精选七年级政治教师工作计划范例五篇 .docx

精选七年级政治教师工作计划范例五篇精选七年级政治老师工作安排范例一一、指导思想：根据学校的教学工作安排要求，以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以基础教化课程改革为契机，以现代教化理念为依据，仔细学习新课程标准，适应现代教化发展要求，从根本上转变教学观念，学习邱学华老师的尝试教学法，以先让学生试一试为指导，以先练后讲为操作模式，培育学生的尝试精神、探究精神和创新精神，全面落实自主学习方案，切实提高教化教学质量。坚持德育教研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好，进一步提高学生的思想道德素养。二、基本状况分析：1、学生状况：本学期我担当八年级的思想品德教学工作，学生大部分基础比较差，理解实力有待加强，上课时都有表达的志气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特殊是做题时主观题的回答总是回答不到重点，但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好。2、教材分析：第一单元：相亲相爱一家人本单元分为两课内容，分别是爱在屋檐下和我与父母交挚友，其中的学问点有：了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不行选择，抚养和教化子女是父母的道德和义务，孝敬父母是中华民族的美德，孝敬父母体现在日常生活的方方面面。这一单元的设立主要教化学生体会父母为抚养自己付出的辛苦，应当尽自己所能孝敬父母初一上最新政治教学安排初一上最新政治教学安排。学会与父母沟通，正确相识父母对自己的关爱和教化，客服逆反心理，与父母做挚友，做相亲相爱的一家人。其次单元：师友结伴同行的内容有：同侪携手共进和老师伴我成长，处在青春期的青少年，至少面临三方面的压力和挑战，其身体正在急剧发育，他们须要大量能量，简单过度兴奋;学习上的任务重，面对激烈的竞争，他们的心理压力比较大;随着年龄的增长，他们渴望对外面的社会有更多的了解，人际关系渐渐增多，各种各样的信息也纷至沓来。这就须要青少年学会处理人际关系，好的人际关系可以促进学生学问技能的增长，可以提高心理健康的水平，还能促进个人的成长。本单元就以此为主题，立足学生的主要交往领域-学校的人际交往，比较全面的分析了中学生人际交往中存在的问题，以便促进学生的心理发展、情感发展、道德发展和交往意识与实力的提升。第三单元：我们的挚友遍天下有两课内容，分别是多元文化地球村和网络交往新空间，本单元引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往，随着对外开放的日益扩大、国际交往的日益频繁、交通和通讯工具的日益先进，我们的交往对象和就交往空间不断扩大，如何领会不同国家、民族丰富多彩的文化，享受健康文明、主动有益的网络交往，成为学生面对的课题。本单元的学习，对于培育学生面对世界，面对将来，开阔视野与友好交往，具有重要意义，并培育学生的历史眼光、时代眼光、世界眼光。第四单元：交往艺术新思维内容比较多，有友好交往礼为先合作竞争求双赢心有他人天地宽和诚信做人到恒久，本单元所讲的各种道德，是人的珍贵精神财宝，即与人们相识自己、战胜挫折、变得坚毅、加强修养亲密相关，又与人们约束自己自觉遵遵守法律律、主动参加社会生活、做合格的社会主义事业建设者和接班人有着亲密的关系。在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不行缺的一项内容，其中形成良好的品德是根本。通过本单元的学习，学生将进一步理解和把握如何懂礼貌、讲礼貌，如何与人合作、勇于合作，如何同等待人、心系他人，如何诚信做人等内容。三、教学目标1、思想情感目标培育学生正确的人生观，价值观，突出学会做人，学会做事，学会合作，学会学习的育人要求，依据对课程标准的整体把握，确定以敬重、关爱、责任为整个初中阶段思想品德教化的基本价值目标。2、学问目标培育学生自主、合作、探究的学习方式，培育学生思维实力和分析概括实力。以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，激发多角度的去思索问题。3、成果目标：争取期中检测时学生能全部合格。四、方法措施：1、主动进行教学改革，提高教学质量。2、仔细钻研教材，备好，上好每一节课。3、在教学过程中培育学生的创新精神与实践实力，使学生养成自主学习。4、培育学生的自学实力、思维实力和分析概括实力.5、加强学生的基础学问的练习，做好作业、单元测试及讲评工作。五、教学进度支配：1至4周：第一单元新课教学、练习讲解及检测。5至8周：其次单元新课教学、练习讲解及检测。9至12周：第三单元新课教学、练习讲解及检测。13至16周：第四单元新课教学、练习讲解及检测。17至18周：总复习及检测初一上最新政治教学安排初一上最新政治教学安排。19周：机动。20周：期末考。精选七年级政治老师工作安排范例二一、教学目标：依据现代教化精神，突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求和学会关切到21世纪教化主体，引导学生确立敬重、关爱、团队、权利、义务的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地相识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生相识理解社会的困难性，具有基本的道德推断和辨别是非的实力，能负责的作出正确选择，形成自我调适、自我限制的实力。二、教学主要内容：本册书分五个单元。第一单元走进中学，要学生相识一个人的新的起点，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。其次单元学会学习，懂得学习的重要意义，找到适合自己风格的学习方法，相识和理解进入初中后面临的压力和竞争。第三单元在成长中的我，学习这单元是要引导学生从相识心理的角度相识自我，从了解青春的角度相识自我，从发展新自我的角度激励学生创建新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增加学生的忍耐力。第四单元人与人之间，使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往，来理解、领悟与人相处的道理，学习、驾驭在不断拓展的生活中与人交往的艺术。第五单元在分数的背后，本单元意帮助学生懂得对人守信、对事负责是诚恳的基本要求，理解学校社会生活中的必要规则，敬重规则，追求公正。相识理解社会的困难性，具有基本的推断实力，能负责的作出正确选择。三、教学重点：引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的欢乐，学做学习和生活的主子，初步确立敬重、关爱、团队、权利、义务的价值目标。四、教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培育，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主子。五、学情分析：本期所教七_、七_两个班级，其中_班48人，_班46人。这届学生刚进入新的学校，有肯定的学习主动性，据了解学生的基础不一，但只要老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要留意有一部分学生在小学就不仔细学习，成果较差，要做好他们的工作。六、教学措施：1、重视学生自主学习 ，留意学生的接受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。2、注意学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。3、加强学生的道德实践 ，探讨社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。七、教学进度：第 1 周 课前教化及写本期学习安排第 2 至 4 周 第一单元 走进中学第 5 至 7 周 其次单元 学会学习第 8 至 9 周 第三单元 成长中的我第 10 周 期中考试第11至13周 第四单元 人与人之间第14至16周 第五单元 在分数的背后第 17 周 时事教化第18至20周 期末复习及考试精选七年级政治老师工作安排范例三一、指导思想仔细贯彻党的教化方针，以以人为本，全面、协调、可持续的教化科学发展观和先进的教化理念为指引，主动推行学校的集体备课，资源共享，课后反思的集体备课制度。加强组内老师教化教学理论学习，深化钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和实力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习实力、创新意识和实践实力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。二、七年级学生特点初一新生新奇心强，喜爱接受簇新事物，爱好广泛，思维活跃;但自控实力、自制实力不是很强。要重在引导，既爱惜其新奇心，又有养成其良好的学习习惯，培育其自读实力，规范其言行。三、教材分析七年级教材可读性强,教化功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的主动性。突出了重点、热点、思想点初一上最新政治教学安排工作安排。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增加学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生相识和学生的践行指导。四、教学措施(一)、做好教学常规工作1. 仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，主动参与集体备课,上好每一节课。做到授课胸有书。仔细细致的批改学生作业,刚好收发。严格要求学生独立完成作业。刚好检测初一上最新政治教学安排初一上最新政治教学安排。2. 虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关老师的课。3. 仔细刚好写好安排和总结,按安排实施教学工作。(二) 主动参与教研活动,提高业务水平1、 主动参与科组、学校的教研活动，担当学校支配的课改任务,提高教研实力主动撰写教学论文或教学设计。2、 努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习,阅读百科,摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。(三)激发学生爱好,提高学习成果1、优化课堂教学。教学采纳多种方法,让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。2 主动敏捷的学习同时协助差生做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念初一上最新政治教学安排工作安排。3、 开展一帮一活动，激励优生带差生;把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，刚好反馈，提高整体教学效果。4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生,协作班主任做好工作,了解学生学习及思想状况，刚好做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。五、教学进度与支配第一周 第一单元 第一节其次周 其次节 第三节第三周 第三节、单元活动设计第四周 其次单元 第一节第五周 其次节第六周 第三节、单元活动设计第七周 第三单元 第一节第八周 其次节第九周 第三节第十周 期中考试、试卷讲评第十一周 第四单元 第一节第十二周 其次节第十三周 第三节第十四周 第五单元 第一节第十五周 其次节第十六周 第三节第十七周 期终复习第十八周 期终考试第十九周其次十周精选七年级政治老师工作安排范例四一、指导思想：初一思想品德上学期主要是对学生进行良好的心理品质、建康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教化。是他们懂得与人相处、优化性格、陶冶情操、严格自律等对个人成长的意义;引导他们正视青春，培育健康人格，使他们适应初中生活，以适应现代社会生活的须要。二、教材分析：共四个单元。九个课题。第一单元，笑迎新生活，两个课题。其次单元，相识新自我，三个课题。第三单元，过富有情趣的生活，两个课题。第四单元，过健康平安的生活，两个课题。三、重点、难点：重点：其次三单元。每课题中的道理部分为重点。难点：第四单元。每课题中的落实行动犯难点。四、主要任务及要求：主要是对学生进行良好的心理品质、建康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教化。主体是教化学生珍爱生命，酷爱生活，珍惜初中生活，帮助学生走好青春第一步，作生活的主子。五、主要措施：1. 运用自主、互助课堂教学模式2. 仔细钻研课程标准，设计好教案，提高课堂效率。3. 关切国家大事，注意时政教化。4. 坚持理论联系实际的原则。5. 更新教学观念，加强集体备课，树立人文精神。六、教学进度(略)精选七年级政治老师工作安排范例五教学目标：依据现代教化精神突出 学会做人、学会做事、学会合作、学会学习 的育人要求和 学会关切 到21世纪教化主体，引导学生确立 敬重、关爱、责任 的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地相识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品尝生活、做心情的主子，学会拒绝不良诱惑，了解自我爱护的措施，提高自我爱护实力，学做生活的主子。 教学主要内容：本册书分四个单元，第一单元笑迎新生活有两课组成。第一课 新的起点 ，其次课 把握学习新节奏 ，是要引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会初一上最新政治教学安排初一上最新政治教学安排。其次单元 相识新自我 有三课组成，它们分别是 珍爱生命 、 欢快的青春节奏 和 自我新期盼 ，学习这已单元是要引导学生从相识生命的角度相识自我，从了解青春的角度相识自我，从发展新自我的角度激励学生创建新自我。第三单元 过富有情趣的生活 共有两课组成， 做情趣的主子和品尝生活。学习这已单元是要引导学生学会调适自己的心情，主动追求高雅的生活情趣，学会品尝生活。第四单元 过健康、平安的生活 本单元有 学会拒绝 和 爱护自我 组成，学习这已单元是要引导学生远离生活中的不良习惯和不健康的消遣活动，驾驭一些自我爱护的策略，帮助学生过健康、平安的生活。教学重点：引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的欢乐，学做学习和生活的主子，初步确立 敬重、关爱、责任 的价值目标。 教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培育，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主子初一上最新政治教学安排工作安排。 学情分析：这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有肯定的学习主动性，据了解学生的基础不是太差，只要老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要留意有一部分学生在小学就不仔细学习，成果较差，要做好他们的工作。 教学措施：1.老师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。2.要联系学生实际，面对丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。3.引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主子。4.注意学生的情感体验和道德实践。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页