2022防灾减灾日教育心得体会.docx

2022防灾减灾日教育心得体会防灾减灾日教化心得体会8篇1通过今日学习防震减灾学问和实际演练，我明白了如何防震和如何防火等一些措施，更主要的是懂得了，当地震和火灾发生时如何带领学生平安的逃离。现把学习心得和大家一起共享：一、地震来了怎么办1、是跑是躲不要迟疑一次地震，从人们感觉振动到房屋起先倒塌，通常有十几秒钟的时间间隔。阅历告知我们：震是就近躲避，震后快速撤离到平安的地方，是应急避震中的好方法，这处方法尤其适合处在楼房内或人多场所的人。假如你住在平房，快速跑到室外避震也是可取的。但是，肯定要快速实行措施，不要迟疑，以免在迟疑中丢失生存的机遇。2、实行正确的姿态躲避地震时要尽量降低身体的重心;蹲下或会下时，要尽量蜷曲身体;趴下时要脸朝下，不要压住口鼻，以利呼吸。躲避时要低头，并用手护住头部，有条件时，可用身边的物品，如书包，被褥等顶在头上;要防止灰土、毒气等侵入口、鼻，条件允许最好用湿毛巾捂住口鼻。3、找寻平安的地方在室外，平安的地方是远离建筑物空地。在室内，房屋倒塌后能形成三角空间的地方，往往是人们得以幸存的相对平安地点。比如：楼房中开间小、有支撑物的房间，如厨房、卫生间;家中坚固的桌下、床下、家具旁，内承重墙角;教室的讲台、书桌下;商场书店的牢固柜台、室内立柱旁边;影剧院的排椅下;工厂车间内的机床、大型设备旁边等。4、震后快速撤离地震发生之后，受损的房屋是最危急的场所，一旦振动停止，要立刻撤离。假如是在家中遇到地震，在撤离前要灭掉明火，关掉煤气，切断电源，防止火灾发生。5、要点：(1)选择小开间、坚实家具旁就地躲藏;(2)伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心;(3)抓住桌腿等坚固的物体;(4)爱护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻;(5)避开人流，不要乱挤乱拥，不要随意点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体;(6)就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随意返回室内，避开人多的地方;(7)要避开高大建筑物，如：楼房、高大的烟囱、水塔下，避开立交桥等一类结构困难的构筑物;(8)避开危急物高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等;(9)避开危急场所，如：狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门等。二、火灾来了怎么办1、镇静冷静：依据火势实情选择最佳的自救方案，千成不要慌乱。凡火灾生还者大多方寸，不大呼大叫，而是依据火势、房型冷静而又快速地选择最佳自救方案，争取到了最好的结果。2、防烟堵火：这是特别关键的，当火势尚未扩散到房间内时，紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发觉门、墙发热，说明大火靠近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代，其除烟率达60%100%，可滤去10%40%一氧化碳。另外，应低首俯身，贴近地面，设法离开火场，以避开处于空气上方的毒烟。3、设法脱离险境：底层的居民自然应夺门而出。楼上的住户若楼道火势不大或没有坍塌危急时，可裹上浸湿了的毯子、非塑制的雨衣等，快速冲下楼梯。若楼道被大火封住而无法通过，可顺墙排水管下滑或利用绳子缘阳台逐层跳下。4、尽快显示求救信号：发生火灾，呼叫往往不易被发觉，可以用竹竿撑起显明衣物，不断摇摆，红色最好，黄色、白色也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品，或敲击面盆、锅、碗等。5、切不行因贪恋钱财而贻误脱险时机。总之，虽然这次培训只有一天的时间，但感觉收获很是许多。防灾减灾日教化心得体会8篇2今日，老师带我们去看了防灾减灾，珍爱生命的展板，里面讲的是遇到危急该怎么办。我来介绍一下正确逃命的方法。在我们生活中外衣遇到火灾怎么办呢?大家千万不要惊惶，要用湿布、湿毛巾捂住嘴和鼻子，并把衣服冲湿裹在身上，背向烟火，通过平安通道，冲出房间，向建筑物外跑。我们千万要留意不能乘坐电梯。假如楼层不高，可以用绳子绑住窗户，顺着绳子从窗户爬下。512地震大家肯定记忆犹新，地震给我们带来的危害很大，那么我们万一遇上地震怎么办呢?首先可以逃往空旷的地方，但是万一来不及的话，就躲在小开间的地方，并用枕头拦住自己的头。假如在高楼上，肯定要记住不能乘坐电梯。万一被困在废墟里也不要急，肯定要有坚毅的意志，保存体力，就地取材，敲打水管墙壁等，发出声音，向外求救。假如我们在野外不当心迷失了方向，千万不要惊慌，不要乱走，可以根据太阳的方向或树来辨别东南西北，也可以原地呼救等待救援。夏天到了，雷雨天气许多，假如在户外碰上电闪雷鸣，我们应当找寻躲避场所，进入最近的屋内，假如找不到，就原地蹲下，千万不能躲在树下，不能打手机，等雷雨过后再走。通过这次活动，我学会了许多遇到危急正确逃命的方法，也使我明白了自救的重要性。每个人的生命只有一次，让我们防灾减灾，珍爱生命!防灾减灾日教化心得体会8篇3自然灾难和人造灾难都是人类的天敌。面对海啸、地震、台风和洪水，以及人为引起的火灾、虹桥倒塌等等。灾难的来临，人总是脆弱无助，眼睁睁看着鲜活的生命从身边离去。是坐以待毙，还是努力求生，幸运恒久属于坚毅不屈的人们。很久以前，我们的祖先在无法预知灾难的时候，只好祈求神灵的保佑。随着科技的发展，很多未知的事物被给予科学的说明，灾难不再是那么可怕。比如台风的到来，我们可以提前预警，船只靠岸，行人躲避到平安的区域。平常学习一些自救学问，当灾难来临时不至于惊惶失措。其实，地震就算发生了，也不是必死无疑。爸爸说地震了你先做什么?我开玩笑的说说抱上电脑。其实人的生命最重要，要学会爱护自己。大地震时不要急，人多先找藏身处，有序撤离不拥挤;远离危急的区域，被埋要保存好体力。假如在学校发生地震，应用书包拦住头，躲到桌子下面。听从老师的指挥不盲目行动，快速撤离到平安区域应依序。如不幸被埋压在废墟下，四周又是一片漆黑，只有微小的空间，你肯定不要惊惶，要镇静，树立生存的信念，信任会有人来救你，要想方设法爱护自己。地震后，往往还有多次余震发生，境况可能接着恶化，为了免遭新的损害，要尽量改善自己所处环境。此时，假如应急包在身旁，将会为你脱险起很大作用。在没有听到挖掘声及寻呼声时，不大呼大叫或无谓地翻滚折腾，惊惶失措、乱喊乱叫会加速新陈代谢，增加耗氧量，还会吸入大量烟尘而致窒息。由此可见，地震，虽然目前人类还不能完全避开和限制，但是只要能驾驭自救互救技能，就能使灾难降到最低限度。保持良好的心境，做个像5.12大地震中的“可乐”男孩一样，笑对人生。防灾减灾日教化心得体会8篇4生命对于每一个人来说都非常珍贵，失去了就没有其次次了。日本大地震只是一个莫名的瞬间，就让很多鲜活的生命消逝了，让很多人无家可归。地震是自然灾难，我们没有方法避开，但我们有减小损失的方法。一次地震发生，却有两种不同的结果生与死。而那则取决于我们当时坚决的措施以及自身心理素养。今日第六节课，班主任老师向我们宣布，全校要实行防震演习。同学们忽然兴奋异样，争论纷纷等同学们宁静下来，老师很肃穆地告知我们：“虽然是演习，大家要仔细对待。驾驭肯定的逃命方法是我们自救、珍惜生命最简洁也是的途径。”接下来老师除了教给了我们一些防震防灾学问之外，还向我们演示了自救的正确规范的动作。当同学们还沉醉于学习的海洋里时，警报突然拉响!同学们立即根据老师讲的，反应都很快速，有的钻到课桌下，有的躲到墙角，还有的用书包或者书本护住自己的头部。在警报解除后，同学们自觉排队有序地抱头弓腰，坚决果断地快步向教室外移动，往楼梯口快步奔去。大家不再像平常那么放松了，都肃穆了起来。每个楼梯口都有老师在疏散我们，同学们紧靠着楼梯右边两排走，下了楼梯。在离教学楼较远的操场空地上，根据事先约定的位置停下来，四五个人蹲在一起，双手抱头原地待命。接下来是班长清点本班人数，向领导汇报，一切工作井然有序。这次防震演习非常胜利，不仅让我们增长了个人爱护意识，更让我们懂得了珍惜生命。面对自然灾难，关键在于要有足够的相识，才能遇险不惊，应对得法。要学习抗灾学问，学习补救技能，在自然灾难来临时，避开出现不该有的损失。地震是一种突发性极强、破坏力极大的严峻自然灾难，其带来的危害、造成的损失居各类自然灾难之首。我国是一个多地震的国家，且地震活动频繁、强度大、范围广。据统计，全球地震的非常之一发生在我国，上个世纪以来，因地震死亡的人数，我国就占到了百分之五十以上。尽管，从地震的板块构成上看，大足属于地震少发地区，相对来说比较平安，但大足也曾多次发生过地震，从这个意义上讲，大足也不是肯定的地震平安地区，也必需进行地震设防。因此加强地震科普学问的教化和宣扬，提高应对地震的意识和基本技能就显得特殊重要。下午其次节课后，我校第一次“防地震紧急演练”起先了。下午三点二十五分，一声急促的哨声响彻整个校内，全校两千多名学生在班主任老师的指挥下快速抱头、躲在桌子下面。十秒钟过去了，长哨声响起，全体师生紧急疏散，快速冲出教室，在楼梯上我们自觉排成两队，整齐有序的跑到操场上指定的地点，这才松了一口气。在这次演练中，我获得了很多学问，比如：在地震来临时我们不要先急于往外跑，要先抱头蹲下，躲在桌子下面或墙角边，因为随时都会有余震。在这次演习过程中，有的同学只是把它当作一次嬉戏，没有重视起来。其实，在地震真的驾临的时候，过程就是这样的，假如你现在不好好练习，到时候你就会不知所措的。地震教化要从娃娃抓起，通过教化一个孩子，影响一个家庭，多个家庭影响一片社区，从而带动和促进全社会的防震减灾工作。防灾减灾日教化心得体会8篇5生命脆弱得就像一张薄薄的纸，禁不起一点点的风吹雨打。生命是短暂的，只属于我们一次，一旦失去就恒久失去了，因此我们要珍爱生命，让我们用有限的生命绘出一幅绚丽多彩的画吧!人的一生不行能风调雨顺，总会遇到大大小小的灾祸。孟子说：“生于忧患，死于安乐。”不正是证明白之一点吗?人要想在忧患中生存，没有些防灾减灾的意识和学问怎么行呢?要防灾减灾首先要有防灾减灾的意识，要留意身边每一个可能成为平安隐患的微小之处，只有做到四平八稳，你才能真正保证自己生命财产的平安。或许你会说：“干嘛顾忌这些细枝末节，又不会出什么事。”可是，中国有句老话：“不怕一万就怕万一”，不留意这些小地方，就有可能为今后发生重大事故埋下祸根。大地震中，有一所中学竟无人伤亡，这与校长平常对学生的教化是分不开的。据说，这位校长每学期都要让同学们进行防灾演习，所以才创建了这样一个奇迹，因此这位校长也被网民们评为了最“牛”的校长。地震往往是突发事务，有些人不了解求生常识，实行“盲目避震”的行动，结果造成伤亡。而有些人镇静冷静，化险为夷，求得生存。地震来临时，我们要就近躲避，在家中可躲在比较牢固的家具如床、桌子下边，留意爱护头部。在学校可以紧贴墙根或避到桌子下边，同时将书包顶在头上地震是自然灾难，无法避开，可是我们只要根据以上步骤来做就可能生存。我们生活在这个世界上，会遇到许很多多苦难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼;生命又是宏大的，就像一颗颗绚烂的夜明珠，宝贵无比。因此我们要珍爱生命!防灾减灾日教化心得体会8篇6今日，我向你们展示怎样面临危害。在建筑物遇到危害时：要往空旷的地方逃命;蹲在小卫生间等小间的地方;靠近承重墙角或柱子旁;躲在坚实的家具下面或旁边;把书包、软垫等放在头上，用毛巾衣物遮住口鼻;但千万不能乘做电梯。在户外遇到地震时：要远离危急建筑，在开阔地带蹲下或趴下;避开可能有坠落物的地方;避开可能滑坡的地方;假如遇泥石流，向垂直于泥石流的前进方向奔跑;远离江、河、海，以防海啸。被埋在废墟下时：坚决求生信念，信任肯定能获救;就地取材，加强支撑;保存体力，稳定心情，延长生存时间;用敲打水管等方法向外联络求助;处置外伤出血，等待救援。建筑物遇到火灾时：背向烟火，通过平安出口向建筑物外跑，不要乘坐电梯;用湿被、毯等裹住身子，蒙住口鼻，降低身姿再冲出去;门外着火，用湿布、棉被等蒙住向火的门窗;楼层不高，悬绳子及代用物逃命。在野外遇到火灾时：判别着火的位置、距离、风向、风速;垂直于风向方向逃命，脱离火区的威逼;清出一块消火区，在消火区内顺着风向趴下用衣物裹住头部;逆着风向，迎着火头，以最快的速度，冲过火区。遇到洪水时：关闭电源，打算应急物品和漂移工具;就近登上坚固的高大建筑;跑往高处，留意避开滑坡和泥石流;被洪水冲走，利用一切漂移物;状况不明，不要贸然通过河沟;呼救待援。在户外遇到狂风时：就近找寻躲避场所;避开可能的倒塌和坠落物;防止被风刮走造成的损害。在野外迷失方向时：不惊慌，不乱跑，等待恶劣天气后分辨方向;原地呼救待援。防灾减灾日教化心得体会8篇7今日上午两节课后，我们在班级、操场上实行了一次肃穆的防震防火逃命演练。首先是在教室里进行地震自救。突然一阵警报声响“呼呼呼”!同学们都躲在教室的课桌底下，把凳子靠住自己的身体，双手抱头。同学们特别入戏，有的把身体缩的紧紧的，怕被上面浩大的物体砸到身子，有的双手抱着自己的脑袋，躲在那里纹丝不动，还有的同学跟其他人得凳子合在一起，拿着文件夹靠着手臂，恨不得把自己四周全都封起来。尤其是李泽同，他那肥胖的身体塞了进去，就焦急的用肥厚的手抱住头，全身都在颤抖。郑老师躲在课桌底下，脸上表情非常肃穆。我心里不由自主的说：“原来四川的大地震是这么可怕呀!难怪人们都要敬那位校长啊!”接下来是防火灾逃命。全校师生都捂住鼻子，头也不回地往操场跑，我们班的同学们就像机器人失了控一样。“啊!救命呀!”什么一塌糊涂的声音都有。虽然我们大吼大叫，但是郑老师时时刻刻都提示我们捂住鼻子。这一次逃命演练过程中，让我明白了：生命是珍贵的，生命是只有一次的，所以我们要珍惜生命酷爱生命。防灾减灾日教化心得体会8篇8防灾减灾伴我行学校为了帮助学生们能够驾驭简洁的逃命技能和防震的常识，增加学生的自救自护实力，于是就在5月12日星期三的下午第三节课的时间里，振兴小学开展了一次“小学生防震紧急疏散演练”。学校为了确保这次演练的胜利，成立了演练指挥部，负责演练活动的全面指挥、指导、协调工作;还有了演练平安保卫组，在教学楼的一楼拐角处、楼梯口通道口支配了很多保卫人员。组织老师学习正确的避震方法和疏散方式。下午的第三节课，随着紧急的“地震警报”，每个班级立即停止了上课，全体师生马上进入了应急的避震练习活动当中：学生们都飞速地一个劲的向外冲，在老师和保卫人员的检视和指挥下，惊慌而有序地撤离了教学楼，向操场跑去。随后，在空旷的操场上，老师快速清点了人数，并没有少人。我们通过这次演练活动，全校师生驾驭了避震的正确方法，让我们熟识了震后学校紧急疏散的程序和路途。确保了在地震来临时，该校地震的防备工作能更加快速、高效、有序地进行，从而最大限度地爱护全校师生的生命平安，特殊是削减了不必要的非震损害。帮助我们提高自我爱护实力、相互救援的实力，意识。具有良好的教化意义。