学校语文教师教研工作总结参考文本.docx

学校语文教师教研工作总结参考文本难忘的工作生活已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是小编为大家整理的;学校语文老师教研工作总结参考文本;，以供大家参考借鉴！学校语文老师教研工作总结参考文本【一】本学期小学语文组以为详细指导，围绕;用活动凸显学生的主体地位;的课题，主动开展各项教研活动，力求提高小学语文老师队伍素养，全面提高小学语文教学质量。根据学期初制定的教研安排，全体小学语文老师有目的、有安排、有步骤地完成了既定的教研任务。一、注意老师综合素养的提升为发挥老师集体的才智和才能，推动语文学科教学质量的提高，本学期，小语组注意加强老师队伍的建设，多渠道对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、本学期，小语组主动开展以年级为单位的教研活动。学期起先，由各年级教研组长统筹支配写出安排，列出了一学期的年级教研安排。从开学后的第一周起先，每两周一次集体备课。在研讨过程形成合力教研：各成员主动主动参加，各自发挥特长，在教材分析、教学理念、课堂语言、课堂组织、教学方法等方面协调和合作，沟通切磋。老师们通过不断上课、磨课，产生思维碰撞，共享阅历，彼此支持，共同成长。这样的互助互学，防止和克服了老师各自为战和孤立无助的现象。通过老师集体参加探讨，形成一种探讨的氛围，一种探讨的文化，促进了老师的整体素养的提高。2、9月份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研结合了暑假培训内容，每位老师上一堂微视频教研课。全体小语老师主动参加微视频制作培训，细心制作微视频，充分发挥微视频在课堂教学中的作用。信息技术的合理运用，让我们的课堂更生动，孩子们更乐于接受。3、协作美兰区教研室开展区域教研。9月29日，接区教研室何主任通知，筹划美舍、美苑、白龙、英才四校的区域教研。确定四校区各抽派一名三年级语文老师进行作文教学的同课异构，我校选派了张丹老师。接到任务后，小语组尤其是三年级老师出谋划策，张丹老师反复磨课。11月17日，四校区域教研展示在美苑小学开展，张丹老师的课设计奇妙，课堂生动活泼，赢得了听课老师及点评嘉宾的一样好评。区域教研的开展，既活跃了我校的教研氛围，提高了我校小语组老师的教学实力，又融入到了整个美兰的教研中，让我们有机会博采众长。4、持续了;请进来，走出去;的做法。走出去。12月份，我校老师分别到海秀中心小学听上海竹园小学的专家和老师讲课、做报告。他们演绎了一节节在新课程教化目标引领下践行课改的精彩课堂，凸现了;原生态;、返璞归真的特点，令老师们激昂而心情高涨。12月底，我们还倾听了闻名特级老师李镇西老师的报告，老师们被李老师的教化情怀，对教化契机敏锐而又精确的捕获深深折服。请进来。这学期，学校邀请市教研员冉老师到校指导语文教学工作。冉老师是小语特级老师，实战阅历与理论学问均特别丰富，每月两次共指导9人次课堂教学，涉及识字课、阅读课、复习课、试卷讲评课、习作课等五种课型。冉老师深化课堂问诊，对几位执教老师的课堂教学赐予了充分的确定，同时提出了一些珍贵的看法和建议，并梳理出了不同课型的教学模式，使全体老师受益匪浅。我们坚信，有了这样的平台，有学校领导的重视，有专家和兄弟学校优秀老师的引领，我们的课堂将会更加有效，老师的教学实力将会得到持续的发展。5、注意青年老师的成长，接着落实传、帮、带工作。学期中，学校组织了隆重的拜师仪式，这次拜师仪式后，师徒间的教研氛围更加浓郁，骨干老师发挥了引领作用，新老师都能虚心向指导老师求教，指导老师也能通过共同备课、听课、沟通等帮助新老师完成自身的角色转变。6、老师刚好反思了自己的教学，做到一课一反思。二、注意教学常规的落实1、教研组每两周检查教案、作业，刚好把问题反馈给相关老师，相关老师进行整改，教研组进行后续跟进检查，做到了有检查、有反馈、有跟进。2、比照老师的教案，随堂听课，加大对随堂课的听课力度，刚好反馈看法及建议。做到既关注老师的课堂，也关注其课前备课和课后跟进。3、教研组每月一次集中会议，对学生测试状况进行反思和总结，老师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。每次质量分析由各年级选派一名中心发言人发言，其他老师补充发言。发言侧重剖析课堂，分析问题，找到解决问题的措施。同时要求任课老师关注和追踪班上后进生及临界生的学习状况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。三、注意学生综合素养的培育1、结合课程标准中提出的;养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐;的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写实力，大面积提高写字教学质量，11月初小语组实行了1——6年级硬笔写字竞赛。从学生的作品看，学生的写字实力大有提高。2、4——5年级组织学生设计制作迎国庆手抄报，各年级展出的学生作品设计新奇，美观大方，内容主动健康。3、12月，是我校以;阅读引领人生，书香溢满校内;为主题的读书活动月。一个月以来，师生品读经典，沉醉书香，坚持晨诵暮读，以书为友的同学越来越多，班级书架旁，教室书桌边，走廊楼梯间，到处有孩子们静心阅读的身影。在各年级组、班主任和语文老师指导下，同学们广泛参加，各显其智，开展了丰富多彩的活动：签名售书、;好书换着看;、一年级;好故事伴我成长;讲故事大赛、二年级;描绘阅读之美;读写绘展示、三年级;吟诗诵词，书香满校;诗朗诵竞赛、四年级;读书无止境，创意无极限;书签设计竞赛、五年级;描绘阅读之美;读书手抄报制作、六年级;品尝书香，滋养心灵;读后感征文在这些活动中，我们见证了同学们的热忱和投入，见证了同学们的创意和才智，见证了同学们构思和才华，同学们的表现让我们感到欣喜和傲慢。浓郁的书香已经充盈校内的每一个角落，读书已经成为我校一道永恒而亮丽的风景线！我坚信，读书肯定会让同学们活得更加风光和名贵，更加睿智和豁达，优雅与漂亮。4、坚持学校特色，落实了;五个每;。四、工作中的不足1、缺少对课标、文本的深化透彻研读，缺乏文本解读实力。2、教学反思不刚好，部分老师的反思浮于表面，流于形式，空话套话多，缺少思索，缺乏内涵。3、作业检查中发觉了一些问题。部分学生运用可擦笔，笔迹模糊不清，有些字已被擦掉；学生运用水笔答题，因出错修改时，作业本纸张被胶带粘破；学生作业漏写，老师未督促学生刚好补上；个别学生的作业漏批；学生纠错后，老师没有刚好二次批改。语文金椰风、生字本均有误批，主要是学生的生字书写不规范、笔画不到位、笔画有误；语文中的激励性评价偏少、评语单一。4、由于种种缘由，集体教研没有充分发挥集思广益的作用，集体教研没有真正成为老师们学习与成长的舞台。;教无止境、研无止境。;唯有我们披荆斩棘、勇于开拓，才能在这浩瀚的教海中激起一朵朵漂亮的浪花。最终，感谢学校领导的指导与支持，感谢小语组全体老师的参加协作。学校语文老师教研工作总结参考文本【二】20xx年小学语文教研组工作总结一学期的工作转瞬有已接近尾声，俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充溢、几分感概本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组老师仔细研读了，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又选取及等教化名著或教化教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位老师仔细学习、阅读蔚然成风，并不断反思。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组主动开展组内开课听课活动，每位老师至少开出一节组内研讨课，其他组员仔细听课、议课，研讨氛围非常深厚。在此基础上，围绕校教育处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参加备课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。三、进一步落实集体备课制度;尺有所短，寸有所长。;每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。所以在上次是教化局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的打算，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组老师平常仔细对待教学工作的结果。五、举办多种活动，促进学生学习语文在教育处的领导下，本学期，我们组还组织学生参与了形式多样的各种活动，在每位语文老师的细心指导和激励下，百分之九十以上的学生参与了阅读考级活动并顺当通过，还有百分之四十的学生参加越级考级获通过。更可喜的是，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学沟通感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获得广博的学问、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。六、主动投身教科研活动在学校教科室的指导激励下，我组多位老师主动投身于教化科研活动，在仔细理论学习的基础上，围绕学校总课题，张春宵和李雪芬两位老师分别撰写了和这两分课题探讨方案，为学校的教科研活动尽自己的一份力。总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。学校语文老师教研工作总结参考文本【三】时间荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校 领导的支持下， 在全体语文老师亲密协作下顺当开展。 没有轰轰烈烈， 只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这 其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。 现将本学期的详细工作总 结如下：一、接着学习课程理念，转变教学观念 本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织 全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念， 正确把握 语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主 互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学探讨课。本学期共开公开课 10 节，执教 者仔细备课、上课、说课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通 过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每 位语文老师能依据学生的特点， 主动探究， 探讨科学合理的教学模式， 运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理 念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升 了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假 如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充 满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么 好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课 活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切 磋， 对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到 了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也 势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改 革。以年级组为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课； 提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写 也作了新的要求：强调教案要突出要有明确的教学目标；要列出 必要教学程序；要仔细写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽 显特性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一 整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做 到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的 合力，提高了语文组整体教学教研水平。三、重视常规检查，强化教学管理 在激励语文老师们创建性工作的同时， 不放松对其教学常规的指 导和监督。本学期， 语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查， 内容包括是否写教案， 教案是否切合实际， 是否写教学反思和教后记， 学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、仔细等方面。从检查的 状况来看， 全组老师备课都特别仔细， 教案完整， 重点突出， 有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。四、胜利举办了学生活动 五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校胜利举办了经典诵 读竞赛，受到学生家长，上级领导的一样好评。六月 1-2 年级实行了 铅笔字竞赛；3-5 年级实行了钢笔字竞赛；5 年级还实行了手抄报比 赛。这些竞赛，规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力。 同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写 好的作品和手抄报展示在班级中， 让家长感受到自己孩子的进步与提 高，也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动，都有安排，有 方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学 期保证 100按教研组安排完成了语文活动， 学生语文爱好得到激发， 语文实力得到提高。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师到处带头垂范，新 上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难 和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺 乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端 正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学 生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼， 对其语文综合素养的提高 关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚 持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的 共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充 满信念。学校语文老师教研工作总结参考文本【四】语文教研组依据教化局和学校的教学安排以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标， 以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推 进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作 总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。 本学期组织全体语文老师仔细学习及高效课堂的教化理念，正确把 握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课 程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一 个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老 师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每 位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课 堂新理念，为自己今后的教学指路。例如： 期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂 讲课大赛，给每位老师供应了上课的思路，供应了可以借鉴的详细的上课模式。 学校要求每位老师每周至少听两节课， 通过学习听课， 老师们的教学理念有了很大的转变。 大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的 学问面广泛， 新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求 了，教学改革任重道远。 另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习等杂志，拓 宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要 想不教死书， 也要走出去沟通才行。 本学期， 学校派语文组老师去 3 中学习， 拓宽了老师视野， 了解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。 语文组教研组四位老师， 都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法， 初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争 意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是 一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。 为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如： 抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲 自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的知 识点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读 的资料和练习， 让他们去积累。 每周练习一篇随笔， 还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧， 另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写 作水平。 学生考完以后， 语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力 下，今年能取得较好成果。3、仔细开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。 备课，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行 为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的 课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念— —高效课堂; ，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想， 开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著改变，由;灌输;转变为;探 究; ，让学生学得主动，学得有效果。 在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋 献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组七年级两位老师把自己制 作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。 有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复 习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分准 备， 整个备课组人人出谋献策， 提前打算相关资料， 使复习备考的过程能讲练结合， 有序进行。4、加强教改，努力教出成果。 教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高 课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的 老师都能结合自己的教学实际， 充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学 实力， 不断使自己成长， 努力提高老师整体素养。 学校平常激励老师随时总结自己的教学得失， 多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。 我组全是青年老师， 学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年教 师利用网络和书籍主动学习， 将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级 的两位老师在遇到教学过程中的问题， 都主动向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的教 师可以说是毫不保留地将自己教学多年的阅历要传授给他们。6、接着开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试 分析，形成更为深厚的教研风气。（1 ）听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能主动听课，听教研组长的课， 听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时 多方面的反思，使自己能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的不足之处在自己身上发生。在听 课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老 师刚好要求听课老师为自己评课， 听课老师也能够刚好反馈自己的听课建议和心得，为双方的 快速成长都供应了 重要途径。（2）评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚 恳地提出自己的不同看法， 今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能 发表看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、 难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学 目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检 查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现;先学后教，以学定教; ， 刚好反馈， 对语文组老师的教案提出建议。 更为珍贵的是， 田校长还给我们做了一次示范备课， 细心打算了七年级语文的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们供应了更加 规范的备课模式。（4）说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师， 特地组织了教研组的说课，通过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长刚好赐予 了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。 （ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。（5）成果分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考 后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些驾驭较好以及较差、 今后实行什么样的补救措施、 吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让 老师找出自己的不足， 为今后的教学供应良好的借鉴。学校语文老师教研工作总结参考文本【五】本学期，我们语文教研组在学校的统一领导下，以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口，不断提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，本教研组教学状况总结如下：一、以教研主题为抓手，提升了老师实力。全体语文老师针对教学中的问题进行探讨，确立了本学期每月的的教研主题：语文新授课的预习如何做到有效；语文课堂学生说话与朗读实力的训练；课堂上让学生体验和谐华蜜的师生关系小组学习中小组长的培育；怎样的复习才是有效的。老师们每月的教学针对教研主题进行，再依据学生在课堂上的反馈状况，老师们查找问题进行反思教学，然后由一位主负责老师依据教研主题上一堂公开课。课后研讨。评议时我们先由上课老师围绕主题谈上课后的体会或困惑。然后大家围绕主题以及学生的反馈状况进行深化评议、研讨，并提出改进看法。每位老师撰写主题教研论文。这种;自主.合作.探究;的教研活动形式，真正地把校本教研落到了实处。真正做到;人人参加，人人思索，人人发言，人人受益;。通过备课、听课、评课的活动，使老师在听的过程中学习，在评的过程中反思，促进了每一位老师加速成长。语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：二、仔细学习理论，更新了教化观念作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。三、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。四、进一步落实集体备课制度;尺有所短，寸有所长。;每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。五、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。六、主动参与活动，加强沟通为了让我们每位老师提高个人的业务水平，我们还组织老师到外校；外县；市区听课学习。听完课，我们还针对听课内容写出反馈看法，以促进个人的成长，推动组内每位成员的业务素养的提高。追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教化工作还会做得更细致，更有成效。让我们携起手来，为了澧田中心小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！学校语文老师教研工作总结参考文本【六】我们语文教研组共有老师6人，随着社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段协助教学，力争做新时代的;科研型;老师 。本学期以来，语文教研组依据学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，收到了较为明显的实效。开学之初就组织全体语文老师仔细学习了语文新课程标准及最新的教化理论，学习教务处、学区、县教研室下发的各种文件，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作。通过听课、评课、分析探讨，找到不足，探讨对策，很好地落实了课堂效率。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，还充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——以学生为本;，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有;生命;的课堂。老师的教学行为正在发生着显着的改变。详细体现在：一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每月一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教化第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国教化的将来前景。二、注意培育青年老师，在短时间内出成果。随着老师人才的流淌，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来:1.创建良好的教研氛围。2.激励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。3.老老师做好;传帮代;的工作，自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们。4.多次到其他语文教研强大的学校取经。通过以上举措，教研组已经有一批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。三、加强说课、评课的质量。1.说课以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的2.评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。学校语文老师教研工作总结参考文本【七】时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充溢、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、以课题为抓手，提升了老师解读教材的实力。;振兴课外阅读，培育农村小学生的写作实力;是我们小学的课题，针对大课题探讨的方向，教研组可以自主找寻探讨的切入口，也可以老师针对教学的问题自己探讨，但每次的教学要针对自己探讨的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己探讨的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法推广。二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。三、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据年级课程的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成果，变更一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进行考核。五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习实力增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也举荐语文老师去大量阅读。追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教化工作还会做得更细致，更成效。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着;勤学、善思、实干;的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着;学无止境、教无止境、研无止境;的方向努力。对此，我们充溢信念。学校语文老师教研工作总结参考文本【八】本学年我们语文教研组全面贯彻教化方针，实施新课程教化，依据学校的教化教学安排，狠抓常规管理，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本学年的工作总结如下：1、善思的队伍我组成员都能够重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八年级的语文老师始终走在试验的前列，九年级的老师也在主动的参加，课改的理念已深化人心。我们仔细开展每一次教研活动，做好各备课组的组织工作，每周一下午是我