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六2班主任工作总结（精选6篇）_二6班主任工作总结第1篇：六年级班主任工作总结2 六年级班主任工作总结 侯正清 班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。在这学期我担当了五年级的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法： 一、培育和选拔班干部。 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、重视主题班队会的开展。 班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教化，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习小学生行为守则，贯彻小学生日常行为规范，进行道路平安教化等；二是结合一些特定日子绽开活动，如老师节、国庆节，对学生进行感恩教化，发动学生学会感恩，富有爱心；消防节组织学生学习有关学问。三是依据社会影响、学生思想动向、偶发事务等，有针对性地对学生进行思想教化。每一次活动，我都会通过生动好玩的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教化，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。 三、注意平安教化。 有句话这样说：教化无小事。而平安，是教化中最重大的事。作为班主任，我时刻把平安放在首要位置，常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别打闹！雨雪天嘱咐学生：别乱跑！放学时嘱咐学生：路上要当心，留意平安，赶快回家！班主任是个特别琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位课任老师的共同努力下，这四位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想等各方面具有很大进步。 四、做好后进生的转化工作。 在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 有付出就会有收获，经过本人及全班同学的共同努力，我班在学校的各项活动评比中名列前茅，所带班级被评为“20162017学年度优秀班级”，本人也被会川学区评为“优秀班主任”。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！一个学期即将画上句号，另一个崭新的学期即将来临。在这新旧学期交替之际，回顾往昔，是为了更好地展望将来，然后，打算着踌躇满志地踏上新的征程！ 2017年12月20日 第2篇：六2上班主任工作总结 敬重与信任 培育学生自主管理的实力 叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教，学是为了不学”。相应的，班主任工作，我崇尚“管是为了不管”。我带班就感觉到，越是带高年级就越轻松。倒不是我有什么治班的良方，而是我坚持用敬重和信任，放手让学生进行自主管理。 每带一个班，我就会在班级建设上，花大气力来考虑班级将来几年的发展，思索如何能让学生在班级建设和管理中得到更好地熬炼和成长。 实行素养教化，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任有效地进行班级管理的过程中，关键是要教化和指导学生学会自主管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体。老师在的时候，孩子表现很好，老师不在的时候，孩子表现更好，班级始终井然有序的。班级要有明确的“分块管理制”。第一块：班委会，负责全班名大项工作的监督管理和总结；其次块：组长，负责各组的学习和卫生；第三块：科代表，负责各科的学习状况，帮助科任老师做些力所能及的工作；第四块：小小班级管理员，人人有岗位，事事有人做，把班内细小琐碎的事分解到人，如“早管员”、“门管员”、“记录员”“图书管理员”“眼保操管理员”“路队管理员”“文化墙管理员”等，使每个人都为集体担当肯定责任，都是班内小主子。我带的班级，每个学生都担当过值日生，在孩子们的共同参加班级管理的体验中，每个学生都感到自己是班级的重要一员，要为班级供献自己的力气，引导学生逐步学会管理和自我管理。 班干部是班级的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手。因此，我特别注意班干部的培育和指导，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体前进。班干部刚起先班级管理工作时，首先，我会分别找他们谈话，针对他们各自的特点逐一交心谈心，提出详细要求：要求他们以身作则，做遵守班纪班规的模范和表率；要带头搞好学习，争取每次考试成果都能获得优良。只有做到了这两条，学生才能对他们产生钦佩之心，才能在班上树立自己的威信。在平常班级管理中，只要他们做出了成果，哪怕是一些小事情，我总是在班级中刚好赐予确定和表扬，这样他们的信念更足，劲头更大，在班级中的威信和自信念也更高，渐渐地，他们就逐步成为了我的得力助手。其次，“放权管理”是我培育班干部的又一策略。如，班干部有权对全班同学进行一日评定，对其规范行为进行评分，而“放”的同时，我又留意总结“回收”。时常订正班干部工作中的偏差，总结阅历教训，使班干部能各尽其才，各显其能，充分发挥他个人的主观能动性。因为“收”得当时，“放”得适当，“收”“放”结合，学生自我教化自我管理的实力大大提高。现在，我带的班级，是有无老师一个样，学生围绕班级常规工作有条不紊的管理班级。 今日我就想结合自己在日常实践中，谈谈如何培育学生自主管理的实力。 一、完善制度，分工到人。 合理、成熟的班级制度，增加孩子的主子翁意识，让每个孩子都有机会体会“管理者”和“被管理者”的双重角色，能进行换位思索。我们班级有值日班长轮番制度、班级卫生岗位负责制、午间管理制度。在实施过程中，假如发觉制度不合理，作为班主任要刚好干预，完善制度。 制度制定好了，但要特殊留意：分工肯定要一人一岗，职责明确，任务明晰。避开出现三个和尚没水喝的局面。所以事事必需落实到个人，明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的价值所在，从而形成责随意识。我们的值日生表上，不但出名字、任务，还把孩子详细做些什么也注明，一目了然。比如这条过道是谁负责扫的，包干区的墙面由谁擦，肯定要责任到人，不能模棱两可。在看看我们班的午间管理制度，同样取得了很好的效果。一过中午12点，孩子们按组拿饭盒，拿到饭盒要加饭的同学就可以举手，管理员甲拿饭盆去加饭，管理员乙督促孩子们按组排打汤，紧接着，吃完的孩子依次还饭盒，管理员也不用整理饭箱，每一小组每天有一位同学清理小组内的中餐垃圾，值日的组长带领同学们打扫教室，整理内务，一切井然有序。所以班里始终是井井有条，没有饭箱的杂乱无章，没有学生的手忙脚乱，没有老师的河东狮吼。这一切归功于制度合理，分工细致。走进我们班，你会感觉墙上的张贴物那么整齐规范，桌椅门窗那么一尘不染。我觉得很满足，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过老师的干涉。 二、培育班委，方法指导。 班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。特殊是面对一群孩子，更要注意教会他们管理班级的方法。我坚持每周二中午12:40，召开班干部会议，总结一周班级状况，管理中的得失，教会他们如何辨别是非，如何应变班级中突发的问题。激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。我信任班里选出来的每一位班干部肯定都是得才兼备、特别能干的孩子。但是最怕是这类孩子自己的三分山管得牢，却对其他事情“事不关己高高挂起”，所以培育小干部之间的团结合作变得尤为重要。以卫生委员为例：两个卫生委员分工很明确，各有分管的内容，但是假如遇到其中一位生病或有事时，另外一个委员就必需去主动接替对方的工作。同样的方法还用卫生小组中，卫生小组中的每一个人都彼此知道组员详细的工作是什么，怎么做的。只要有一人不在，自然而然会有人去顶上，根本不须要老师交代。这个已经成为一种习惯，因为他们都深知“帮助别人的人，也会得到别人的帮助”这个道理，更何况他们是一个团队的。评价是促进班干部进步的好方法，每周五，班会课用一半的时间由班干部总结上周班级，宣讲好人好事，点评进步的班级现象，进步的学生，聚集班级正能量，由班级学生选出上周“班级岗位明星“、”最美班干部”，至于上周班级出现的问题，班干部反应的不好现象，则由班主任老师在下周一的晨会上指出，或者一对一的谈话，私底下了解状况并主动解决。正所谓“表扬用喇叭，指责用电话”说的就是这个道理吧！每一次班队干会议之前，每个小干部都用自我评价的方式将管理班级胜利的阅历或失败的教训记录下来，这样的同学激励、老师的督促、自我反思中，小干部的工作实力在一天一天地提高，身上的缺点在一天一天地改进，实力也提高了。 三、特别学生，特殊岗位。 我想全部的班主任在管理班级中，都会遇到同一个难题，就是班上总有几特性格活泼好动，但自我约束实力又不是那么好的孩子。特殊是老师不在时候，这些孩子就犹如脱缰的野马，特殊的奔放，他们也总是其他孩子告状的焦点。因此，我觉得用肯定的方法，适时、适当地引导他们，不但不会影响整个班级，还能将他们的实力激发出来，为班级所用。那么，他们究竟能为班级做什么呢？我发觉，这些孩子有一个共性：个头普遍较大，力气也较大，动作敏捷，精力充足，而且很喜爱帮老师做事情。我班方飞达、曾张蕲就是这样的孩子，最好的方法是支配任务，释放他们的精力，可以依据孩子的这些特性特点，给他们支配实实在在的事情做，将他们一部分留意力转移到为班级服务上，也能培育他们的责任心，比如搬凳子，整理书架，课间巡察员，平安员等，电脑管理员，体育器材保管员，课间可以借羽毛球、乒乓球、长绳，上课负责整理归还，避开课间疯闹追逐，尤其是大课间、中午课间时间。每周五幻想剧场，负责搬运学校器材，还器材，很负责呢。假如遇到我不在学校的时候，我还会单独找到他们，给他们一个特殊的任务，把表现最好的的孩子名字记录下来。当然，假如他们自己也表现很好，也可以把自己的大名写上去。每次他们一接到我这个神奇任务，都会觉得欣喜若狂。 四、正面表扬， 赐予支持。 要培育学生的自主管理实力最重要的是建立一套能把学生的主动性调动起来的学生自我管理机制。因此，老师应为学生设置多种岗位，让每个学生都有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，这种机制的详细内容应依据班级的实际和学校的要求，刚好地作出调整，使其跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我管理而不断成长。老师不在的时候，孩子们往往会有各种不同表现。老师事后肯定要进行反馈和评价。运用多种表扬、嘉奖的形式来强化老师不在的时候，仍能自主管理的行为，比如，我们班每次的眼保健操都会由两位值日班长在班里巡回管理，记录状况。假如全班整体自觉，或者有哪个孩子眼保健操进步了，作为班主任肯定要抽时间全班表扬。强化这种正面的行为。老师表扬干部，干部表扬同学，久而久之，就算班主任不在教室里，班干部的威信建立了，学生的自觉性增加了。 五、源头活水，人人舞台 我们班轮番来当值周班长，班中的事由值周班长全权负责，让更多的主动学生参加班级全盘管理，常务班长帮助工作。为班委会注入源头活水，为更多热心班级的同学供应舞台。值周班长负责检查当周的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都信任“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好，我实行干部半学期定期轮换制的方法，而且班干部从同学中间选举产生，由学生自我举荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。 管理班级就像放风筝，只有懂得收放，才能越飞越高，一味地拽紧绳子，只会适得其反。班主任要做到“舍得放手，擅长指导，精于发觉，讲求方法”。苏霍姆林斯基也说过：“真正的教化是自我教化”。我们班主任树立全新理念，我们要培育孩子自主管理实力，创建机会让孩子们脱颖而出，在人生的舞台上，成为主角。 尹 丹 第3篇：六2班班主任工作总结 六(2)班班主任工作总结 当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深邃的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的吩咐就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不行侵扰。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民办法识很强，而且自我为中心的现象很严峻。学生群体发生了改变，老师工作方式也必需相应的发生变更，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会到处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六（2）班学生相处一年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们指责指正。 （一）要懂得去爱每一位学生 作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，擅长站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的挚友。班上的仇巧波、葛珊丹长得美丽，班中的男孩特殊爱戏弄她们，还常常收到些小礼物。我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以挚友的身份跟她们点明假如处理不好此事的后果，跟她商议事情的解决方法。她们没有想到我的消息这么灵通，通过开诚布公的谈话，她们的心起先安静下来，把精力放在学习上。 老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们到处能感受到老师的关切和爱惜，能成为他们进步的动力。班中的柳世冬同学就是很好的例子。 （二）要像天平般公正同等地对待每一位学生 学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、同等地对待每一位学生。 身为人师的我，有时侯会一不当心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只指责了那个后进生。小*虽然平静了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来担当。说实在的，听了这话心里很不舒适。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从今以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。 （三）师生之间的关系应当是同等、民主 传统型的师生关系在今日已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应当是同等的、民主的。例如，班干部非评比应当是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的看法，再在平常的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规则都有自己的一份看法，学生主子公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要看法是恳切的、正确的。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学生的看法不说就不代表它不存在。这种状况下情愿他们掏出真心话，老师对其看法分析改进，更能使教学得以顺当进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。"天子犯法与庶民同罪"不要因为自己是老师而以权欺人。记得有一次，班中的每课一练的答案少了一份，平常程凯同学胆子较大，我揣测可能使他干的，于是在没有真凭实据时，就"落实"名单，我就起先对他狂轰烂炸，让他承认错误。可是他不愿承认，还说老师不信任他。突然我猛地有一种感觉，是否自己真的弄错了？后来细致一回想，的确是把他冤枉了，原来那份答案由于撕下来的时候，撕破了，前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶。我对自己的莽撞行为后悔不已，当着全班同学的面，慎重地向程凯致歉。我也没想到，这一举动后来对班上的同学有着主动的影响。 （四）充分利用集体的舆论打击歪风邪气 坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样限制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安稳无恙。所以，培育良好的班风，培育正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和得才兼备的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。 程凯和竺马生鹏是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋，西戏弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简洁的，听从他们的话，参加起哄。和他们谈过几次话，效果不大。于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去争论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参加探讨，让他们在这种状况下对自己的行为作出评价。这样的争论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能渐渐融进集体中去。 当然，做为班主任带班工作过程中，还有许多地方值得去琢磨和探讨改进。我也会不断地从别人身上吸取阅历，让班主任工作做得更精彩。 第4篇：六2班班主任总结 20132014学年秋季六（2）班下册班主任工作总结 本学期我担当的是六年级(2)毕业班的班主任，越来更加现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。 于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜爱这群孩子，他们各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关切他人 为了当好班主任，说准确些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我仔细制订安排，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的熬炼。 为了刚好地总结阅历教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下： 一、以德育为抓手，重视思想教化。 1、培育学生剧烈的责任感。责任感是一个学校、班级稳定向上的主动因素。我在教化工作中开展“我是少先队员”、“今日我是值日生”、“我是小家长”、“我爱课间操”等系列教化活动，使学生体会到对班集体应尽责任和义务。如开展“我是小家长”活动后，不仅责任心增加了，同学们也养成了珍惜粮食的好品质 2、培育学生的竞争意识和自信念。将来的社会是一个充溢激烈竞争的社会，健康的竞争意识能使学生更加发奋，促进学生良好品德的形成，使整个班集体蓬勃向上。在教学工作和班主任工作中，我激励学生合理地比一比、争一争。班干部成员以至各小组长、科代表都由学生竞选产生，充分赐予学生自我举荐、自我展示的机会。 3、加强学生文明礼貌教化，帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、欢乐学习的重要保证。我从文明礼貌教化入手，对学生进行教化，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。 二、以常规为红线，重视养成教化。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教化工作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最常见的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教化，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳闻目睹”。开学初，学生顺手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从今，教室地面起先渐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的机会。比如顺手排一排桌椅；放学顺手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水诸如此类的细微环节和动作，都能给学生以主动的心理示意，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2、加强日常行为规范教化，强化行为规范的养成训练。 本学期我组织学生仔细学习了中小学生守则、小学生日常行为规范，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、酷爱劳动、讲究卫生、爱惜公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学 生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教化自觉化。 养成教化就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的状况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。我结合班级实际，建立 “班主任班干部学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成状况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，其次天晨会课依据检查的反馈结果进行教化。 三、以活动为载体，重视素养教化。 本学期，学校、班级开展了许多活动，每项活动布置以后，我都要求学生细心打算，相互帮助，主动合理竞争。在各项活动中培育学生的合作意识、竞争意识、动手实力、协调实力等。 四、谈心得法。 作为班主任应当知道，孩子须要激励，须要信念。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们须要爱，须要激励，须要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是肯定的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包涵，有时也会严厉的指责，这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严峻犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并激励他们下决心改正，给他们信念。 这一学年，我担当的班级，学习虽然不是名列前茅，但是我会尽自己的实力让他们去成长起来。我教化的宗旨是，让孩子独立，让孩 子走出去。每一个熬炼的机会，我都不会放弃，竞争，辩论，调查，每一个机会都会发觉新的东西，学生也由此多了一次熬炼，多了一份积累。 回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了阅历，也相识了班主任工作的重要性。我将接着仔细踏实得工作，当好一个学生宠爱的班主任，尽职、尽责，一切都为了学生，使师生关系健康和谐发展。 第5篇：六班班主任总结2 六（2）班班主任工作总结 时间就像漏斗里的沙子，在你不经意间静静地，永不停息地消逝着！它带走了很多很多。转瞬，在一个闷热的中午，我又送走了一届学生。作为班主任，看着他们发来的感谢与留念的短信，不禁回忆起一年来和他们相处的点点滴滴。 一起先，我就怀着信念与志向接手了六（2）班，一学期下来，总体感觉就是一个“忙”字，要说收获，还真谈不上有多少。翻开上一学期的总结，想想这学期开学初的安排，反思这一学期的工作，事情到做了许多，但觉得效果却不明显。常说有反思才有进步，“失败乃胜利之母”么，今日我就来总结反思一下我的工作。 首先，回忆一下我这学期干的事吧。一学期以来，我本着仔细的看法，开展各项班级常规工作：每天给班级消毒，按时填写出勤单，仔细填写班级日志，（培育学生做的），仔细做好晨检；仔细带领学生开展大课间活动；每周，细心打算，仔细开展每一次主题班会；仔细填写班主任工作手册；仔细组织学生出每一期黑板报；仔细参与每一次班主任会议（有一次参与素养大赛，未参与，回来看了同事的记录。）仔细编写发送校讯通短信，刚好与家长电话沟通孩子学习生活状况；仔细登记学生携带水果牛奶状况，做好零食管理工作；专心处理班级孩子发生的大小事；关注孩子的思想改变，刚好找孩子谈心，进行沟通教化看到这些，我想我怎么会不“忙”呢？但是“忙”中有收获，才值得！付出和回报总是不成正比，可能是因为付出的还不够吧！ 其次，我觉得在平安工作上，我做的还是比较扎实的。班级两名平安监督员起到了应有的作用。总体来说，班级学生的平安意识有了很大提高，表现在班级几个比较淘气的男孩儿，不像以前那样，总是无故做一些特别危急的举动了。每 到大课间，同学们都知道，我首先要强调的是“平安第一”,嘱咐平安组长做好平安工作。 第三，学生一些好习惯的培育较上学期有了肯定的进步。如我班学生的课前背诵的习惯，中午习字课自觉练字的习惯等都比上学期明显进步了。另外，个别同学，邋遢的毛病，上课不听讲、拖拉作业的习惯，在本学期有了较大的转变。自认为这一学期还做了一件较胜利的事，就是花了一节课，进行思想教化，感动了班级同学，变更了他们始终以来对一名后进生的排斥，从那以后我看到班级同学更多的是帮助她。 最终，我想反思自己的不足。这一学期，我的工作有太多的不足，有太多的缺憾！首先从整体上说，我觉得班级的凝合力不够，集体意识不强，学风不浓。我觉得最主要的缘由还是没有抓好学生的思想吧，加上自己的繁忙，自己的急躁，有许多事情没有静下心来想一想，探讨探讨，用什么样的方式处理，效果最好。有许多事情因为心有余而力不足，导致了虎头蛇尾，比如我在班级建立的小组合作竞争机制，我觉得是一种很好的班级管理方法，但是详细的执行过程中存在很多问题，又没有深化的思索行之有效的解决方法，久而久之便成了形式而已。再如，对班干的培育，我做的很欠缺，导致许多事还是要亲自操劳解决，给自己增加了负担。 不管怎样，逝去的时间是恒久也不会返回了，一切向前看吧，希望自己能在反思中吸取教训与阅历，不断改进自己的班级工作，克服自身的缺点，努力做一名“才智”型的好老师。 2013年6月25日 星期二晚22：13 第6篇：小学六年级班主任工作总结2 六年级下班务工作总结 （20102011学年度其次学期） 江店孜镇培蕾小学：吕学安 一、班级总体状况 本班本学期共有学生30人，其中女14人。学生自由的在课堂上发表自己的看法，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，假如叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室肯定宁静的状况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，须要解决这个问题。 二、狠抓班风学风 本学期针对六年级将要面临的升学的任务和压力，想方设法努力营造良好的班风和学风。开了多种会议，还特请了江店孜中心领导和颍上县江店孜镇派出所警员做教化法制报告。 三、通过多方面的活动，增加班级凝合力 本学期我们学校接受了很多各种各样的活动考验，有各种各样的活动。在这些活动中学生和老师的主动性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的竞赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级傲慢的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成果，让家长为自己的孩子傲慢，让孩子为自己取得的成果感到骄傲，可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献。 1、用宣扬阵地进行诱导 是宣扬的最有效，最干脆的途径。我把板报交给学生，组织一批有实力并喜爱宣扬工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理支配布局，把板报办好。 原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教育，然后做好一天的打算。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的冲突。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教化。 四、重学生良好的行为习惯培育。 尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们须要培育学生有正确的尊师观念，如：上课主动发言，开动脑筋；作业仔细完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关切班级卫生，爱惜身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培育。 不随地丢东西，走楼梯留意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必需遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。 五、调动小助手的主动性。在我的班里，小助手特殊多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的实力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来便利，为班级带来荣誉的事。班级凝合力也因此更强了。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的方法。自己管理自己，发挥实力是我们班 的班风。我担当的班级，在各类活动中表现主动，多次在学校“七项评比”中夺得流淌红旗。 六、建立强有力的班干部队伍 班干部恒久是班主任的左臂右膀，建立一支强有力的班干部队伍，干脆影响着一个班级的班风班貌。为了确保学生对自己的所任工作的高度负责。我坚持学生自愿的原则： 1自愿参与班干部竞选。在开学初，我在学生自愿报名的基础上，让他们通过演讲、投票的方式确定了班干部人员。 2、自愿选择、协调班干部工作岗位。确定人选后，我让他们依据自己的特长、爱好自己协商确定岗位。爱好美术的小周成了宣扬委员，负责出黑板报；校合唱队的小张成了文娱委员于是，每次出黑板报，不用我操劳，只要时间 一到她就组织学生仔细好黑板报。卫生委员每天检查好卫生，从不让你烦心于是我有了更的时间去完成我的学科教学工作。 六、家校联系工作 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教育，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯，形成良好的学习看法，假如回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生仔细学习，那么一星期五天的教化将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我非常重视与家长的沟通，坦诚相待，同家长达 成共识，充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子。让家长明白在家里也不行以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教化口径一样，教化要求一样，学生才能够更好的成长。 培蕾小学：吕学安 2011年7月 六年级下班务工作总结 （20102011学年度其次学期） 2011年7月 颍上县江店孜镇培蕾小学：吕学安 六2班班主任总结 20132014学年秋季六（2）班下册班主任工作总结本学期我担当的是六年级(2)毕业班的班主任，越来更加现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不. 六2班主任寄语 六（2）班班主任寄语: 你们如同一颗颗无趣的树苗，正强壮成长。我们恒久不能说学得最好，但可以学得更好，老师期盼着 六（2）班班级公约按时上学不迟到，敬重师长有礼貌。 铃声响，进课. 六班主任工作总结 白沙小学六（2）班主任工作总结201220132班主任贾福莲当一名老师真不简单，当好一名班主任更不简单。辛辛苦苦地走过六年，最终又送走了一批小学毕业生。班主任是班级的组织者和. 六1班主任工作总结 小学班主任工作总结六1班班主任：宇荣梅 本学期，我担当六年级班1班班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力协作下，各项. 六班班主任总结2 六（2）班班主任工作总结时间就像漏斗里的沙子，在你不经意间静静地，永不停息地消逝着！它带走了很多很多。转瞬，在一个闷热的中午，我又送走了一届学生。作为班主任，看着他们发来的.