2022大班健康教案模板汇总6篇.docx

2022大班健康教案模板汇总6篇大班健康教案 篇1一、教学目标：让学生了解感冒和流行性感冒的基本学问、驾驭预防方法。二、教学重点：感冒和流感的预防方法。三、教学过程：1、感冒体现在：（1）主要症状：鼻塞，流鼻涕，打喷嚏，咽部干痒，头痛等，一般不发烧或发低烧。（2）特征：大约持续34天，最多7天经治疗和休息后痊愈。2、流感体现在：（1）症状：起病急，畏寒，高热，头痛，全身不适，四肢酸痛。（2）特征：传播快速，简单流行，体质弱者还简单引起支气管炎，肺炎，中耳炎等。3、感冒与流感症状的区分：流感起病急，发高烧，全身酸痛明显，鼻咽部上呼吸道症状较轻；感冒主要症状表现于上呼吸道，无高烧及全身酸痛，4、感冒与流感的预防方法：（1）主动参与体育活动，留意睡眠和养分，增加身体的耐寒力和病毒，病菌的反抗力。（2）留意保暖，预防病毒、病菌的入侵。（3）不用感冒和流感病人用过的行活用品。（4）在流感流行期尽量少去公共场所，避开接触病人，并常常用药物对住房、课室的空气进行消毒。5、布置作业：1、告知家人与挚友“感冒”与“流感”有什么不同？2、告知家人与挚友如何预防感冒与流感？大班健康教案 篇2活动目标：1、知道蛀牙产生的缘由2、懂得怎样爱惜自己的牙齿3、简洁了解牙齿的结构，学习正确的运用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙时间活动打算：1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子若干；2、教学PPT和牙齿模型3、牙医博士的图片一张4、牙医之歌见附活动过程：一、活动导入请牙医博士出场：今日我为小挚友请来了以为很厉害的，我们一起用热情的掌声请他出来，看看他是谁，好不好？（出示牙医博士的图片）他是谁呀？想不想知道他是什么医生呢？听一听他怎么说吧！老师唱牙医歌，向幼儿介绍牙医博士二、通过视察、探讨，使幼儿了解出牙产生的缘由你的牙齿疼过吗？什么时候？为什么疼的？你认为我们的牙齿里会有洞洞吗？（照镜子找寻自己的蛀牙）今日呀，牙医博士就是特地小挚友们的牙齿的。牙医博士说了，要想帮助自己的牙齿，就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小挚友们打算了好多小镜子，请你们现在就去照照小镜子，找一找自己有没有有洞洞的牙齿，假如有洞洞，那洞洞是什么样子的？什么颜色的？赶快去看看吧！师幼探讨自己的蛀牙-老师：牙医博士说了，有洞洞的牙齿，叫做蛀牙。还想问问小挚友们，你们知道蛀牙是怎么造成的吗？师幼探讨蛀牙产生的缘由-老师：蛀牙的产生是因为糖或巧克力之类的吃多了，或者小的时候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、点心吃的太多了，所以才会导致蛀牙的产生。三、通过探讨，了解爱护牙齿的方法那我们已经蛀掉的牙齿或者还是健康的牙齿是不是都有应当爱护呀？那应当怎样让蛀牙的洞洞消逝呢？健康的牙齿又应当怎样来爱护好它们呢？师幼探讨-老师：蛀掉的牙齿，我们可以找牙医博士来补完整。而且我们要留意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了，我们的牙齿才会越来越健康。四、了解牙齿的基本结构及作用，学习正确运用牙刷和牙膏（出示牙齿模型）向幼儿介绍牙齿结构（牙龈：爱护牙齿的根部，还对牙齿的稳固起着重要的作用；牙齿：咀嚼食物）-幼儿探讨正确运用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法，应且个别幼儿上前利用牙齿模型演示-老师，并正确掩饰牙刷和牙膏的正确运用方法和刷牙的正确方法：每天要刷两次牙才是健康的。因为一天吃三顿饭，再吃点水果、点心之类的，虽然每次都漱漱口，但是还是会有残留的东西，假如晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢？因为啊人在晚上睡觉的时候，口腔始终都是闭合的状态，口腔内会滋生许多的细菌，对身体的健康和牙齿的健康都没有好处，所以早上起床也是肯定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟，才能真正的对牙齿有好处呢。师：老师为你们打算了一首儿歌动画，时间刚好是健康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦！下面我们请马老师为我们拿出牙刷和牙杯，一起来清洁一下我们的小牙齿吧！（幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙！）五、活动结束整理牙刷（用封口袋子装起来）和小杯子-用小镜子照一照检查一下自己的牙齿有没有刷干净附：牙医之歌我是一名小牙医，我的本事大！你的牙齿生病了，就来找我吧！我来帮它看看病，然后修修它！保证你的小牙齿，白亮又健康！大班健康教案 篇3一、活动目标1、通过参加嬉戏，体验生活中处理事情时应依据须要来确定快慢速度。2、乐于将自己在嬉戏中的感受和发觉告知大家。二、活动打算 红旗2面，红、蓝队标记各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。三、活动过程1、嬉戏：走走跑跑老师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当老师发出口令："乌龟乌龟渐渐走"或"马儿马儿快快跑"，幼儿相应做渐渐走和快快跑的动作。2、嬉戏：抢红旗，体验灵敏的快动作交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。幼儿分组嬉戏后，组织幼儿沟通嬉戏感受：怎样才能取得成功？（知道灵敏的快动作是获胜的关键）3、嬉戏：送水，体验稳健的慢动作交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。幼儿分组嬉戏，沟通嬉戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）4、看图片，了解在生活中依据须要快和慢（1）生活中哪些事情须要用快动作来做？（2）哪些事情须要慢动作来做？小结：生活中的很多事情，我们依据须要来确定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。活动延长：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标好像有些低。快和慢幼儿很简单驾驭，每一个幼儿都能正确辨别。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作主动性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。大班健康教案 篇4教案目标：1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危急因素。2、让幼儿驾驭一些基本的自我爱护方法，培育幼儿远离危急的意识。教案打算：多媒体动画"小狗的一天"、物品图片、筐三个。教案过程：一、老师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天。师：小挚友们，明天又是周末了，休息时你们喜爱上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家旁边逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢?观看多媒体动后提问。师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们一起来看看小狗走过的路途图。二、依据视察路途图，幼儿了解常见的场所，并能说出危急场所及危害。1、点击场景一：师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的?(平安标记;有一块一块的砖头掉下来)这个平安标记有什么意义?引导幼儿视察发觉平安标记并能说出它代表的意义。2、点击场景二：师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草地上干吗?(放风筝)3、点击场景三：师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电平安标记)这里可以玩吗?为什么?同样以提问的方式探讨下两个场景：池塘和图书馆。师：小狗最终去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情?4、点击场景四：师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危急，会触电的)宝宝们，你们家有带插头的电器吗?师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈，大人们才能碰。5、点击场景五：师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危急吗?为什么呀?你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最终在干吗?(玩积木)老师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危急的?它真是乖宝宝，听大人的话，不去危急的地方，不玩危急的东西，希望小挚友们也能向它学习，做个懂事的好孩子。6、危急的物品在哪里。师：小挚友们细致瞧，其实家里还有很多危急的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮忙当个小侦探，帮它找出来，好吗?试试看，找对了吗?一起来看看是不是这些危急的东西。三、和孩子们探讨，共同完成危急图片的分类。师：今日，我们跟着小狗相识了一些危急物品和场所，学习了很多平安学问，这个月是我们幼儿园的平安月，想请小挚友来当平安小卫士，你们情愿吗?细致看，在你们每人的座位下都有一张图片，请你根据危急、较危急、平安的要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好。四、结束。邀请幼儿一起将分好的平安提示海报张贴出去。大班健康教案 篇5活动目标：了解火中逃命自救的基本方法。活动打算：1.阅历打算：老师事先带领幼儿参观消防队，观看消防学问展。2.物质打算：消防灭火视频。活动过程：1.幼儿观看消防灭火视频，引出活动内容。师：刚才你们看到什么？为什么会发生火灾？2.引导幼儿结合已有的阅历，探讨在家、在园遇到火灾脱离危急的方法。（1）提问：假如遇到火灾应当怎么办？假如火很大，有许多浓烟，应当怎么做？（2）小结：假如遇到火灾，应当快速离开着火处并大声呼救，拨打119报警，不能乘坐电梯等，假如货很大，有许多浓烟，要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲弯腰，烟枪逃离火场。3.引导幼儿沟通：预防火灾的方法。小结：小挚友不玩火、不相宜燃放烟花爆竹、不乱动煤气开关等。4.开展消防演习活动，引导幼儿采纳正确的方法有序的逃命。活动延长：1.组织幼儿视察幼儿园消防通道、平安出口等，并定期开展消防演习活动。2.嬉戏活动：开展角色嬉戏"火警逃命"，让幼儿经一部驾驭自己的方法。大班健康教案 篇6活动目标1.相识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。2.主动探究新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。3.在活动中体验身体嬉戏的乐趣，培育互助合作的精神。活动打算1. 音乐磁带。2. 哑剧表演录象。活动过程一、打算活动1.热身运动“健康歌”师：“挚友们一起来跳个舞吧！”2.沟通活动问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作？”幼儿个别沟通并作示范，老师小结身体不同部位的作用。二、探究活动（一）自由探究移动方法1.“我们身体的各部位还可以做许多动作，现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”（幼儿自由尝试）2.“假如不用小脚走，你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗？”“大家试试看，比比谁的方法多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师边视察、启发、引导边协助。（二）相互学习移动方法1.幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的？”个别上台沟通并演示自己的动作后，集体跟学。2.师幼之间相互学习“老师也想到了几种好方法，一起来学学吧！” “谁知道我是怎么做的？”集体尝试。（三）嬉戏：奇异的数字园1.以神奇的口吻激发爱好：“有一个奇异的园子里，有各种可爱的数字娃娃，想去数字园看一看吗？”“去数字园的路上我们不比谁的速度快，而比谁通过的方法与别人不一样。”3.幼儿用各种方法到达数字园，欢呼成功。4.嬉戏“数字造型”：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吗？”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。5.探讨：我们还能用灵活的身体变什么呢？三、观赏哑剧，结束活动。“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，我们灵活的身体还能做什么呢？我们一起来观赏一段表演录象”。