员的质疑。总之，你假如有生存压力，须要靠这份职业养家糊口就注定不轻松，因为你得花费大量的时间投入到科研中，甚至得牺牲你的周末与假期，才能牵强的靠科研上的嘉奖，提高一点点收入。高校老师心得体会6转瞬间，踏上工作岗位已经将近一年了，在这一年的工作中，我收获了许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。记得在刚走上三尺讲台那时，我茫然无措。对于教学工作，对班主任管理工作，学校工作等等都是生疏的，更何况还要教授与自己专业完全不沾边的语文，那时候的心情非常忐忑担心，总之特殊困难。起先的第一个月，带给我的感觉就是忙、累、压力大。第一次公开课的时候也出现了很多的问题，很多学问点，教学方法没有把握好，所以那节课一上完，自己就感觉到问题很大。后来学校的老师们就热心地给我提看法，给我很多忠诚的指导和帮助。每当我遇到问题时，教研组的老师们和我的师傅特别尽心的帮助我解决问题，从选课、备课、上课等等环节上赐予指引。每次听完我的课，老师们都主动的给我评课，指出我的不足，让我在每次的讲课中都有所提高。在一次次的讲课、评课、磨课的过程中，我也逐步成长起来。同时，我也主动争取外出听课的机会，听课是使新老师快速成长的一个好方法，我经常能在听课中积累阅历，获得感悟。一千个老师就有一千种教学风格，而每一种都有它独特的闪光的一面，所以我每次听课都仔细具体地做好笔记，学习和借鉴每位老师好的方法和举措，站在巨人的肩膀上，能使我更快地成长。我认为仅仅是听别人的课，然后仿照，还不足以让自己更快的成长起来，更重要的应当是在学习的过程中反思自己，听完优秀的教学案例后，应刚好的反思自己的课堂，反思自己的教学，发觉问题，然后不断调整自己的教学方法。只有在自我反思中，才能相识到自己的缺点，然后在反思中快速成长起来。而处理好与学生的关系，如何处理好与学生家长之间的关系，也是我学习的重要课程。被支配到三年级教语文，面对这一帮刚入学的孩子，我有些不知所措。记得第一次新生报到的时候，面对一双双稚嫩的眼睛，突然觉得自己肩上的担子很重。幸好新老师与学生之间的年龄差距不算很大，心理体检和情感思想上很接近，简单确立师生之间的亲近感。老师们告知我，要想让学生喜爱你，首先得让学生敬重你，这样自己的课才能较好。正确处理好与学生的关系，我认为首先老师得真心对待自己的每一个学生，不能有偏差，不能有任何的卑视。要学会找寻学生的闪光点，培育他们的自信念。我信任只要心里有学生，学生心里就会有你。而在这将近一年的时间里，收获有，缺憾更有。虽然我始终在努力地去做好工作，仔细向有阅历的老师请教和学习教学、管理的方法，但是，由于实力有限、阅历不足，我在教学和班级管理中还存在不少的问题：（一）我讲课时语速快，也没有多少语调改变，不能抑扬顿挫，尽管在努力克服，但是还是须要很大改进。上课的效果，简单受学生反应的影响，学生要是不听话，我很拘谨，思维也打不开，经常不能很好的表达自己的感受，教学达不到了自己设定的效果的。这在以后的教学中，我会努力改进！（二）没有空出足够的课外时间为自己充溢教学理论学问，没有给自己留出自我提升的时间。由于一切都在摸索阶段，更须要理论学问来指导自己，但花在备课和批改作业上的时间太多，在教学上遇到问题没有刚好找出根源，因此不能快速地在教学方面提升自己。（三）刚起先对学生很严厉，但是与学生相处时间长了，渐渐对他们不够严厉，导致课堂秩序有时比较混乱。导致后来在管理班级的纪律时经常力不从心。这是学生和我自身都意识到的问题，就这个问题我自己也进行了反思，以后肯定在这方面尽力改正。真正做到成为学生的“良师益友”。既做学生的挚友，更要相识自己老师这个角色。总之，这近一年来的每一个日子都是那样平凡，又那样的不平凡。初为人师，已近一年时间，真正是酸甜苦辣俱全。而“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在将来的路上，我仍会一步一脚印，在困难中渐渐前进，走好这条育人之路。高校老师心得体会7教化实习既能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识老师工作，加强我们的综合实力，对于我们师范生特别重要。在实习起先之前，指导老师就要求我们在做好学问打算的同时也要做好心理打算，特殊要留意角色转换，每人的一言一行都要以老师的标准来要求自己。我怀着希望与期盼的心情来到了中学，起先了我的教化实习生活。实习生活是惊慌而劳碌的，每天都要早出晚归。这两个月是我过得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段欢乐时间，这段日子里，我最终体会到了要做好一名老师，并不像想象中的那么简单，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子，我把这近两个月的许很多多感受与心得登记来与大家共享。以下我把总结分为学问方面，老师素养，全面教化分别论述。在学问方面在学问方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不再昼夜苦读；也深深地体会到教学相长的深刻内涵。老师要有精深的学科专业学问，广博的科学文化学问，丰富的教化和心理科学学问。学问结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学相互渗透，相互融合，新兴学科不断出现，只懂自己专业的学问是远远不够的，必需从多个角度看问题。精深的学科专业学问精深的专业学问是老师担当教学工作的基础，这就要求老师要扎实的驾驭本学科的基础理论，基础学问以及相应的技能，技巧，操作，并运用自如，熟识本学科的学习方法和探讨方法，同时还要具备肯定的与本学科相关的学问。我在这次实习中发觉自己专业学问还很欠缺，就拿理论学问来说，虽然学的专业课程的确不少，但距离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的面比较窄，而且学习的深度也不够。驾驭的学问不够细致，扎实。而实践方面了是如此，虽然实习过程中学会了很多东西但距离娴熟操作也相差很远。更何况实践中遇到的状况只是实际状况很微小的一部分，用"沧海一粟"来形容一点都不夸张。因此我确定在以后的日子里不仅要增加自己的动手实力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论学问的学习，并且深化已有的学问。也只有完整系统地驾驭学问，才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深化浅出的讲解，左右逢源的贯穿，举一反三的应用，从而保证教学流畅地进行，使学生既学到学问，又驾驭了学习方法，还发展了实力。广博的科学文化学问我面对的学生是正在成长中青少年，他们爱好广泛，求知欲望剧烈。他们提出各种各样的问题，须要老师去解答和引导。只了解本学科的学问是远远不够的。我在教学活动时，往往会遇到了很多师范学校里没学过，没想过的问题，甚至于有时学生提的问题也是我前所未闻的。老师要想满意学生的求知欲，并由此赐予人生观上以有益启迪，就必需有渊博的学问和深厚的文化底蕴。为此，老师必需广泛的涉猎个学科学问，培育和发展自己多方面的爱好，以"终身学习"的思想意识来构建自己合理的.学问结构。只有这样，老师才能带领学生在学问的海洋中遨游，在更广袤的空间中得到发展。丰富的教化和心理科学学问要想成为一名合格人民老师，还必需具有教化，心理科学方面的学问修养，懂得教化教学活动中的规律和青少年身心发展规律，树立起科学教化思想观念，驾驭行之有效的教化教学方法和手段。具备了这些条件，才有可能在自己的工作中少走弯路。在老师素养方面我领悟最多的是在职业道德，老师素养方面。"教书育人"确定了老师不仅要对学生进行学问的传授，实力的培育，还要对学生进行思想品德的教化。老师素养道德方面的核心内容是爱岗敬业，酷爱学生，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表。作为老师要教书育人并重，这就肯定要做到我们的校训"学高为师，身正为范"。然后依据学生的特点，把思想品德教化融于学生的日常生活之中。这一点在班主任工作中体现得特殊明显。（一）酷爱教化事业正如爱因斯坦所说，爱好是最好的老师，只有酷爱教化事业，才有可能搞好教化工作。培育人是一项宏大而困难是艰难事业，它要求老师要有剧烈的事业心，责任感，一般职业热忱是远远不够的。把老师职业当作谋生的手段，得过且过，更是和老师的职业性质格格不入的。教化事业须要的是老师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪慧才智。我们在实习期间也体会到了，老师真的很累，早上六点半起床已经太迟了，晚上六点钟很可能还没回来，老师并非一个志向的职业，相等待遇状况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。因此就要求老师酷爱教化事业，才能对教化事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚决自己的选择，在当前"追求经济利益最大化"的环境中保持一颗平常心，甘于孤独，才能在平凡而宏大的教书育人中找寻到人生的价值。（二）酷爱学生酷爱学生是老师酷爱教化事业的干脆体现，是师德的核心内容。教化是学问的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和沟通。老师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受老师的指导，教化才会有实效。因此，要敬重和理解学生，在人格上同等相待，做学生的知心挚友，全面关切学生的健康成长。在实习中我同等地对待每个学生，不管他学习好不好，他的家庭背景如何，我都一视同仁。消退了学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信念。实习刚起先我就对学生说，我对你们都还是生疏的，你们每个人在老师心目中都是一样的，不管你以前表现如何，现在一切可以从头起先。正因为做到这一点，学生对我也很敬重。（三）以身作则，为人师表我在实习中，每天动身前都要先检查一下自己的衣服是否整齐，校微带了没有。因为我明白，在教化过程中，老师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，老师必需严于律己，以身作则，为学生作出表率。凡是要求学生做到的，自己首先作到；要求学生不做的，自己首先不做。就这样，我赢得了学生的敬重与信任，在学生中树立起威信。教学活动也收到了实效。这让我想起我们温师院的校训"学高为师，身正为范"，我正在努力用实际行动去注解她。三全面的教化实力实力是个体顺当完成某种活动，并干脆影响其活动效果的基本要素。老师作为现代社会的重要成员，除了具备现代人的基本实力素养，如相识实力，学习实力，交往实力，自控实力和创建实力等之外，还必需具备从事老师职业所特有的从教实力。我觉得，老师全面的从教实力主要体现在以下几方面：（一）课堂教学实力学校以教学为主，教学是老师的基本职责，是老师最主要工作。老师要胜任教学工作，必需具有分析处理教材，驾驭各个教学环节，运用各种教学方法，技术手段和教学组织实力；具有了解学生特性特点，有效指导学生学习，培育学生学习爱好，爱好，激发学生的求知欲，想象力，创建力。课前打算肯定要充分。我往往在早一个星期就起先查资料，写教案，然后试讲，再修改，直到上课前还在考虑各种细微环节问题。具有依据对象和情境的改变，快速捕获教化实际的应变实力。要创设轻松开心的教化环境和和谐融洽的心理氛围，要做到在欢乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花样，而应当从教学内容中找到学生的兴奋点。（二）语言表达，沟通实力由于语言是老师传播学问和与同学沟通的主要手段，所以对老师的语言表达实力的要求相对于其他行业是比较高的。口头语言表达实力精确规范，简洁生动，富有逻辑性，感染力和劝服力；书面语言表达观点正确，内容充溢，行文流畅，书写工整是对老师语言表达实力的至少要求。除了与学生很好沟通之外，对其他老师，领导也要做到敬重，有礼貌，然后很好地沟通，能够表现自己的实力。与个别同学的语速过快，讲话不够简洁相比，我在这一点还做得比较好，上课时语言简洁，有逻辑性，也能很好地与学生互动沟通。（三）组织管理实力老师工作常常面临的对象是班级集体，学校集体，而在集体中进行共同的活动，就须要老师有肯定的组织管理实力。我觉得老师的组织管理实力主要表现在：擅长制定教化教学安排，组织课堂教学和课外的文体活动；擅长把不同特性的同学组成一个良好的班级体，现在的独生子特性都很强，许多孩子都以自我为中心，缺少与同学相处的实力；擅长把任课老师，团队组织以及学生家长，社会力气调动起来，协调一样的教化学生。在班主任结婚请假的期间，给了我一个很好的熬炼机会，全面考验了我的组织管理实力，这点在学校担当班干部的阅历也给了我很大的帮助。（四）教化科研实力具有科研的意识和实力，是全部专业人员的共同特征，因此，拥有教化科研实力也是高质量的教化和提高老师职业专业化水平的要求。老师的科研大量的是结合自己的工作实践进行的，其探讨实力详细表现为：不拘泥于教材，有发觉教化过程中存在的问题的敏锐性，解决问题的科学性和创建性，筛选运用教化科研成果，概括和升华自己教化实践阅历，视察记录，积累阅历，以及合理运用教化科学探讨方法等。这是我在实习中发觉自己所比较欠缺的，对于一些值得探讨的教化问题也没有深化地探讨，现在还有一些时间，我必需要努力在最终的高校生活中加强自己的科研实力。综合上述，在本次教化实习的过程中，我的收获特别大。我虚心，谨慎，肃穆，仔细地贯彻"敬重教化的理念"。教化实习使我增加了教学实践实力。捷克闻名教化家夸美纽斯曾经说过："老师是太阳底下最光辉的职业"，我在这两个月中与学生一起生活，学习，也体会到了做为人民老师的乐趣和光荣，这更激励着我坚决了作一名光荣的人民老师的信念。我决心以非常的热忱，百倍的信念投身祖国的教化事业中，争取为国家培育出更多的栋梁之才。高校老师心得体会88月18日下午两点，在某某老师的组织下，服装办公室组织了新老师培训会议。会议期间各位老老师为我们新老师讲解成为一名合格的高校老师的基本素养以及专业素养，并为我们指出初期授课可能遇到的主要问题。最终，针对我们四位新老师，办公室分派了四位老老师指导我们的业务技能，帮助我们快速成长。通过这次的培训活动，以及后期对课程的熟识，让我对自己所要带的课程服装质量检验有了新的相识，知道了它是一门综合性、实践性很强的课程，所包含的内容也很广泛。因为服装品质是服装的生命，也是企业赖以生存的根本。服装品质的限制与检验，使服装企业生产管理的核心内容，在当前竞争激烈的市场经济尤为重要。企业生产过程的质量限制是企业产品质量的生命，是企业生存和发展的保证，做好过程的质量限制是品质最干脆、最有效的手段。我深刻体会到服装质量检验并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是一门综合的学科。它须要服装专业的学生具有比较扎实的服装结构、工艺基础，熟识制版与制作、服装成衣款式设计、成衣制作等工作。所以本课程与其他的专业课有着亲密的联系。通过本门课程的学习须要学生驾驭服装检验的理论学问与技术手段，具备服装成品检验方法、服装的号型标准识记实力。以期满意烟台及周边地区经济发展对服装设计与工程专业人才的需求。看到学校为我们的工作成长这么不遗余力，作为当事人的我们知道，工作成长主要靠的是自身的努力。所以，为了有一个明确的发展目标，我现在制定一个为期一年的职业规划。在这一年里，我的总体规划目标：提高教学业务水平；提高学生管理实力；促进自身专业发展；努力成为专业化的优秀老师。首先是化被动为主动，从小事做起。主要是提高自己在教化教学方面的实力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。详细可以从以下方面实施：1、仔细备课、上课。老师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课起先。备课时，先仔细钻研教材，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他老师的优秀教案和教辅材料，并且依据新课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热忱对待学生，课后刚好反思。2、仔细对待学生的作业。作业是老师和学生沟通联系的平台，因此，争取在每一次作业中写下激励性评语。3、主动听课。听其他老师的课，特殊是指导老师和优秀老师的课。可能的话，多参与各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。4、在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问究竟”的精神，同时结合自己的思索，努力做好各项工作。5、抓紧时间自学。向经典学：通过阅读教化教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持老师的“书生气”。争取每个月读完一本教化名著，并写出读后感；向阅历学：写好每天的教学日记，总结教化教学阅历；向他人学：阅读名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。6、关切学生。多与学生谈话，了解学生需求，并做好谈心记录。为班主任分担解忧。其次，在实践中检验自我。在教学方面，不断完善自己的风格，进一步促进自身专业发展。1、加强自身师德修养：通过阅读教化类的专业书籍，刚好关注教化最新动态，刚好更新完善自己的教化理论体系，使学生能够更轻松更有效地学习。2、在保证课堂有效性的前提下，课中有打算地将某种理论应用到课堂中，视察学生的反应。课后做好总结工作。为课题科研打算材料。3、接着保持自学以及虚心请教他人的习惯。4、尝试发表教化教学论文。5、结合他人班级管理的阅历，了解学生，反思总结，进一步完善学生管理工作。在教学之路中，我会始终贯彻终身学习的思想，通过不断的实践、反思提高自己。我会始终不忘自己为师的职责和使命，不辱为师德重任，努力成为师德高尚、业务精湛的专业化优秀老师！高校老师心得体会9师者，所以传道、授业、解惑也，这是对老师责任和义务的概述，那么如何成为一名合格的老师，如何能够更好地完成老师的任务，首先就是要培育良好的老师心理。而老师心理的一个重要课题，便是如何处理老师角色的问题。老师角色，指老师根据其特定的社会地位担当起相应的社会角色，并表现出符合社会期望的行为模式。老师角色处理问题，关系到老师个人将以什么样的身份和看法对待学生，同时也关系到学生以什么样的眼观看待老师以及对老师的信任程度。因此作为老师应当以什么样的角色去面对学生是形成健康主动的老师心理的首要问题。首先，老师充当着家长代理人的角色。在孩子眼里，老师是他们生命中特别重要和高大的人物，课上“无所不知”，课下“无所不能”。在大多孩子的青少年时期，学校时间占了他们生活的大部分，处理学问与自己的认知、个人与他人的关系是他们这一时期的主要冲突。老师尤其是班主任在这其中便扮演了引导和帮助学生们解决这些冲突，促进他们成长的最主要角色。在我们平常的生活中也能自不待言：学生学习学问和技能的过程中假如有什么疑问，第一个想到的便是问老师；当自己与其他同学相处的过程中产生了冲突，自己委屈不过也会去找老师“告状”。这些孩子们的行为表现无不彰显学生的心理，无论他们是否信任老师，无论他们是否胆怯老师，“找老师”是他们在校期间为解决一切冲突所想到的“第一个解决方式”。既要解决学生的学习问题，又要解决学生的心理问题，老师所担当的使命要求老师应将自己的角色摆正，成为孩子们的“家长代理人”。首先，家长的最大特征是对孩子的无私奉献，而作为老师，应尽力激发自己产生一种对学生的父爱和母爱，真心对待他们。同时我们应留意到的是，老师的角色又与家长不尽相同，家长对孩子的爱更多的“慈祥”，而老师对于孩子而言则是一种“严格的爱”。所谓养不教，父之过；教不严，师之惰。老师必定不能像家长一样到处宽容和溺爱，因为老师所面对的冲突，是生活、社会对学生的要求同学生现有水平之间的冲突，他们要解决这一冲突，使学生的学问储备能够应对生活中的各种情境，使学生的素养和品德能够符合社会公德和社会道德。从肯定程度上讲，老师的社会责任好像更为干脆，因此在对待学生上，老师既要拥有如家长对自己孩子一般的无私的爱，更要重视培育自己对学生严宽适度理性心态，最高效的带领孩子走上成长的道路。高校老师心得体会10讲完了第一单元后，我安排本周带领学生复习第一单元的学问点，然后出一张卷子进行考试，检验他们的驾驭程度。首先带领他们构建第一单元学问清单，包括课题1物质的改变和性质，分为两个学问点：物质的改变（物理改变和化学改变） 物质的性质（物理性质和化学性质），分别举出常见的例子，便于学生回顾，如矿石粉碎是物理改变，金属生锈是化学改变。颜色、状态、气味是物理性质，铁在潮湿的空气中易生锈是化学性质。总结物质的性质确定物质的用途。课题2化学是一门以试验为基础的科学，分为两个试验：对蜡烛及其燃烧的探究，回顾蜡烛点燃前、燃着时、熄灭后的现象以及蜡烛燃烧的产物为水和二氧化碳。 对人体吸入空气和呼出气体的探究，通过一个总的表格总结在吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳和水蒸气含量的多少。课题3走进化学试验室，因为此课题刚刚学完，所以简略复习：试验室规则和常见仪器的运用；固体药品和液体药品的取用；物质的加热；连接仪器装置；洗涤仪器。学生反馈带领他们构建学问清单很大程度上帮助他们回忆了学问，加深了记忆，特别喜爱这样复习，我也特别快乐他们能驾驭得坚固、学得轻松！高校老师心得体会11还没实训之前，不管是学校的老师还是实习学校的老师，都告知我们实训的时候原委要不要跟小孩子那么亲近。当时几乎每个人都认为要跟孩子保持距离，树立老师的形象。但是通过实训后，我彻底的认为实训期间是应当跟学生亲近点，因为在学生的心里，实训老师根本就不是真正的老师，只是年龄比他们大一点的哥哥姐姐。所以他们都不怎么“听话”，上课都比较吵，下课却很想跟你玩。所以，实训期 间就应当更好的把握住怎么跟学生跟亲近的玩。只有实训老师才能跟孩子玩得那么的亲近，从而更深化的了解学生，对以后的工作有肯定的帮助，而真正的老师呢？他们都不怎么跟真正的老师那么亲近，所以真正的老师了解他们的都比较表面。就像我在实习学习经验的一样，在第一周的时候，就想着与学生保持距离，尽量以肃穆的样子出现在他们面前。但是后来发生了一件事让我变更了这种看法，当时有个老师没来然后我就去守自习课，那个班的学生根本就没有你当老师，在他们看来，你只是个与他们年龄相仿的老师，没有任何威望。所以让我们起来自习之后，他们并没有在学习，反而是在毫无忌惮地说话，就算我多次强调并指责学生也是不